个性化问卷评测方式一、学习风格（一）个性化倾向：空白处2分，其余答几就是几分 A选项为表演 B选项为规划 C选项为发明 D选项为人际E选项为创造各项指标得分的解释：表演项：高分者表现力好，喜欢表现自己，在小组活动 中，往往比较积极活跃，属于易兴奋型的学生这类型的学生 很有领导才能，适于担任项目发起者和组织者在学习活动中, 比较喜欢灵活的、有互动性的、能自主参与的教学模式不喜 欢枯燥、刻板的教学方式低分者缺乏表现力，不善于表现自己，在团体活动中表现 比较平淡，对于表现自己信心不足建议需要勇敢地表达自己 的想法，增强学习的主动性，积极的对待困难与挫折，把更多 的精力投入到学习中规划项：高分者的自我规划能力比较强，自我规划是自 主学习的保证，合理的个人学习规划是取得成功的重要因素 在整个自我学习过程中，你能够根据自己的主客观条件，制定 符合本人实际的学习计划；能够做到有意识的自我监控；能够 通过自学测验来发现不足，及时而有效地调整，提高自主学习 能力低分者缺乏一定的规划性，在学习时不够踏实，基础知识、 基本技能往往有漏洞，从而导致了成绩不稳定做事有时过于 “随性”，常凭个人喜好来决定处事态度。
需要进一步加强条 理性和自我约束与管理，养成良好的习惯发明项：高分者对事物喜欢求新求异，喜欢探索性的学 习活动，动手能力强低分者缺乏对知识探索欲和好奇心，不善于质疑、创新、 观察和思考，动手能力不强在学习中会表现出思路比较闭塞、 举一反三的能力不够，逻辑思维能力不强等等，这些特征都会 成为学习中的障碍人际项：高分者与人沟通的能力好，很会处理人际关系, 适应能力较强，喜欢与人交流，会为别人着想，表现出很高的 亲合性在生活中，朋友很多，能够得到朋友的喜欢与信任低分者不擅交往，与人沟通的能力需要进一步加强创造项：高分者有比较旺盛的探索欲和好奇心，有敢于 质疑、乐于创新的精神，观察和思考能力强对于学习新的知 识会是很大的帮助低分者缺乏探索欲和好奇心，思维容易保守，循规蹈矩， 在学习中缺乏内在的动力二）天赋评价：每打一个对勾得10分，每项加总后们 得出该项评分1、为音乐：高分者具有音乐天赋，你的节奏感和韵律感 很强，喜欢听音乐，能很好控制动作的快慢缓急，行为和情绪 不易冲动2、数学逻辑推理：高分者数学逻辑推理能力突出，逻辑- 数学智慧使人能够计算、量化及考虑命题和假设，而且能够进 行复杂的数学运算。
这一特点对你的理科学习很有好处，会使 你在学习中对符号及数字运算运用自如，对数学概念掌握较 快3、机械推理：高分者表现出善于思考、思路开阔、好奇 心强、动手能力强，对事物的探究和演绎能力较好，有一定的 举一反三能力，对顺序、序列等概念理解较好，喜欢从事推理 类的活动，比如电脑闯关游戏4、词语推理：高分者词语推理能力也很好，从文字材料中 提取信息，并且用文字思考、用语言表达和欣赏语言深奥意义 的能力很强像作家、诗人、记者、演说家、新闻播报员都展 现高度的词语推理能力词语推理能力的优秀会对文科的阅 读、写作技巧的学习和掌握，以及对理科类题目的审题方面有 很大的帮助5、空间能力：高分者善于制图、临摹、设计、绘图、图像 思考和形象记忆，并且有较好的方位感，同时也具有较强的视 觉感知能力6、 身体协调能力：高分者喜欢参加运动，身体的协调性、 动作的准确性、节奏感比较好，运动的技巧性比较高7、 自我交流的能力：高分者自我表现交流能力很强，说明 你的个性很强，在学习生活中你有较强的独立自主性，对事物 能够自我选择、自我决定，适应环境能力强8、 与他人交流的能力：高分者你与他人交流能力非常突出， 这说明你善于发表自己的见解，善于处理自己与周围环境的关 系，能够和朋友友好相处且能够较科学的评价自己，善于表达 自己的想法。
9、与动物交流的能力：高分者与动物的交流能力很强，说 明你是一个极有爱心的孩子科学家早就证明，动物和孩子之 间有一种天然的联系，与动物相处会给孩子带来许多益处，例 如：语言表达能力强，适应社会能力强，更有自尊心等10、 与自然交流的能力：高分者与自然交流的能力强，生活 中善于观察、发现自然界的万千变化，对外界事物很感兴趣； 善于发表自己的见解，善于处理自己与周围环境的关系11、 幽默天赋：高分者具有幽默感天赋，善于将乏味的活动 变得有趣，在严肃的课堂里你会感到难以适应，总想寻找机会 逗逗大家，但这又不被课堂纪律所允许12、处理日常生活能力：高分者处理日常生活能力上尤为突 出，说明生活中的你是一个比较有主见的孩子，能够注意自己 的一言一行；热爱生活，向往自由的空间；注重细节，善于发 现生活中的情趣，寻找乐趣比如关注时尚、装饰房间等等三） 兴趣评价：主观测评自己填，根据学生所写的从已 有报告中摘取相关信息四） 感知模式评价： 第一部分：每项得10分其中选项A为听觉模式：你是典型的听觉型学 生这样的你，性格开朗，口语表达能力极强；从小就喜欢听 或讲故事，听课容易记住；反应速度较快，思维敏捷；喜欢音 乐、戏剧、朗读等表现力强的活动；学前及小学阶段，可能会 由于听觉过于灵敏而容易分散注意力，或者上课时讲话而受到 责备和批评。
对该同学进行时，可以运用朗读来帮助学生 记忆，也可以在小组中让他们通过交谈、讨论等方法来促进学 习，让孩子把思考过程用语言报告出来，有利于他理清思路 另外应注意多用鼓励性的语言激励孩子的学习热情另外，建议你在学习时应当把听、说、看、读、做结合起 来，积极的去感受所学的内容特别是动手能力的培养，比如 在上课或阅读时手上最好有笔，因为书写也是身体动作的一个 表现你可能习惯在上课或阅读时用书写形式来帮助学习，但 不一定是笔记，可能是作特定记号或任意书写等；在学习知识 时你也可以通过亲身体验来掌握，自然也能毫不费力的记忆并 利用这些信息B为视觉模式：由上图可以看出在感 知觉强度中，视觉强度较大属于视觉模式中的图像类型学习 者这类型的学习者把所有的输入信息，全部转换为图像信息, 然后再进行加工、记忆并采取行动这类孩子观察力很敏锐， 往往会发现别人没有注意到的东西，往往很早认识颜色，儿时 可能会喜欢玩拼图游戏，长时间画画也不觉的厌烦因此，用 绘图的方式做笔记，可以帮助你组织信息，理解文字和有声材 料，编写报告另外，用提纲或图表帮助孩子预习或复习，也 是很适合这类孩子的教学方法另外，建议你在学习时应当把听、说、看、读、做结合 起来，积极的去感受所学的内容。
特别是动手能力的培 养，比如在上课或阅读时手上最好有笔，因为书写也是 身体动作的一个表现你可能习惯在上课或阅读时用书 写形式来帮助学习，但不一定是笔记，可能是作特定记 号或任意书写等；在学习知识时你也可以通过亲身体验 来掌握，自然也能毫不费力的记忆并利用这些信息C为动觉模式：由上图可以看出在感 知觉强度中，你的触动觉敏锐度最高此类型的学生动手能力 较强，在接触到能够触摸的东西或身体移动时，会使她更加有 效地接受信息当你每天数小时都被限制在教室里，且日程安 排中又缺乏运动类的活动时，压制了体内的巨大能量不能释 放所以在做功课的时候尽量让自己作短暂的间歇，做做伸展、 跳跃或在屋子里走走，这样有利于精力集中对该同学进行辅 导时，应注尽量采取与生活相关的和具有可操作性的示例，来 要求学生亲身参与，尽量采取互动式的教学，让孩子的思维活 跃起来比如设计情景要求其英语对话，或者讲解某一原理时, 提供可供操作的范例建议你在学习时应当把听、说、看、读、做结合起来，积 极的去感受所学的内容当你对任务有兴趣时，你就会更容易 集中注意力并且记得更牢这也有利于你保持良好的自我感觉 以及对学习的积极状态第二部分：共选3个，选1得15分，选2得10 分，选3得5分，分别加入相关的感知 模式里。
五）环境需求评价:按学员选项给出相应的文字建议（参考以往报告）二、 学习品质（一） 学习动机：按学员选项给出相应的文字建议（参考以往报告）（二） 学习兴趣：按学员选项给出相应的文字建议（参考以往报告）（三） 学习方法：按学员选项给出相应的文字建议（参考以往报告）（四） 学习计划性：按学员选项给出相应的文字建议（参考以往报告）（六）学习坚持性按学员选项给出相应的文字建议（参考以往报告）三、 应试能力测试按学员选项给出相应的文字建议（参考以往报告）四、 学习能力测试按学员选项给出相应的文字建议（参考以往报告）学习情况个性化测评问卷…小学生版儿童基本学习能力问题检测表视知觉能力：第1 8条；言语能力：第9 15条；社交能力：第16——21条；理解能力：第22——24条；行为问题：第25 32条；大运动：第33——37条；精细运动：第38——42条；注意分散：第43——51条；多动一冲动行为：第52——62条;从不出现姓名:ddddddddd性别：男年级：1年级基本学习能力评价教育建议视知觉能力：视知觉是指个体对 视觉材料的整体把握优秀视知觉能力发展良好，不需特别 练习言语能力：言语能力是孩子学习 能力的一个重要组成部分，它受 听知觉能力的影响，进而影响其 语文学习。
优秀言语能力发展良好顺其自然即 可社交能力：社交能力是孩子未来 成功的一个重要技能社交能力 的发展有赖于孩子认知水平的优秀社交能力发展良好孩子容易与 人进行沟通与合作理解能力：理解能力是孩子学习过程中不可或缺的能力，它和孩借未 子的智力水平和思维能力息息 饥力 相关行为问题：行为问题的产生与孩 子的周围环境相关这个环境不 仅是指家庭条件、社会环境，和优秀 教育态度、教育方式周围的影 响理解能力发展良好说明孩子学 习相对轻松无不良行为问题，发展优秀大运动：大运动能力是孩子最早发展起来的运动机能，也是孩子优秀 从事学习活动的基础大运动能力发展良好大大促进了孩 子与外界交互的能力精细动作：精细动作是孩子从事抄写、计算等活动的重要技能，它需要适当而充分的后天练习 兀力来获得良好的发展机会注意分散：注意力是孩子学习的门户，也是家长最为重视的学习优秀 能力的一方面精细动作发展良好，孩子善于动手注意力发展良好，孩子能很好的调整 自己的学习状况多动-冲动行为：多动-冲动是注 意障碍的另一个表现形式优秀孩子无多动-冲动表现，不必担忧很少出现基本学习能力 评价言语能力：言语能力是孩子学习能力的一个重要组成部分，它受中等听知觉能力的影响，进而影响其视知觉能力：视知觉是指个体对 视觉材料的整体把握。
教育建议视知觉能力发展正常如希望了 解视知觉能力的单项发展情况， 可做进一步学习能力测试言语能力发展正常，如需了解言 语能力的单项发展指标，可以进 行专业的能力测试语文学习社交能力：社交能力是孩子未来成功的一个重要技能社交能力中皐 的发展有赖于孩子认知水平的 中P 成熟理解能力：理解能力是孩子学习过程中不可或缺的能力，它和孩中竺 子的智力水平和思维能力息息 相关行为问题：行为问题的产生与孩 子的周围环境相关这个环境不 仅是指家庭条件、社会环境，和 中等 教育态度、教育方式周围的影 响大运动：大运动能力是孩子最早发展起来的运动机能，也是孩子中等 从事学习活动的基础社交能力发展正常，不必担忧理解能力发展正常，可以再进一 步提高，以改。