<2013/义务教育教科书数学SHUXUE《图形的认识》教学设计教材分析：1. 本课时学习的是教材92〜93页的内容及相关习题这部分的内容是让学生复习、整 理学习过的儿何图形2. 已经学习过的立体图形有长方体、正方体、圆柱和球；平面图形有长方形、正方形、 三角形、平行四边形和圆；角有直角、锐角、钝角；线有直线、射线、线段通过复习这些 知识，让学生再次感受这些图形的特征，同时对这部分知识有系统地整理和总结设计思路说明：本节课这部分的教学内容属于小学儿何教学的起始阶段，重在促进学生空间观念的发展 本节复习课在教学设计上主要关注以下两个方面：1. 重视学生对图形特征的掌握教学中结合教材内容，进一步强调图形的特征，加深学生对图形的印象，并能利用所掌 握的图形特征解决实际问题2. 重视培养学生的解题能力教学中，把长方形和正方形的特征作为重点复习的内容之一，结合教材习题，引导学生 灵活运用所学知识解决与反方形和正方形有关的问题，发展综合运用知识解决问题的能力 教学目标：【知识与能力目标】1. 能辨认长方体、正方体、圆柱和球等几何体；能辨认长方形、正方形、三角形、平 行四边形和圆等简单图形2. 初步认识长方形和正方形的特征。
3. 认识角，了解直角、锐角和钝角过程与方法目标】1. 能根据具体事物、照片或直观图辨认从不同角度观察到的简单物体2. 通过小组合作学习、自主探究等活动，培养与他人合作、交流思维的能力情感态度价值观目标】1. 在学习活动中感受数学在实际生活中的重要作用2. 在操作活动中发现数学的美感教学重难点：【教学重点】认识长方形和正方形的特征教学难点】了解一个物体的全貌，要从多角度进行观察课前准备：教师進备PPT课件教学过程：一、整理复习1. 结合教材习题，复习学习过的几何图形师：同学们，我们己经学习过了很多图形请大家冋忆一下，我们学习过哪些立体图形？ 哪些平面图形？哪些角？学生互相交流后汇报预设 生1:我们学习过的立体图形有长方体、正方体、圆柱和球生2：我们学习过的平面图形有长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆生3：我们学习过的角有锐角、直角和钝角2. 动手操作，感知三种角的大小师：请同学们拿出一张纸，在这张纸上折出一个直角学生独立动手操作师：你还能用这张纸折出锐角和钝角吗？请大家來试一试吧学生两人一组，一人折锐角，一人折钝角，并分别用三角尺进行验证，然后汇报集体总结：(1) 直角等于902) 锐角比直角小。
3) 钝角比直角大3. 复习长方形和正方形的特征1)出示图形：(2) 学生独立判断：哪个图形是长方形？哪个图形是正方形？(3) 学生互相交流后汇报师引导学生重点说清自己判断的理由4) 集体总结：长方形的特征：两组对边分别相等，且四个角都是直角的四边形正方形的特征：四个角都是直角，且四条边都相等的四边形4. 复习从不同角度观察物体1)出示物体：(2) 引导学生分组从不同角度进行观察，然后交流汇报自己观察到的结果3) 组织儿名学生站在不同角度进行观察，然后验证发现4)集体总结:站在不同角度观察同一个长方体，可以看到的面的个数一般不同；最多能看到三个面, 最少能看到一个血，而且角度不同，看到的血的形状也可能不同设计意图：对儿何图形的相关知识进行冋顾，并结合有针对性的练习，让学生在回顾与 交流的过程中重新构建知识体系，在有效地巩固所学知识的基础上，提高学生整理知识的能 力二、巩固练习，实践应用1.课件出示：找出下列图形中的长方形和正方形3. 出示教材93页3题情境图先让学生说一说这些照片分别是坐在哪把椅子上看到的，然后连一连4. 猜一猜淘气和笑笑在信封里装了一张彩色纸，你能根据下面的对话判断这张纸的形状吗?笑笑：有4条边、4个直角。
淘气：有两条边的长是10厘米，另两条边的长是6厘米三、 课堂总结通过本节课的复习，相信你一定有了新的收获，和大家分享一下吧！四、 布置作业教材93页2题板书设计图形的认识立体图形：长方体、正方体、圆柱和球平面图形：长方形、正方形、三角形、平行卩q边形和圆长方形的特征：两组对边分别相等，四个角都是直角正方形的特征：四条边都相等，四个角都是直角角的认识：直角等于90%锐角比直角小钝角比直角大。