word 全文可编辑- 口语交际第四单元四口语交际生活的启示案例 目标预设 1明确交际内容，了解交际要有条理，有中心，有具体内容2加强口语训练，提高学生的口头表达能力和合作能力 3能语言准确、清晰、有条理地说明白从生活中得到的启示 学习重点 能语言准确、清晰、有条理地说明白从生活中得到的启示word 全文可编辑 学习难点 加强口语训练，提高学生的口头表达能力和合作能力 媒体运用 1硬件媒体：计算机投影仪2软件媒体：文字画面 教学时间 30 分钟 教学过程预设 一、创设情境明确要求1创设情境，谈话导入生活，是一本永远读不完的书，我们每个人都在用自己的方式“阅读”它我们已经学习的本组的四篇课文都告诉我们哪些生活哲理呢？你又从中受到什么启发？2交流在学习中得到的启示3点明交际话题，阅读口语交际提示4交流读后所得，明确口语交际的主要内容和要求5梳理交际内容，板书出示一件小事名言警句漫画）6还可以从哪些角度来选择？（一个故事一次活动一本好书一篇报道）7根据交际内容，讨论各部分在口语交际时的要求8出示“友情提示”，再次明确交际时的注意事项友情提示：选择一件小事，要把事情的经过讲清楚， 把得到的启示说明白；选择名言警句，要先说说是什么，再说说自己是怎样理解的，还可以联系生活，通过事例来说一说对自己的启发和帮助；选择一幅漫画， 可以直接写漫画给自己带来的启示，也可以根据画意编一个故事，让读故事的人自己体会漫画的含义。
二、自主选择分组交流1问题引路，选择自己喜欢的内容2在小组内交流自己的内容，然后每个小组推荐一位同学进行全班交流word 全文可编辑三、和谐互动畅所欲言1提示交际时的具体要求说的同学要按要求说， 听的同学不但要认真倾听， 还可以评价对方说得怎么好，或者说说自己听后得到的启示2按照梳理出来的交际的角度，请各小组的代表在全班展示小组代表交流从 “一件小事”中得到的启示其他学生也谈自己听后的感受小组代表交流从 “名言”中得到的启示其他学生谈自己从其它名言中得到的启示小组代表交流从 “一个故事”中得到的启示其他学生谈自己也从中得到的启示小组代表交流从“漫画”中得到的启示小组代表交流从“一篇文章”中得到的启示小组代表交流从“一本书”中得到的启示小组代表交流从“一篇报道”中得到的启示四、教师总结拓展延伸1教师总结，再次强调交际的角度，为写作做铺垫2提示学生关注生活 课后练习 1询问爸爸妈妈，他们在平时的生活中得到了哪些启示2把自己与同伴今天交流的内容写下来 板书设计 生活的启示一件小事名言警句漫画word 全文可编辑。