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1、绕溪镇中心学校五年发展规划(2011 2015 年)为在今后五年内加快学校的发展，进一步深化新一轮课 程改革，不断提高教育教学质量，我们以学校发展为主题， 以全面提高教育质量为根本出发点，进一步创新学校管理， 构建现代化学校管理机制，全面实施素质教育为目标，制定 了学校五年发展规划。、学校概况：绕溪镇中心学校建于1952年，是一所具有近60年历史 的全日制农村九年制学校，位于绕溪镇蓼坝村境内，距县城 38公里。校园占地面积4000平方米，建筑面积2100平方米。 全校12个教学班，387名学生，29名教职工，学历全部达 标，其中本科学历20人，大专学历6人。学校始终把创建一流的管理水平、一流的
2、教师队伍、一 流的育人环境、一流的教育质量作为办学追求。近年来，学 校在区教育局的领导和关心下，坚持正确的办学方向，坚持 深化教育教学改革，不断提升办学水平。学校以德育为核心, 以学生行为规范养成教育为抓手，不断提高学生的思想道德 水平；以养成教育为特色，关注每一个学生，让每一位学生 得到充分的发展。学校各项制度日趋健全，内部管理运作良 好。教师队伍结构合理，安于工作，乐于奉献，工作和学习 的自觉性较好，参与教研的积极性较强。学校的办学水平、 教学质量、社会影响均有显著提高。但也存在一些足：教师 的创新精神有待提高，学校的硬件需要进一步改善，教科研 的投入力度要加强，学生的行为规范教育主动性不
3、强，自我 管理的能力较弱，学习习惯、学习方法、创新能力都有待提 高。二、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为 指导，深入学习贯彻党的十七大精神，全面贯彻党的教育方 针，坚持“规范加特色，人文加和谐”的办学思路，把教育 发展作为主题，把教学改革作为动力，把提高教育质量和办 学效益作为根本出发点，加大学校基础设施建设，全面深入 地推进素质教育，探索符合我校特点的办学之路，促进学校 全面、协调、可持续发展。三、总体目标“树优良校风，建优美环境；创优异成绩，育合格公民”。 构建团结合作、民主高效的管理机制，建设科学发展的和谐 校园。弘扬民族精神，培养学生创新精神和实践能力，促进 全
4、面发展。加强师德建设，不断优化师资队伍，努力塑造良 好教育形象。力争用五年的时间使我校办学有特色，学生有 特长，教学有特点，科研有特效。让每一位学生都充分发展, 让每一位教师都施展才华，让每一位家长都收获希望，成为 紫阳县农村标准化寄宿制学校。四、具体目标：(-)常规管理目标：学习贯彻上级有关精神，规范学校各项工作，制定绕 溪镇中心学校常规管理考核制度，结合学校管理条例， 抓好校园管理、教师管理、教育教学管理、教科研管理和后 勤管理等常规管理工作，进一步扩大校务公开，深化民主管 理，加强教师考核，完善各类规章制度。(-)教学质量目标：继续加强教学工作，规范教学管理，加大和完善学校 市级课题的研
5、究工作，做好课题结题的各项资料的整理和归 档，探索新课程的教学策略，深化信息技术教学，充分发挥 现代教育技术在教学中的作用，开发信息技术与学科整合的 教学，进一步加强对学科课堂教学的研究，提升薄弱学科的 教学水平，扎实有效地提高教学质量。() 师资队伍建设目标：培养一支观念新、思维活、方法多、管理严、责任强、 学识高的领导队伍。塑造一支安于工作、乐于奉献、敏于学 习、勤于思考、巧与沟通、易于合作、勇于实践、善于创新 的教师队伍。形成一支具有创新意识和团队意识的师资队伍。实施名师工程，加强学科带头人和教坛新星的培养与管 理工作，五年内，培养市县级教学能手3-5名，校级骨干 教师10T5名，提升教
6、师的学历层次，教师大专学历达100%。（四）学生发展目标：坚持以学生发展为本，促进学生全面发展和允许有差 异的发展，培养学生良好的思想道德和养成良好的行为习 惯，形成“读书养气笃行致远”的校风；培养学生养成良 好的学习习惯，形成“诚实勤奋明礼笃行”的学风；针 对学生的个性差异，努力开发学生潜能，培养兴趣爱好、个 性特长，使学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、 学会健体、学会审美。（五）学校基础设施和校园文化建设目标进一步规划和完善学校基础设施建设，拆除D级危房, 做好教学楼、综合楼、膳食中心、厕所和运动场地的申报、 立项和建设工作，进一步完善教育教学设施，改善师生学习 条件；做好校园绿
7、化和美化工作，努力构建具有文化内涵、 人文精神的校园文化，打造书香校园。五、主要措施：（-）加强班子建设，完善管理机制1、发挥党支部战斗堡垒作用，保障学校各项工作的顺 利开展。2、加强班子队伍建设，着力建设一支事业心、责任心、 进取心强的高素质的干部队伍。形成一个团结协作、廉洁自 律、工作实效的强有力的领导集体。3、坚持以人为本，构建现代学校管理体制，以“规范 管理、目标管理、民主管理”为主要内容，形成科学的考核、 评价体系；坚持以法治校，以情育人，构建人文校园，充分 调动教师的积极性、主动性和创造性，提高师生校园生活质 量。4、实行民主管理，充分发挥教代会的民主监督作用， 全面推行校务公开，
8、通过教代会、校务委员会等形式听取教 职工意见，做到群策群力办好学校。5、进一步制定和完善学校各项规章制度，形成激励机 制，使学校的各项工作有章可循，有制度可依，营造一个积 极向上的工作氛围。6、通过科学规划，有效管理，力争使学校管理水平有 较大的飞跃，形成切合我校实际的管理特色。（-）更新教育观念，提升教师素养1、高素质的教师队伍，是构建现代学校，实现学校可 持续发展的根本。因此，学校应把教师素质的提高摆在学校 管理重中之重的地位。要构建以教师专业发展为目标，以校 本研修为重点的继续教育体系，注重教师自我学习和内在素 养的提升。鼓励教师参加高一级学历学习，五年内，教师大 专学历达100%,鼓励
9、教师在岗学习，开展多类型的读书活动, 让教师在工作中学习，成为教育观念新、教学水平高、教科 研能力强的学习型教师。不断探索校本教研的新方法和途 径，促进教师专业水平和能力的不断提升，构建“学习型” 学校。2、开展丰富多彩的师德建设。开展师德教育主题活动, 大力宣传和推广师德先进典型，完善师德评价制度。坚持学 习中小学教师职业道德规范、教师法、未成年人 保护法等法律法规；学习安康市中小学教师从教行为“十 禁止”、关于切实减轻义务教育阶段中小学生过重课业 负担的七条规定等减负文件。每学年对教师的师德进行全 面、综合的评价，每年评选2-3名师德先进典型，把师德表 现纳入教师综合评价的主要内容，并作为
10、教师评优评先和职 务晋升等方面的依据，同时，建立学校、教师、家长、学生 四位一体的师德监督网络，对严重违反者，实行师德“一票 否决制”。3、积极实施名师培养工程，促进教师全面发展。加大 学科带头人和教坛新星的培养，加速青年骨干教师的成长。 把素质好、潜力大、肯钻研的青年教师确定为名师培养对象, 确定教师培养梯队。针对不同层次的培养对象，提出发展要 求，促进教师均衡发展。五年内，培养市县级教学能手3 5 名，校级骨干教师10-15名，提升教师的学历层次，教师大 专学历达100%。4、抓好教师的教育教学常规管理。通过多种渠道，采用 多种形式，运用多种方法，抓好教学基本功。继续开展“四 个一”练兵活
11、动，鼓励和帮助教师外出学习，汲取先进的教 学理念，快速提升自身的教育教学水平。开通博客，鼓励教 师积极撰写论文，加强信息技术的研究和培训，提供条件让 教师学习各种现代化教学技能，充分利用学校现有的设施资 源，进一步强化信息技术的功能效益，优化教学方法。（三）改进德育方式，增强学校德育工作实效性1、健全德育机制，形成德育网络。充分发挥学校的主 导作用，建立健全学校、家庭、社会“三位一体”的德育网 络，形成“人人管德育、家家懂德育、社会重德育”的德育 机制。2、以学生行为规范养成教育为抓手，不断提高学生的 思想道德水平；以养成教育为特色，关注每一个学生，让每 一位学生得到充分的发展。通过开展系列活
12、动，培养学生良 好的行为习惯。注重人文教育，养成交流与合作的习惯，发 展学生的团队精神和合作意识，培养学生与人和谐相处的意 识与能力。充分发挥团总支和少先队组织的先锋模范作用， 深入开展各种主题教育活动，寓德育于活动之中。3、关注学生的心灵世界，树立正确的人生目标，把心 理健康教育与思想品德教育结合起来，充分发挥心理健康教 育的德育效应，帮助学生形成自信、自强、自律、勤奋的健 康心理。4、建立一支有强烈的责任心，崇高的使命感，乐于奉 献的班主任队伍。坚持以师生的精神塑造为主线，以实践活 动为载体，以自我、自主管理为抓手，通过课堂和活动两大 德育阵地，采用正面灌输、结合活动、个体自我教育等三种
13、形式，实现管理制度化、内容系列化、教育社会化、工作科 研化、活动自主化，优化德育工作环境，发展和提升德育内 涵。（四）深化课程改革，提高教育质量以新课程理念为核心，全面深化课程改革，提高教育教 学质量。1、面向全体学生，实现全面发展。首先必须按新的课 程标准，扎实上好各门课程，充分发挥各科课堂教学在传授 知识、指导方法、开发智力、培养情感价值观等作用。其次, 要落实公平教育理念，学校要为学生全面发展提供成长的空 间和时间，使全体学生享受教育的权利平等，享受教育的机 会均等。2、营造和谐的校园环境氛围，实施和谐教育，促进学 生均衡发展。通过和谐教育，使学生在轻松自由的氛围中愉 快学习，发展个性，
14、健康成长。和谐教育不仅是德、智、体、 美全面的和谐，也是每个学生情感、意志、性格形成过程的 和谐；和谐教育不仅是教与学和谐，也是教学内容与教学方 法的和谐。倡导和谐教育，必须尊重每位学生做人的尊严和 价值，给予学生更多的关注和爱，不断探讨转化方法，建立 帮教档案，尽我们所能帮助其成长。3、创新是学校发展的主旋律，顺应课改的要求，创新 思想，树立正确的学生观、教师观、教学评价观。要遵循教 育发展的规律，大胆实践；要创新教学管理，以提升教育质 量为核心，不断提高实施新课程的能力。要强化教学常规管 理，促进教师精心教学，切实减轻学生的课业负担，建立教 学质量监控体系，促进质量监控、课程实施、教学改革
15、有机 结合，有效提高教学质量。4、整合教育资源，体现校本教学特色。课程校本化是 学校办学理念的具体表现，也是实现办学目标的载体。学校 要认真贯彻实施新课程教学计划，上好综合类课程。同时， 要充分开发和合理利用校内外多种教学资源，开发校本课 程，建立校本化的课程体系，形成校本教育教学特色。根据 我校实际，五年内，从学科类课程、活动类（技能）课程和 社会实践类等三大方面开发课程资源，形成校本教学特色。5、要加强学生的管理，加强学生的“知、情、意、行” 的管理与教育。关注学生理想目标、道德品质、日常行为、 学习行为、心理健康、思想动态、安全意识、实践能力、创 新能力的培养。要依托班级、团队活动并采用
16、课堂教育与课 外教育相结合的方式，加强学生的思想道德品质、行为规范 自我安全保护等教育。6、要加强各类比赛和活动工作的规划和制度建设，重 视各项常规性的活动与比赛的训练。做到训练平常化、比赛 定期化。定人、定时间、定资金、定奖惩制度，保障各类活 动与比赛能取得优异成绩，提升学校地位，树立学校的形象。（五）高度重视安全教育，争创平安和谐校园1、安全是学校一切工作的根本前提。安全工作应列为 学校各项工作的重中之重，没有安全就没有稳定，没有安全 就没有正常的教育教学秩序，没有安全就没有学生全面和谐 的发展。全校上下要高度重视安全工作，制定学校各项安全 管理制度、预警和突发事件应急预案，完善事故防范措施， 加强安全教育的常态化和针对性、实效性。落实“一岗双责” 制度，完善安全事故责任追究制度。强化人防、物防、技防 手段
