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1、浙教版12册?花潮?教案教学目的:1、初步认识文中的联想,能分辨有些句子的见闻和联想。2、学会生字词,理解词语的意思。3、能有感情的朗读课文,背诵第四节中句子。教学过程:一、谈话引入大家知道昆明吗?那是个怎样的城市?师:是呀,昆明四季如春,是全国最大的花市。昆明有个圆通寺,寺后就是圆通山。山上有个圆通公园,公园里风光怎样?我们一起去读读课文。二、自学课文出示要求:1、读准生字词,读通课文。遇到喜欢的句子多读几遍。 2、找出写花潮的段落和人潮的段落,按花开-花潮-人潮-感受分段。检查三、学习第一段圆通公园的风光怎样呢?读读第一段。风光美有亭这个句子有什么特点?一1个字表示一种景物,简洁而有韵味。
2、齐读。最美的海棠花,找出写海棠花的词。过渡:花团锦簇的海棠吸引了作者前去欣赏,让我们也跟着去欣赏一番。四学习第二段1听录音:考虑作者到圆通公园看花,远看和近看的花各是怎样的?除了看到的,作者还听到了什么?2、交流3、引读法读这一段。4、用感慨句说说自己的感受。啊,海棠花真美啊!真是美不胜收!5、你从那些地方看出花很美的?请学生充分说。6、重点句点一句出示一句:1向高处看去,隔着密密层层的绿荫,只见一片红云望不到边。2这时候,苍松啊,翠柏啊,碧梧啊,修竹啊,都挽不住游人。用词富有变化3每棵树都在微风中夸耀着自己的鼎盛时代,每一朵花都在枝头上显示着自己的喜悦。夸耀,显示用拟人手法写出了花开的旺盛,
3、同时也反映赏花人的喜悦。4有风花在动,无风,花也潮水一般的动。7在阳光照射下,每一个花瓣都有它自己的阴影,就仿佛多少波浪在大海上翻腾。你越看得出神,你就越感到这一片花潮正在向天空、向四面八方伸张,好象有一种生命力在不断扩展。真是花如潮水般涌动,扑面而来。这句话中海棠花是作者亲眼看到的,而那片花潮是作者感到想到的。下面老师读看到的,同学读想到的。8、 看到和想到的之间用什么词连接?小结:我们把作者直接看到听到的称为见闻,把所见所闻引起的想法称为联想。见闻和联想之间常常用好象、仿佛连接。学习提示 齐读假设这些句子只是写见闻或只写联想,效果会怎样?有了联想,内容就丰富生动。见闻与联想融为一体,引起读
4、者无限遐想。9、 也许是花下的人语声,也许是花丛中蜜蜂的嗡嗡声,也许什么地方有黄莺的歌声,还有什么地方送来看花人的琴声、歌声、笑声-这一切交织在一起,犹如海上午夜的潮声。分辨见闻与联想联想与比喻:联想就是感到想到的,比喻就是由联想引起产生的,但联想并不都以比喻出现。朗读:午夜的潮声怎样的,该怎么读?指读,女生读。10、发挥联想,补充句子:花丛中蜜蜂的嗡嗡声,好似黄莺的歌声,仿佛,好似11、作者把见闻和联想交融在一起,让我们充分地体会到了海棠花的美。把文辞优美的词句背下来也是一件很美的事情,选择最喜欢的句子背一背。自由背,指名背。12、让我们再一次领略海棠花的美,一起有感情地朗读这一段。五、总结填空:作者到圆通公园看花,远看是 ,近看,每棵树都在 ,每一朵花都在 。听到的有花下的 声,有花从中 声,有 歌声,还有看花人的 声、声、 声。小结:这节课欣赏了海棠花的美,还学习了分辨作者的见闻和联想进步了理解和欣赏语言的才能。六、拓展练习,培养阅读才能出示一段话,分辨见闻和联想。读一读,感受美。