《诲人不倦育桃李》由会员分享，可在线阅读，更多相关《诲人不倦育桃李（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、诲人不倦育桃李我作为一名年轻的教师，对自己所从事的教育事业充满着热情，在过去的教育时光中，有过辛酸，也有欢乐；有过彷徨，也有收获，对教育教学工作也从刚开始时的困惑，通过我不断学习和更新观念，不断反思和探索，逐渐体验到了做为一名教师的幸福和快乐，和孩子们在一起也是我最大的快乐。我辛勤耕耘在这片沃土上，用爱心、耐心、更用真心和诚心把梦想变为现实。全身心投入教育事业，努力工作，不断进取，尽我所能，努力使每一个孩子健康、快乐成长，让每一个家长都放心。一、正确对待学生的错误，给学生一次改正错误的机会学生由于年龄小，自制力差，犯错是对难免的，但是学生犯了错误，我不处分，不严惩，首先是宽容他，因为一个人在成
2、长过程中不可能不犯错误，就像小孩学走路一样，总会有跌倒的时候，跌倒时，应该鼓励他，帮助他。我总结了一个经验，与其不嫌麻烦地处分一个学生还不如想办法帮助这个学生改正错误，克服缺点，留给学生有改正错误的机会，例如：我们班杨升华同学因为上课爱看些课外书籍，被我发现后，他赶紧了收了起来。下课后，我找到他先让他写出错误的原因，错在何处，怎样对待自己的错误以及以后怎样做，根据他对这件事的认识，我指出了这件事对学习的危害并对他提出了要求，他虚心地接受了。经过一段时间的观察，我发现他在课堂上的表现好于从前，而且学习成绩也有了明显的提高。所以，我在对待学生的错误方面，学会宽容学生，给学生留有改正错误的机会。二、
3、善于表扬的艺术，激励每一位学生，使其能健康成长表扬是老师经常运用的一种教育手段，特别是对学困生的教育，古人云：“数子十过，不如赞子一功”可见表扬鼓励对一个人的成长是多么重要。老师的表扬应该是真诚的，发自内心的，要让学生切实感受到表扬有着浓浓的爱意，有爱，才有教育上的伟大成功。心中有爱，教师在课堂教学和日常生活中，才会有丰富多彩的语言。恰如其分，形式多样地表扬学生，既激发了学生学习的积极性，也使其获得一份美好的心情，达到最佳的教育效果。老师的表扬，在充分肯定成绩时，让受表扬的人知道取得成绩固然不错，还是应该向新的目标奋进。目标通常是学生努力的方向，目标的制定应富有挑战性，在学生的最近发展区内，可
4、望可及但又不易，但是也要因人而异，让优等生有“劲头”，中等生有“想头”,“学困生”有“奔头”。作为班主任，我充分运用表扬这一方法来调动学生的积极性，巩固学生的进步，促进学生的转化，使学生产生良好的心理情绪，不懈地努力，建立起对自己的信心，战胜困难，取得学习上的进步。三、注重学生个体的培养，促进班级全面进步。在一个班内的几十名学生性格各异，各有特点，难免有一些学生，学习有困难，成绩不理想，但他们有被转化的潜能，对待这样的学生，我给予他们更多的关爱，更多的鼓励与支持，尊重他们的人格，这样可以激发其上进心。通过学生个体的培养，促进了整个班级的发展，如我班的刘阳河同学，爱贪玩，上课爱捣乱和说脏话，下课
5、欺负弱小的同学，并且成绩较差。曾经因为打骂同学，我已教育了他几次。可是他屡教不改，还表现得满不在乎，我们班同学经常向我提他的意见。但是对于这样的学生，我必须管，一次，我与他谈的过程中发现他虽然习惯不好，但是内心深处也渴望受到老师表扬和同学们关爱的愿望，表现了他纯真的本性和对美好的向往，只是不能克制自己，并且因为基础差而不愿去学习，甚至有时逃学。对此我表示愿意利用课余时间帮助他补差补缺，并希望他做一名合格的小学生。他被我说的话感动了，愿意虚心接受。经过一段时间耐心辅导，刘阳河同学学习成绩较以前有了很大进步，并逐渐对学习产生了兴趣，也改掉了他一往的陋习。这样，班级的纪律和班级的团结也加强了，形成了
6、良好的班级学风，学生的整体成绩也有了很大的进步。一路艰辛一路歌。我所任教的班级在20082009学年度枣庄镇三年级语文教学质量检测中荣获第二名；20102011学年度枣庄镇五年级语文教学质量检测中荣获第六名；2009年9月，被评为颍东区“优秀教师”； 2010年3月，被评为颍东区优秀班主任，教育教学论文多次被阜阳市、颍东区评为一、二等奖，一项项荣誉背后，凝结着我对教育事业的执着，亦凝聚着我对学生们深深的爱。这些成绩的取得更激励着我勤奋工作，同时也收获着作为一名教师的幸福和快乐，看到自己的学生一个个地要求进步，努力进取，健康成长，这正是我对教育事业的追求，也是普天下教育人的追求。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，开拓进取，为教育事业奉献出自己的力量。3
