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欧阳修?采桑子?学案一、学习目的1感受词中所描绘的颖州西湖自然之美和作者的感情之美。2体会富有表现力的语言，领会情景交融的意境。3理解此词构造上的特点。二、 学习方法1熟读全词，结合课文下注解理解大意。2结合相关资料体会作者感情。3结合预习题逐步把握作者感情，理解这首词的特点。三、 预习内容1解释以下词语。群芳： 狼藉： 残红： 飞絮： 阑干： 始觉春空：2将自己不理解的字句圈画出来。3反复阅读全词，答复以下问题：哪些词句详细表达了“西湖好？4词中作者描写了哪些景物？详细说说这是什么季节的风光。四、课堂重点内容1有感情的背诵全文。2翻译全文，重点字句：垂柳阑干尽日风。3分析上下阕的主要内容及关系。4分析“游人去与“燕归来两句在全词中的关系，进一步把握这首词的特点.5课堂讨论：很多文人面对晚春都不由得产生忧伤之情，这首词也是如此吗？你的理由是什么？五、稳固练习1欧阳修，字 ，号 ，又号 ，宋朝文学家、史学家。2给加点字注音，或根据拼音写出汉字。3. 答复以下问题。(1)解释以下句中划线词的意思。A.狼籍残红 狼籍C. 垂柳阑干尽日风 阑干(2)全词以“ 句统领全篇，赞美了西湖两种不同状态的美，即 和 。从构造上说，上片写_，通过 、 、 等意象，描摹出西湖的暮春图景；下片写人事，词作表达了作者 的情感。六、联络拓展：见?同步课课练?。
