高中英语教学常规.doc 常州市新桥中学中学英语教学常规 一、备课 1、备教材备教材”要做到： 1） 熟识中学老师安排和英语教学大纲明确中学英语教学目的和任务，了解各年级教材的教学同，内容和英语教学原则 （2） 熟识全套教材不仅要学通，弄熟教材的语言，更要了解教材的编写特点要通读初中英语课本和中学英语课本 （3） 明确各册书的重点要求，制定学期教学进度安排要结合班级的状况及课时划分单元，制定本期教学目标和要求（包括学期应驾驭的基础学问以及对学生基本技能和实际实力的培育，单元测试安排等） （4） 依据教材内容及学生思想实际，细心设计与支配对学生进行思想政治教化，寓思想教化于教学活动中 （5） 依据教学内容和确定的教学重点、难点、制定提高教学质量的详细措施 2、备学生学生是教学的对象，是学习和文体备学生就是把教学活动的立足放在学生身上备学生”要做到： （1） 了解、分析学生对英语课的学习看法以及他们在学习中的思想心情备课时，应考虑有针对性地向学生提出要求，激励学生学习的主动性，对学习上有困难的学生热忱帮助和引导 （2） 了解、分析学生的实际英语水平和汉语水平。
因材施教 （3） 分析、了解学生的智力水平要考虑不同程度的学生对教材的难点所产生的不同反映，承认其差异，留意开发智力，制定解决问题的方法，驾驭学生在学习新教材时存在的困难，并帮助学生克服困难，以便在“知新”之前有意解除障碍 3、备教法备教法”是解剖“教”的问题，是完成教学任务的关键所在要做到： （1） 遵循英语规律，依据教学目的和教材内容，结合学生实际，采纳启发式教学法 （2） 依据英语教学目标，对每一课在语言和语调、单词和习惯用语、语文、语法上所应达到的水平，全面培育和提高学生听、说、读、写的“四会”实力 （3） 重视课堂用语，细致支配学生课堂实践活动的内容要留出时间组织学生语言训练，拼读单词、朗读课文、背诵、听写、造句、回答问题、复述、看图叙述等 （4） 刚好收集和了解学生对老师教学方法的看法和建议 （5） 擅长学习采纳新的行之有效的教学方法，不断改革外语教学方法 4、备教具充分利用各种教具，提高教学效果 （1） 直观教具可利用实物、图画、图表和模型、地图、泡沫、贴绒纸和磁性板等 （2） 电化教学可运用电视、电影、录音、录象，收录机和幻灯教学手段。
将来有语言室后要充分利用语言室设备教学 5、写好教案 （1） 备课教案应有明确的教学目的，明确重点与难点及解决重点、难点的手段 （2） 精细规划教学步骤，科学支配教学时间 （3） 精细地设计教学方式，运用启发式，留意讲练结合，精讲多练，订出提高学生听说实力的措施与手段 （4） 充分利用各种图表、教具，适时运用电化教化手段，提高教学效果 （5） 设计好板书，做到层次分明，标题醒目，内容精确板面整齐活泼，便于学生抄写与记忆 （6） 教室中对课堂提问、复习、小结、练习及作业的内容均应实现设计好，写好 二、上课 1、课堂教学目的明确，按时精确地完成本课应讲授的教材内容 2、正确处理学问和实力的关系，变更教学上只注意学问传授，忽视实力培育，只注意读写、忽视听说的倾向 3、留意贯彻“综合训练，阶段侧重”的原则通过听、说、读、写的基本训练，培育学生运用英语进行实际的实力，为进一步学好英语打好基础 4、精讲多练，重点突出课堂教学要增加语言实践活动的广泛和密度，提高效果，要使学生在课堂上多听、多说、多练 5、教学要面对大多数学生，要针对不同学生支配不同的训练内容，课堂活动面要广。
6、结合学生的实际水平用英语进行讲课，并适应地利用母语 7、板书要工整、规范要用斜体行书书写，笔顺、大小写、词距、标点和格式正确无误，要培育学生良好的书写习惯 8、教态要大方，语言语调要精确语言要流畅，表达要生动娴熟 9、寓思想教化于教学之中擅长挖掘教材中的的思想教化因素向学生尽心集体主义、爱国主义和国际主义教化 三、是课堂教学的补充，是老师对学生因材施教的重要方式要做好以下三个方面的工作： 1、坚持早读坚持早读，提高学生朗读实力对高一新生，老师要带读或利用录音领读，使学生用正确的语音、语调和语速进行朗读，提高学生朗读实力 2、为了大面积提高合格率要有安排、有目的地对差生进行补课和个别，防止或削减两极分化 3、对成果好的学生和对外语有特殊爱好的学生要进行“拔高”，以便丰富他们的学问，提高他们的听力、会话和写的实力，满意他们的求知欲，为国家发觉和培育人才 4、按不同年级学生的实际水平和年龄特点，组织课外活动小组，开展词汇竞赛，书法竞赛，办英语板报，收看电视以及开展以年级或学校为单位的英语演唱会，演讲会等，丰富了学生的课外生活。
四、作业 1、每节课老师应布置适量的作业除了课后习题外，还可依据学生学习的实际，不是补充作业，巩固所学学问，驾驭课文的重点和难点 2、依据教学实际，布置适量的口头作业，包括朗读、背诵、随录音机读句子、课文等 3、书面作业要仔细批改除指出作业中的学问错误外，还应严格要求学生书写规范，随时订正所出现的错误口头作业可在课堂上或课后时间进行抽查 4、对学生中的典型错误要仔细分析，并在课堂上或时间进行讲评，订正错误，对差生应热忱关怀，予以 5、从学生实际动身，适当布置预习课文及语法作业，培育和提高学生的自学实力 五、考核与考试 1、为了刚好驾驭教学的反馈信息，每个单元均应进行测试试题要紧扣大纲和教学目标，覆盖面要广，难易适中测试重点要突出，针对性要强测试要记分，测试后要刚好讲评 2、依据教学实际及学生的详细状况，每学期要适当支配听力和口语实力的测试，这类测试分散在平常进行，也可相对集中测试要记分，以引起学生的重视 3、要仔细组织好期中和期末考试命题要以“大纲”为依据紧扣教材，试题覆盖面要大试题应包括对语音、词汇、习惯用语、语法等基础学问和语言综合运用实力的考核。
4、仔细批改试卷，评好分对主观试题，应事先定好参考答案和评分标准，尽量削减主观因素对评分的影响 5、仔细做好阅卷记录和试卷分析，找出教学工作中存在的问题，提出改进教学的措施，刚好写出书面总结 6、 英语课评课表说明 英语课是中学重要课程之一，随着四化建设与改革开放的深化发展，愈益显现出驾驭英语的重要性因此，不断提高英语的教学艺术是每个英语老师责无旁贷的义务 外语教学应在提高学生听说读写等四个方面的实力上下功夫，并应坚持思想教化寓于教学之中的原则 评课时要留意是否体现了老师主导作用和学生主体作用，真正做到教与学并重 该评价表评价项目共分四大项，即目的明确，内容正确，方法敏捷，效果良好，是进行评价最基本的内容为了便于评价又将以上四大项划分为15小项评价以百分计教学内容与教学方法各占35分，是评价的项目教学目的与教学效果各占15分依据得分多少，可分四个等级，即80－100分为优秀70－76分为良好60－69分为一般60分以下为差 在评价时应从全局动身根据大纲要求，教材内容，学生实际，精确而科学地进行评价，作到既有原则性又有适当敏捷性，激励创新与特有风格。
激励老师用英语讲课，造成说英语的环境与气氛，提高学生的学习信念，要充分利用现代化技术教化手段，提高教学效果 中学英语教学常规.doc 中学英语教学 中学英语教学 中学英语教学总结 中学英语教学反思 中学英语教学论文 中学英语教学反思 中学英语教学阅历 中学英语教学论文 中学英语教学论文 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页。