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1、水调歌头作者：苏轼教学重点：一：读懂、背诵这首词。二：联想力和想象力的训练。教学难点：作者对人生的感悟及其旷达胸襟在词中的体现。一 、 导入新课：同学们，在我们传统意识中，每年农历八月十五的月亮是最圆最亮的。不知道同学们在往年看中秋圆月时有何感受？今天， 我们不妨来欣赏宋 朝著名诗人苏轼的咏月名篇水调歌头。看看他的感受如何。二 、 欣赏水调歌头1、 对照小序部分简介词作背景，让学生了解创作时间及创作原因。2、 初读全诗，感知内容。（ 1） 学生读书下注释。（ 2） 由学生迅速自读课文。（ 3） 点一生朗读（学生点评后，教师总结点评）（ 4） 全班齐读3、 疏通全文（ 1） 学生对照全文，自主疏
2、通全文，并记下读不懂、有问题的地方。（ 2） 小小组交流问题（能小组内解决的自主解决，不能解决的有组长整理提出）（ 3） 全班交流、解决问题（ 4） 打出全文注释，学生自主整理在课本上。（ 5） 问：对照注释你认为词的上下阕主要写了什么？两者联系何在？（上阕望月写景；下阕怀人抒情。两者借景抒情，情景交融）问：词中哪些是实景？哪些是虚景？（ 6） 作者对人生的感悟体现在哪些词句上？你如何理解？4、 能力训练（ 1） 什么是联想？什么是想象？（ 2） 文中哪处是联想？哪处是想象？（ 3） 看图一，发挥联想，你能联想到什么？（ 4） 看图二，发挥想象，你能想象到什么？5、 问：比较十五夜望月，你喜欢哪一篇？讲讲理由。6、 音乐欣赏（ 1） 播放王菲的 水调歌头（ 2） 第二遍播放，学生轻声跟唱7、 学生总结（ 1） 一生总结本课教学思路（ 2） 由学生总结学习本课的收获、 布置作业1、 背诵这首词2、 小作文：根据下文开头，发挥丰富想象和联想，续写文章。金秋十月，夕阳西下。一老农坐在自家的田埂上，一边抽着烟，一边浮想联翩 第3页 共2页
