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1、教育孩子从改善家庭教育方式切入事半功倍在教育教学生涯中，我接触过这样一个案例：他是一个讲究时堪的孩子，厚实的镜片透 着一股英气，健硕的身材显得青春十足。这就是他，但刚来新班级不到两周，就屡屡收到其 他同学对他的投诉。纪律方面：自由散漫，自制力差，还影响他人。行为习惯：满嘴谎言， 出口成脏。学习上：上课无精打采：缺乏主动和进取：作业拖欠，成绩更是惨不忍睹；作为 寄宿生却总有迟到的理由。认错态度极好，就是从不改正，又十分好面子。而对这样的孩子， 家长只能摇头叹气：就当我没生这个孩子算了。而对这样的孩子，我首先采取“硬”办法，与他“约法三章”：不迟到、不讲脏话、作业 不拖拉。一番暴风骤雨般说教之后，
2、他终于缴械投降。起初的一两周他总能言听计从，规矩 守道，迟到的毛病改了；上课影响他人的缺点没了；赃话少了；作业也按时完成了。可没多 久，又固态萌生。我又一次复制了之前的做法，依旧短期见效。我陷入了这样周而复始、疲 于奔命的泥沼中。我开始了审思，这个孩子怎么了？我的教育切入点应在哪里呢？著名教育家苏霍姆林斯基说：“只有学校教育而无家庭教育，或只有家庭教育而无学校教 育都不能完成培养人这一极其细致、复杂的任务。”学生行为之所以偏离常态，与其生长、生 活的家庭环境不无关系。可以说失位的家庭教育环境是滋生“问题学生”的上壤。我要从孩 子所处的家庭入手，了解孩子存在这些问题的家庭原因。经过了解，原来这孩
3、子父母虽有心管教却因忙着经商而无暇顾及，一旦发现问题就棍棒 主义，与之相反，祖父母及其他亲人却十分溺爱，众星捧月，总是夸孩子，生怕孩子受点委 曲。他时常惹出些事非，父母只会打骂，又与祖父母形成分歧。孩子逐渐滋长了任性娇纵、 好占上风的恶习。一个十四、五岁的孩子，他明辨是非的能力不强，很容易受外界的影响。 家庭的责罚无方，纵任无序，使他很容易染上一些坏习惯，长此以往，形成定性，积习难改。“家庭不是缺少爱，而是缺少爱的觉察”，这个孩子看似在爱的氛闱中成长，其实这种爱 爱得简单，爱得偏颇，爱得过分，爱得矛盾，事实上他是在缺乏爱的氛围里生长的。孩子的 父母采用了 “严是爱，松是害”、“无规矩，不成方圆
4、”的教育理念和方式，对儿子严格要求， 铁面无私。在这种环境中长大的孩子，要么极度叛逆，要么亳无主见，唯唯诺诺，而这些都 与父母的愿望大相径庭。因此，他辨不了是非，分不清好坏，从众而叛逆，却不知道什么是 该遵从的准则。再加上教育者过于简单、粗暴的教育方式，常常用抬他贬己的对比方式批评 教育；常常凭经验做事；常有应付主义思想作祟，很少能走近孩子内心，关注他的需要，导 致他的恶习难以改变。了解了原因，对症下药就不难了。我主动介入到孩子的家长中，帮助孩子的家长共同从 以下几个方面搞好家长教育。1 .激发教育者的教育意识首先让家长父母明确，对子女的教育仅仅依靠权威性是远远不够的，还须有连续性。孩 子出生
5、后，从小到大，都在接受家长的教育，家长自身的言行随时随地教育影响着子女；感 染性，父母与孩子之间的血缘关系和亲缘关系的天然性和密切性，使父母的喜怒哀乐对孩子 有强烈的感染作用，孩子对父母的言行举止往往能心领神会，以情通情；及时性，家长对孩 子进行正确的家庭教育要及时，在其未养成不良习惯时主动介入是最佳时间，出现问题应及 时介入，而不能缓缓再说，长此以往，子女的教育就会出现偏失。其次让他们真正重视对子 女的教育。放下手头的事务，主动与孩子接触，改变过去“崇尚权威”的教育方法，与孩子 促膝谈心，做孩子习惯养成的伙伴。再次是家庭教育要取得一致性，孩子的祖父母要意识到 溺爱的危害，正确的爱就是让孩子在
6、正常的生活中成为正常的人，才能成为社会有用的人。 让他们减少干预孩子父母对孩子的教育，与孩子父母先沟通后再教育孩子，避免出现教育矛 盾。2 .更新教育者的教育方式改变父母习惯性地扮演成具有仙风道科的“救世主”的教育方式，摆正父母教育的地 位一一不仅是子女生活的导师、设计者、传授者，更提升为子女学习生活的有效性的引导者、 促进者、合伙人。家长必须了解孩子各个阶段的身心发展特点，了解促进他们健康成长的教 育方法，根据年龄特点和个体特征进行教育，才能收到良好的效果。沟通时要注意：选择时 机，有问有答：平等对话，互相尊重：平心静气，细心聆听；分析后果，表达关心：以身作 则，言行一致；平等交友，相互尊重
7、。家长忙于工作，孩子忙于学习，双方共处的时间非常 有限。但无论如何忙碌，家长应抽出时间和孩子交流，尝试做孩子的朋友，了解他们的所见 所闻、所思所想，和他们一起活动，加深双方的了解。矫正父母教育急功近利、习惯于“挑 错教育”、求全责备的完美主义教育，让父母学会蹲下来讲话。3 .改善教育者的教育技巧尊重和认同，是幸福指数的方向标。对在思想、学习、行为处于爬坡的子女，要给予更 多的“理解”和“包容”，而不是简单“命令式”“训斥式”的教育。要尽量遵循“五不”原 则：不抛弃；不放弃；不揭短；不嘲讽；不体罚。以心灵感动心灵，以责任带动责任，以爱 心换取爱心。用爱心融化待进生心底的坚冰，在父母与子女间架起一
8、座沟通、交流的桥梁。 没有爱的教育是冷峻且无效的教育。尊重和认同，是一切教育的前提和根基。4 .提高教育者的耐心度锲而不舍地坚守教育原则，是养成孩子良好习惯的最佳方法。很多时候，事情的失败， 都源于缺少锲而不舍的坚守。在这个躁动的时代，工作压力，家庭琐事，外界诱惑，常让父 母在教育子女时力不从心。心如止水，静若处子，成了奢望。于是经验主义、功利主义、应 付思想抬头。教育问题的接连出现就不让人诧异。对待子女，应在认同和尊重的基础上，恒 心教育，那种常常是有上顿没下顿“饥饿教育”总让他们在青黄不接中煎熬。久而久之，心 中的那份激情和渴望散了、退却了，之前的陋习又死灰复燃。因此，家长在教育子女上应有 “心急吃不了热豆腐”的意识，拥有耐心，持之以恒，相信子女在不断的改变中，才能取得 良好的效果。家长教育的改善，再加上我的有效引导，他有了明显的进步。首先是脸上多了些笑容， 有了些自信。其次是能准时上课了，作业按时完成了。再次是一讲脏话就低头就脸红。当我 把这些可喜的变化反馈给家长时，家长也高兴不已，家长说，他们又重新找到了一个属于他 们的孩子。德国著名教育家福禄贝尔指出：“一个国家的命运，与其说操在掌权者手中，倒不如说是 握在父母手中。”家庭教育在孩子成长过程中起着举足轻重的作用，重视对教育者的教育，引 导他们用最佳方式教育子女，对于学校教育会起到事半功倍的作用。
