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1、 信息化教学在汽车电气系统检修课程教学中的运用探究 仁欠交摘 要：汽车电气系统检修这一门学科有着较强的实践性和应用性，学生想要实现对这门学科的良好学习，不仅需要在学校对该课程的专业知识进行学习，还需要进行与该课程有关的实践活动，才能够在具体实践中对理论知识进行良好的利用，进而成为专业的汽车电气系统检修人才。采用信息化技术来进行汽车电气系统检修教学，不仅需要学校教师在课堂中做到对教学模式和教学内容的创新，也需要学生在生活实践中进行不断的配合。因此，本文对汽车电气系统检修专业中所应用的信息化教学进行了探讨，以供参考。关键词：信息化教学 汽车电气系统检修 课程教学 运用探究随着科学技术的不断发展，现
2、代教育中已经广泛的应用了信息化技术。先进的信息化教育理念提出，通过对信息化技术的应用，能够有效的整合学科教学，进而实现对教学效率的提升。由于汽车自身有着较为复杂的结构，并且有着较为抽象的原理，因此，以往教师所采用的讲授模式无法帮助学生掌握知识，而在现代化教学中，通过对信息技术的借助，能够使课堂教学得到优化，使教学效率得到提升。1 信息化教学的重要性1.1 促进教学质量的提升采用信息化技术进行汽车电气系统检修教学，能够使教学质量得到有效的提升，帮助学生掌握和理解该学科的知识，进而促进该专业人才对自身技能水平的提升，能够使他们的发展空间得到大幅的提升，进而在未来得到更好的发展。例如，教师在讲授专业
3、的汽车电气检修知识给学生的过程中，通过对信息化设备的利用，能够将有关汽车检修的视频播放给学生看，进而将具体的汽车电气检修操作直观的呈现给学生，使学生能够更好的理解该学科的理论知识，也能够促进其对汽车电气专业检修技能的良好掌握1。1.2 理论与实践相结合在汽车电气系统检修教学中，通过对信息设备或多媒体设备的借助来进行信息化教学，能够使学科理论和生活实践得到有效的结合，进而促进学生对该学科专业知识的深入理解和掌握。例如，教师在讲解检修汽车电气系统的相关知识时，可以按照以往的方式将书本理论知识讲解给学生听，然后在实验室内带领学生展开具体操作，这样一来，能够促进学生在具体实践中对理论知识的良好运用，进
4、而使学生具备更高水平的检修技能2。1.3 能够进行综合教学在采用信息技术进行汽车电气系统检修教学时，教师在课堂教学中通过对信息技术的借助，能够使自身的教学方法得到综合，使学生的学习更加科学有效，并促进其对该学科专业知识的深入理解和掌握，进而使该专业人才得到良好的技能发展。例如，教师在课堂教学中通过对信息化技术的采用，能够使教学更加有效。教师可以通过对自身教学方法的综合，例如让学生参与具体的检修操作，将学生作为教学主体，进而使其能够具备更高水平的专业技能来检修汽车电气系统。2 信息化教学给传统教学带来的挑战由于智能手机和互联网在信息时代的不断普及，人们的上网突破了时间和空间的限制，以往在教学阶段
5、所采用的粉笔黑板以及投影仪等，已经无法做到对学生的有效吸引，学生经常会在课上出现玩手机的现象，针对此类现象来说，教师必须要结合目前的形势，对自身的教学模式和学生的评价标准进行重构。2.1 对学习内容的挑战在汽车维修专业的相关课程中，汽车电气检修是必不可少的一门课程，主要学习内容涉及到了与汽车有关的电气设备基本结构及工作原理等。在进行传统教学的过程中，教师主要采用了国家统一教材或自行改编的教材来对学生进行教学，但是，无论采用的是哪一种教材，通常都比新兴的汽车技术滞后23年，甚至会出现更为落后的现象，而通过互联網能够对此类新兴技术进行快速仔细的查阅。如果不改革教学内容，就会导致学生对课堂学习失去兴
6、趣3。2.2 对教学流程的挑战以往在进行教学的过程中，老师在讲解汽车电气检修课程时，通常会采用备课，讲课，布置和批改作业这一种流程，并在课堂教学中偶尔对学生进行提问互动等;而学生则是按照预习听讲以及完成作业这一流程进行学习。再加上中职学生缺乏良好的理论学习成绩，并且缺乏积极的学习兴趣，尤其是受到信息化时代以及随处可见的智能手机的影响，网络对学生有着巨大的诱惑，想要采用以往的教学流程，来吸引学生认真听讲枯燥的汽车电气系统检修的专业内容，有着较大的难度，更别提进行预习了。2.3 对学生成绩评价的挑战以往在进行教学的过程中，以往在评价汽车电气系统检修专业的学生时，主要采用了日常成绩结合考试成绩的方式
7、，日常成绩内容主要包含了出勤作业以及课堂表现等，其中，由于通过学生的作业能够体现出其是否良好的掌握了所学的知识，因此占据了较大的得分值。但是，由于影响因素较多，学生每学期只能完成有限的作业，并且教师无法根据所上交的纸质作业判断学生是否是独立完成的。特别是受到信息时代和随处可见的智能手机的影响，通常是由少部分学习成绩良好的学生在作业完成后以照片的形式向QQ群进行上传，进而供其他同学抄袭，无法从根本上客观的反映出学生是否良好的掌握了相关知识，而在期末考试前，学生经常会出现补交拖欠作业的情况，此类因素会导致学生的成绩无法得到公平的评价。3 如何有效的运用信息化教学3.1 应用多媒体设备在进行教学的过
8、程中，通过对图片，flash动画以及微视频等的合理运用，也能够使学生产生更强的学习兴趣，并且能够教学变得更加便捷，有效。例如，借助智能手机在发动机上拍下气节门位置传感器照片后，采用PPT图片的形式来展示实物，能够使学生更加深刻的记住其安装位置以及形状结构等内容，同时，使小体积数量有限的实物缺陷得到弥补。由于学生面对实物会更加感兴趣，因此能够使学生的注意力，记忆力以及思维能力等得到提升，进而实现对最佳学习状态的形成。采用此类方式对新课的讲解，能够使教学效果提升一倍。在汽车电气系统检修课程中，大部分重点原理的讲解有着较大的难，经常会出现教师虽然努力讲解，学生却无法理解的情况。例如，在对喷油器这一发
9、动机结构和工作原理进行讲解的过程中，由于其有着较为复杂的结构，并且在喷射燃油时，环形油腔在针阀体下部流入来自喷油气进油接头的燃油时，由于燃油处于流动状态，并且在开启时针阀也处于运动状态等，因此教师的讲授有着一定的难度，并且学生也无法进行良好的掌握。如果在讲解喷油器的过程中，采用flash动画来展示其结构和工作原理，就能够促进学生从结构原理以及工作情况方面对喷油器进行清楚的掌握4。3.2 应用网络信息技术网络资源十分丰富，能够给学生带来更多有利的自主学习条件。教师采用任务驱动法，在对相关问题进行提出后，需要让学生采用计算机对网络信息进行收集，并对答案进行寻求，学生需要在完成任务的基础上，完成相应
10、的学习目标。教师还可以对学生进行鼓励，让其利用课余时间进行上网，并以最新的汽车电气成果，汽车电气设备课件等为目标，在网上进行学习或下载，然后对相关信息进行交流。如此不仅能够丰富学生的汽车电气系统检修知识，并且能够使学生更好的认识现代信息技术，并对其进行良好的应用。3.3 利用计算机仿真软件在进行汽车电气系统检修教学的过程中，采用计算机仿真软件来进行模拟，能够起到极大的促进作用，同时能够促进汽车电气检测教学以及排故实训教学的良好开展。在该专业课堂中对模拟仿真教学法的应用，主要是为了通过对计算机技术的借助，来对汽车电气的具体工作原理以及相关技能操作进行仿真模拟，采用模拟系统来进行教学，能够使学生的
11、课程学习情境富有趣味性，进而促进其对基本原理的掌握，或达到在生产现场进行实际教学的效果。此类教学方式在认知汽车电气系统检修理论，及开始技能实习之前更为适用，采用模拟系统不仅能够促进该专业学生对各种工作原理以及各类检测设备等的熟练掌握，并且能够使学生更快的适应实习教学，进而促进实习教学效率的提升，并有效的促进实习教学目标和效果的提升。汽车电气实训课中通过对此类教学途径的选择，能够使实训设备无法满足学生数量的问题得到有效的解决5。3.4 即时公正的评价在学生的日常成绩中加入了预习成绩和课堂成绩，以此来对以往的作业成绩进行取代。此类评价方式在数量以及客观性等方面，对学生的日常学习评价更为公平公正。在
12、评价体系的建立过程当中，教师需要结合学生的学习情况以及专业特征，以及学生的理论知识掌握、欣赏水平高低、活动参与积极度等各项因素进行综合的考量，此外，还需要对学生的课堂表现情况等进行评估，以此来建立动态性的评价观念6。4 结束语教师在网络时代必须要掌握的职业技能就是信息化教学，是现代教师必备的教学基本功之一。受到目前信息化环境的影响，教师的任务不只是传道受业解惑，并且需要通过对信息技术的充分利用来进行教学，应用多媒体设备、网络信息技术、计算机仿真软件以及即时公正的评价来对教学方案进行良好的设计，进而对汽车电气设备系统检修教学进行优化。参考文献：1薛芳.信息化教学模式与传统教学模式的实践性研究J.
13、当代教育实践与教学研究，2017（5）29-30.2郝彩琴.信息化教学模式下高职课堂考核与评价体系建立的探索J.轻工科技，2018（2）143-144.3郝俊，李宁，李文娜，等.互联网+时代下汽车电气系统检修课程改革J. 内燃机与配件，2020，No.308（08）：261-262.4姜小东，周聪. 信息化教学在汽车电气系统检修课程教学中的运用及反思J. 汽车维护与修理，2020（20）.5孙宝文. 汽车电气系统与检修的信息化教学探讨J. 中国多媒体与网络教学学报旬刊，2018（04）：91-92.6陳永旺.基于微教学模式的汽车电气设备检修课程教学设计研究以“起动机的分解检测”学习任务为例J. 汽车维护与修理，2018，No.332（16）：42-44. -全文完-
