《[读后感]郑振铎《猫》感受(通用10篇)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《[读后感]郑振铎《猫》感受(通用10篇)（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、读后感郑振铎猫感受（通用10篇）郑振铎猫感受（通用10篇）猫是一种大家都很熟悉的动物，大家一定都见过猫，描写过猫，可是自从读了郑振铎 笔下猫，我才知道猫的生命是那么简短，命运是那么悲惨。三妹很喜欢猫，但是总养不活，她总共养过三只猫、猫死得一次比一次悲哀。没有一 次幸存下来，经过了这些事，她们再也不养猫了。三妹养的第一只猫非常可爱，花白的颜色，天真可爱！可惜，第一只猫因为不吃东西, 一天一天地在消瘦，光泽的毛色变得污涩。最后营养不良死了，三妹非常伤心。第二只猫相对来说比较活泼。它为主人抓过很多老鼠，大家都很喜欢它。突然，有一 天它不见了，大家急得团团转。有人猜想：猫离家出走了，猫逃跑了。原来，它
2、太活泼， 早上去玩时，被人抓走了。每个人都在默默地伤心。第三只猫非常忧郁，可能因为它是捡来的。不过它一天比一天胖，整天蜷缩在那里， 什么事也不过问。春天来了，它变得非常壮。但是三妹对它没有半点儿喜欢之情。因此， 三妹养了两只小鸟。第二天，一只鸟死了，郑振铎一口咬定是那只猫干的，拿起木板把那 只猫打跑了。第三天，郑振铎起床，看见一只黑猫叨走鸟。郑振铎发现白已错怪了那只猫, 心中非常愧疚。两个月后，最后一只猫也死了。郑振铎的良心受到了极大的谴责，他错怪了一只不会说话的动物，而且用的是自己的 暴力，他感到无比伤心。这不禁让我想起了第三只猫的悲哀，也让我明白了不能任凭一时的冲动，犯下永远不 可改变的错
3、误，要理解完事件，才能去解决。读了郑振铎的猫我想到了自己的一只狗，至今我都没给他起过名，以后也不会 了它身子圆滚滚，头和尾巴都是深棕色，身上是黄色的，像穿着一件黄外套。腰上有一 圈棕色的毛，像系着一根皮带，可帅气啦！我喜欢狗，它们是人列最忠成的朋友。我尤其 喜欢它们的性格。我的狗十分的神气，他是众狗的领导者，所有狗遇到他都得退让三分， 不敢惹到他和身为它的主人的我。一次，外来的凶狗突然跑来想我汪汪大叫，附近的狗都 惧他三分，同时也嘲笑它。我忠实的伙伴一下冲了上来，它立马被吓走了。我的伙伴最喜欢和他的老鼠“朋友” 一起玩，当老属一只只发动时，我就在老鼠身上 摆些牛肉干，他身手敏捷总是能为自己夺得
4、牛肉干吃。谁说狗拿耗子一一多管闲事，我的 伙伴就没有多管闲事，他是在为白己填饱肚子呢。不久，噩耗传来了，我再也见不到我的伙伴。我从学校一回来，就发现了我的伙伴不 见了，我连忙到处询问，邻居说：“我看见那只狗被一个外地人抓走了，好像是要吃掉！” 我伤心极了，诅骂那个夺人所爱的家伙！从此，我再也不养狗了！猫，一种可爱的动物，但是在作者郑振铎的笔下，猫乂是怎样的呢？在文中作者家养了三只猫，但都以死亡或失踪为结局。为什么”我“家养了这三只猫 后永远不养猫？在邻居家我家得到了第一只猫，因为我的妹妹十分喜欢猫，这只猫也十分招人喜欢， 于是我们全家都对这只猫很好。但是有一天这只猫离奇死亡了，大家都感到十分伤
5、心。但 是过了几天，妈妈乂从舅舅家带来了一只猫。相比起死去的那只猫这只猫更惹人喜爱，因为这只猫还学会了捉老鼠，得到了我们全 家老小的认可，可在一天早上这只猫无缘无故的失踪了。这以后我家许久不养猫心一个风雪交加的早晨，在家门口伏着一直可怜的小猫，我将它养着，但他的性格十分 孤僻，也不捉老鼠，整天在吃和睡中度过。全家都当他不存在，但有一天妻买了两只鸟回 来，这对什么都不注意的猫，今天对鸟特别注意。过了几天鸟被咬了，大家一致认为是猫把鸟咬伤了。我十分气愤，将猫打了，但后来 我才明白不是自家的猫咬伤鸟，我十分懊悔，两个月后，猫死了。白此之后我家永不养猫。我认为我自己的过失，失去了一个小动物的生命。因此
6、我明白了每个人都应该爱护小 动物。“吾以言取人，失之宰予，以貌取人，失之子羽。”几千年前，孔子错失子羽，因为 以貌取人；几千年后，郑振铎错失小猫，因为以貌取猫。猫已不在，自责与愧疚却永久不 会不见。聆听无言的猫语，感悟生命的真谛，这正是郑振铎透过猫传达出的呐喊。本课共用两个课时。第一课时带领学生通读文本，抓住描述对象的特征，抓取生动的 细节描述，感知描述对象的形象。第二课时要在第一课时的基础上，归纳文章主题，分析 文章给我们带来的启示。或许小动物这个话题对学生来说吸引力很大，讲这篇课文时课堂氛围十分好。我们30 级4班本就是十分活跃的班级，这篇课文的课堂己经到达极度活跃的状态，我一向在担心 课
7、堂失控，还好学生们张弛有度。“芙蓉鸟案件”让我们每个人变身为名侦探柯南或者神 探夏洛克，我们一齐分析这个案件的原委始末：被害一一爱妻的爱鸟（即文中的芙蓉鸟，学生为其拟定称呼）嫌疑人一一小臭猫（第一只猫名曰小雪球，第二只名曰小黄猫，第三只名曰小臭猫， 猫名由学生根据文本资料自行拟定）线索一一凝望：嘴里仿佛吃着什么（欲加之罪何患无辞）真正的凶手一一野猫第二课时进行对主题的归纳。这起杯具悲从何来外在原因在于“我”的妄下断语，我 的虐待和暴怒；内在原因在于这只小臭猫本身性情不讨喜，懒惰乂忧郁，乂做了 “凝望” 这样引人怀疑的不当行为。归根结底就是两点，其一，人与世界相处时，待人接物不能有 偏见，应当公
8、平公正：不能主观臆测，要客观平等；要有维护正义的社会职责心，要勇于 制止不当行为。其二，人与自我相处时，要懂得完善自我、白我反省并正视自我，性格决 定命运，那我们难道不能够透过改变性格来改变命运吗勿以貌取人，要博爱；勿偏见待人, 要平等：勿主观断事，要民主、这些才是猫真正传达给我们的启示和思考。课文讲解戛然而止，抛出最后一个问题：这个故事是真的吗孩子们在听到这个问题的 瞬间愣了一下，然后便开始七嘴八舌地讨论起来。答案之惊悚震惊到了一部分孩子，他们 以为的猫的故事竟然只是作者虚构的小说。而当他们懂得这是一篇小说而不是散文时，再 回过头去看这篇文章，自己也能发现文章内含太多太多的巧合与不合理之处，
9、结局也确实 出乎人的意料之外。本文看似简单，没有晦涩的语言，也没有难懂的句子，实则主题庞大且多异。引导孩 子思考并感悟人生，思考人与世界、人与自我的关系才是讲解这篇课文真正需要做的，而 我做的还不够，还没能带领孩子进行更深层次的领悟和感知。语文教学对于语文老师，尤 其是对于初涉教学岗位的青年教师比如我而言，任重而道远。今天学了郑振铎的猫，感触很多。郑振铎先生因为冤屈了一只猫内心充满了自责, 以至永不养猫。我呢，这样的事我就没有吗？很多年前，有一个学生，写字很潦草，是我 教育学生的反秒教材。有一天，批作业时发现他的作业特别工整，我很奇怪，他不可能写 这样的，一定是别人写的。我生气了，就为他找人写
10、作业欺骗我。把他叫到办公室，不容辩解，劈头盖脸的一顿狠批。最后，我让他写出深刻的检查， 第二天交给我。他离开办公室的时候，我看见，两滴大大的泪流了下来。我的心不禁一颤，难道有什 么不对吗？ 一直到晚上，我都感觉我做错了什么。忍不住拨通了他家的电话。他妈妈告诉 我，他回家后就开始做作业，而且特别认真。她问我，你是怎么教育孩子的，昨天，我逼 着他写了五遍，还没今天写的好呢。我明白了，是我错怪了孩子啊！这一夜，我都睡好，我错怪了孩子，他该多么难过啊。 第二天，早早的来到教室，我拿过他的作业，竟然比昨天写的还好。我说：“孩子们，我 要向道歉”没等我说完他竟哽咽的说不出话：“老师，是我以前做的不好，今后
11、我一定 努力。孩子，你竟没有一句怨言吗？这次真的是老师错了呀！好多年过去了，想起这件事我就内疚。去年教师节，我收到他从大学寄来的贺卡。他 说：“我的字现在是最好的，我感谢你曾经对我的严格要求。”我惭愧的无地白容，他在 讽刺我了！我拨通了他的电话：“你还生老师的气吗？ 他竟然很吃惊：“老师，你说什么呢？” 我说起了那次的事，他说，我没想到你能面对全班同学向我道歉，从那时起我就下决心不 让你失望。我还能说什么呢，只能让它成为我内心永远的阴影了。今天，学了这篇课文，我对作 者的心情理解的更深刻，因为我也有过这样的经历今天语文课上，我们学习了郑振铎的猫0本文主要写“我”养的三只猫的故事。“我”是三只猫
12、的主人，喜欢前两只猫，但不喜欢第三只猫。“我”是前两只猫悲剧 的目击者，也是第三只猫悲剧的制造者。郑OF锋爷爷极自然地利用“我”在文章中的地 位，借“我”之口，抒发了真情实感，引起了读者共鸣，文章有强烈的艺术效果。给我印象最深的是第三只猫的故事。读完后，我顿觉悲伤。它小时就遭遗弃，身世可 怜：好不容易被好心人收留，却并不受人喜欢；最后被主人冤枉，委屈致死。真是可怜！我从中明白了无论做什么事情，千万不能凭个人的好恶、自私、偏见和一时气愤加以 处罚，否则就会出差错，甚至造成无法补救的严重过错，在心中留下永远的愧疚与悔恨。 要知道：每种生命没有高低贵贱之分，都各具魅力、卓尔不凡，都是独一无二的！但，
13、这只猫的性格也决定了它的命运。它懒惰、郁闷，与前两只小猫根本无法相提并 论。虽说人与人性格不同，不应讨厌别人与你不一样的性格。可一人不喜欢没关系，两个 人不喜欢也没什么，那么要是五个人，十个人呢？那就说明你的性格偏激了。所以，我也 想对第三只猫说：“你应该懂得利用环境去创造自己的价值，而不应该懒惰。其实人也一样。一个人没有价值的生存着是令人讨厌的，要努力活出生命的价值与尊 严，完善自己的人格和行为，才会赢得生存的尊严！曾在小学里学过老舍的猫前段时间，乂学习了郑振铎的猫。老舍的文章， 赞美了猫的可爱温顺，表达了白己对猫的极度喜爱，郑振铎却是在自己的文章里表达了对 花白猫的忏悔。郑振铎家养过三只猫
14、。第一只猫温顺可爱，活泼动人，深受喜爱，却无故病亡，好一 段时间作者不养猫;第二只猫相比第一只猫更美丽，更活泼，却被无良的路人捡走，白此， 作者就不养猫。第三只花白猫是在自家门口所捡，丑陋懒惰乂不活泼，却被作者间接打死， 从此，作者再不养猫。在此，我们替花白猫感到悲哀，无法辩诉，含冤而死。回过头来，看看现在的社会。有多少次出现过虐待动物事件？那些被虐待的动物们面目全非，现场惨不忍睹。郑振铎先 生因为一时失误害死了花白猫而自责了一辈子。那些虐待动物的你们，良心何在？就因 为生活不如意而把气撒在动物身上吗？你们就没有一丝愧疚吗？虐待动物的你们，知道你 们的行为叫什么吗？叫做心理变态！动物是人类的朋
15、友，那些虐待动物的人们啊，醒醒吧。 不要让你们那黑了的良心继续伤害无辜可怜的小动物们了！第三只猫，因被误解成吃鸟的罪人，而最终被屈死。如果，作者当时没有妄下断语， 那么这只猫是不是就不会有这样的后果了呢？其实跟这只猫类似的人也有很多，有时候许多事情不是凭自己的思想就能判断出来的。 从作者的角度出发，正是因为生气才会有这么冲动的举动也是可以理解的，大事，我认为 作者过于急躁，不应该这么暴力，应先查出来。若果真的是这只猫干的，那再打也不迟。 如果不是，那么一时的冲动就残害了一个弱小的生命，成了一个“杀猫凶手”。我相信， 假若这是一个人与人之间的斗争，那此时作者也因为故意杀人罪而蹲监狱了。并不只是作
16、 者，其实大家都是一样的，也许这就是人的特性，以大欺小，以强胜弱。但一猫的角度出发，我认为它也有做的不对的地方。不知道它有没有想过，自己如果 向前两只猫一样可爱讨人喜欢。那是不是就不会有这样的结局发生了？人也是一样的，白 己的表现，决定了别人对你的看法与态度。如果表现好，那么别人就会对你称赞有加I,如 果你是别人对你么有好感，那么做什么事也不会惹人喜爱。我认为，最重要的一点就是，当我们发现自身的不足时，一定哇哦努力寻找自己的优 点，发扬长处并让他超常发挥出来。我想如果这样，你的命运才有可能改变，也许就不会 这种悲剧发生了。自从我读了郑振铎的猫之后，我的心久久不能平静。因为我感触颇深，我自认为没有伤害过小动物，作者冤枉了那只小猫，使它抑郁而终。 作者的心也是受到了极大的责备。他充满愧疚之意，却不能挽回，不能去弥补。
