《2022年《生命.生态.安全》五年级下册教学工作计划及教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年《生命.生态.安全》五年级下册教学工作计划及教案（17页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、生命. 生态. 安全五年级下册教学工作方案一，指导思想坚持以邓小平理论,“三个代表”重要思想，科学进展观为指导,遵循中小同学身心进展规律和现代训练教学理论,贯彻党的训练方针,全面实施素养训练, 促进同学全面进展.安全工作是学校与社会稳固的头等大事,因此,提高中学校 生的自我生存和自我疼惜才能显得特别重要.二，同学情形分析安全训练关系到生命的安危,尽管学校里每周都开设了生活. 生命与安全课,同学们已经把握了一些安全学问,但是,有些孩子却无法将所学切实运用到实际生活中,并且对自己的担忧全行为反思甚少,经常会显现由于贪玩而犯糊涂的情形.三，教材分析五年级下期生命 . 生态. 安全教材主要包括以下内容
2、：第一单元宠爱生命-化石的故事，生命之谜，生命的奇迹，提示幸福.其次单元是安全生活安全乘车，绿色上网，锤炼身体讲安全，身体红绿灯.第三单元是健康生活当心可怕的狂犬病，疼惜我们的听力，护脚有方法，看病用药有学问.第四单元是呵护心灵联想真神奇，合作真愉快，善待同学，责任面前勇担当.第五单元是美化生活-垃圾分类好处多，较少适用一次性用品，为秸秆找出路，空气的污染和疼惜.四，教学目标1，懂得生命经受了漫长的进化过程,生命与环境的亲热关系,激发同学关注生命的存在状态.感受科学进步给人类生存带来的转变,感受生命的力气与宏大,增强对人类将来的信心,激发对生命的探究热忱.2，学会以积极乐观的心态发觉生活中的幸
3、福源,懂得珍爱所拥有的幸福.3，把握安全乘车的基本常识,培育安全乘车的意识和良好的行为习惯,把握危急情形下确定的应急措施与逃命技能.4，树立绿色上网的自律意识,培育自觉坚持绿色上网的行为习惯.5，明白体育运动中的常见意外损害,知道如何防止意外损害,初步把握体育运动中常见意外损害的紧急处理方法,牢记体育运动中常见的安全要领,增强自我疼惜意识 .6，熟识人身体的禁区，戒备和安全区,学会防范性扰乱和性侵害的方法和技能,明白受到性扰乱和性侵害的处理方法.7，知道狂犬病的危害和症状,明白狂犬病的传播途径和预防方法,在与狗，猫等动物接触时,有自我疼惜的意识.8，养成良好的疼惜听力的习惯.养成良好的护脚习惯
4、.有看病用药流程的体验和对看病用药误区的辨析，反思,学会基本的社会调查方法,逐步形成良好的调查意识和才能.9，体验联想，感受联想的轻盈,体会，熟识联想的神奇,学习联想的基本方法,初步激发创新思维意识,尝试将联想与自己的生活，学习结合起来.体会 合作对一个人成长的重要性,增强合作意识,不断提高合作才能,自觉从团队中 猎取体会,得到成长,有主动为团队服务的意识.善待他人,感受人与人交往的 温情和轻盈,建立积极，友善的人际关系.懂得什么是责任感,培育责任感意识, 懂得和体会承担责任对成长的积极意义,自觉培育责任行为.10，熟识垃圾分类的重要,将削减垃圾和垃圾分类回收落实到行动中.熟识到少用和不用一次
5、性用品的重要性,将削减使用一次性的行动落实到生活，学习的方方面面.知道焚烧秸秆的危害,想方法为秸秆查找到更多更好的出路.明白空气污染的含义，缘由，危害,以及防止空气污染的方法,熟识到疼惜空气的重要性,能主动参加疼惜空气的行动.五，教学重难点让同学学会悦纳自我,体验个人与群体的互动关系,善于与他人交往，合可编辑资料 - - - 欢迎下载作,明白个体生命对人类社会的依靠.善于从多方面熟识影响人生安全的因素, 能够积极防范安全事故的发生,进一步强化安全意识,增强防灾,抗灾和自救才能.六，教学措施1，老师引导同学自主学习,并准时勉励他们用所学学问多反思自己的言行, 强化自我疼惜意识,将担忧全因素毁灭在
6、萌芽状态中.2，通过各类训练教学活动探究生活，生命与安全的亲热关系,进一步强化安全意识.3，平常多与同学沟通,明白他们的生活与学习,收集安全事故范例,共同分析,关注同类事例的预防方法.可编辑资料 - - - 欢迎下载教学目标：第一单元宠爱生命1. 化石的故事可编辑资料 - - - 欢迎下载1. 懂得生命经受了漫长的进化过程.2. 感受物种变化和生存环境的亲热关系.3. 引导同学关注生命的存在状态.教学重点：生命的历史可以在确定程度上反映生存环境转变的历史,物种受生存环境的重要影响, 或灭亡,或进化.教学难点：物种更迭,但生命照旧生生不息.课时划分. 2 课时教学过程： 一，导入1. 同学们你们
7、宠爱看科幻片吗？你们看过侏罗纪公园吗？引导同学争论.2. 同学分组沟通：我们看的电影里,恐龙为什么会复活？3. 分组议一议：人们凭借什么直到恐龙的样子,仍能够模拟出恐龙的声音？ 二学习新课1. 同学独立阅读教材“生命故事”部分后沟通：知道了化石的哪些学问？2. 小组合作探究学习“生命探究”部分内容,沟通：骨骼不断增生的怪鱼伍氏献文鱼.3. 明白“大山铺恐龙化石群遗址”相关学问.4. 同学阅读教材“生命加油站”的内容,沟通科学家关于恐龙灭亡的多种假说,摸索恐龙消逝带给人类的启示.5. 近些年消逝的十大物种.6. 摸索与行动.（1） ）什么缘由导致这些物种消逝？这样的结果是否可以防止？可编辑资料
8、- - - 欢迎下载（2） ）说说你知道的环境恶化，极端气候，地质灾难,它们有可能是哪些缘由造成的？（3） ）我们能够做什么？7. 化石故事知多少（1） ）考古发觉的最早的猿人化石距今大约多少年？（2） ）你仍想知道哪些关于化石的故事？（3） ）假如将来有一天,假设我们把握了必要的技术,能使那些已经从地球上消逝的动物重新显现在我们的地球上,你最期望重新显现的动物是什么？三课外延长课后分组搜集有关化石的更多资料.教学反思：2. 人类生命之谜教学目标：1. 明白人类对生命起源的探究历程,这一历程相伴了整个人类进展史.2. 感受科学进步给人类生存带来的转变,增强对人类将来的信心.3. 激发同学对生命
9、之谜的探究热忱,引导同学关注人类自身命运.教学重点：在探究，探究活动中激发同学的求知热忱,引导同学关注生命.教学难点：通过生命探究的主要视角， 观点，线索的显现, 体验实事求是的科学方法在争论生命之谜及人类生存方面的重要作用.课时划分： 2 课时教学过程：一 活动导入：“吃人”的谜语.1. 故事：传奇斯芬克斯是埃及远古时代的一头怪兽,生性残酷,宠爱吃人.它常用一个谜语考问路人,如答不出来的路人便会被他吃掉.一天,俄狄浦斯经过此地,斯芬克斯照样用这个谜语考他：“有一种动物,早上用四只脚走路,中午用两只脚走路,晚上用三只脚走路,这是什么动物？”结果,俄狄浦斯猜对了这个谜语.2. 猜一猜：谜底是什么
10、？为什么？3. 小结：人是最聪慧，最神奇的物种.从古至今,人类对自身的探究，对生命之谜的探究一刻未停.在阿波罗神庙的门楣上,就刻着“人啊,熟识你自己吧”的箴言.二 ，学习新课1. 同学把自己感爱好的关于生命之谜的话题搜集起来,以小组为单位, 用彩色笔写在纸上进行出现沟通.2. 老师共享自己搜集的相关资料.英国新科学家 周刊列出了生命十大未解之谜： 生命如何起源？地球上有多少物种？人类仍在进化吗？我们为什么睡觉？智能的显现是必定结果吗？什么是意识？性从何而来？我们能防止衰老吗？什么是生命？其他行星上有生命吗？3. 沟通感受：同学用一句话表达自己面对诸多生命之谜的感受.4. 阅读教材,借助“鞋带头
11、”的比如,懂得端粒，端粒酶的作用.5. “长生不老”大家谈.老师表达：故事 - 彭祖的传奇.同学共享：关于长生不老的民间故事，神话传奇，科学幻想等,6. 结合教材中的五福图片及对应文字,同学进行小组合作学习,学后依据同学才能和爱好, 开展“读图表达”等活动,汇报小组学习的成果,在班内进行共享.可编辑资料 - - - 欢迎下载三，活动二：科学探究列车1 第一站：生命摇篮.学问点：地球形成之初的状态,原始海洋中逐步形成生命.2. 其次站：进化长河.学问点：达尔文的生物进化论.3. 第三站：太空探究.学问点：米勒试验，化学进化论，太空探究查找地球以外的生命.4. 第四站：基因时代学问点：人类基因组方
12、案，生命之书，基因技术，转基因农作物.四生命加油站活动一：生命礼赞生命是大自然最宏大的制造, 人类对生命之谜的探究从未停止. 对此你有何感想？用一句话表达出来.活动二：挑选一个感爱好的话题,通过查阅资料,搜集整理图片,争论沟通等方式进行探究,形成图文并茂的汇报材料或争论小论文,在班上沟通.教学反思：3. 生命的奇迹教学目标：1，明白生命上网奇迹现象,感受生命的力气和宏大.2，熟识到人人都拥有庞大的潜能,潜能被激发就会显现奇迹.3，勉励同学超越自我,竭尽全力,激发生命的潜能,制造人生的奇迹.教学重点：熟识到人人都拥有庞大的生理和心理潜能.教学难点：树立克服困难,竭尽全力，自我超越的意识.课时划分
13、： 1 课时教学过程： 一，引入1. 阅读教材中四幅图,说一说图中的故事,明白四种不怜悯形下的生命奇迹现象,引导同学摸索争论生命存活的条件，奇迹背后的缘由等.2. 同学出现自己课前搜集的其他关于生命奇迹的故事,并说说这些事例给自己带来的感受和启示.二，学习新课1，阅读比尔.盖茨的故事,摸索：说说自己的启示.2，同学联系生活实际,分组沟通自己因“竭尽全力“而获得胜利的故事经受.3，阅读摸索：人的潜能有多大？三完成一个对生命奇迹现象进行调查争论的活动.教学反思：4. 提示幸福教学目标：1，培育同学观看生活，体验和感悟生活的才能2，引导同学体会平凡生活中的幸福,懂得作者特别的幸福观,学会“提示幸福”
14、,从而珍爱幸福,享受幸福,形成真正的幸福观.教学重点： 让同学领会幸福“无处不在”可编辑资料 - - - 欢迎下载教学难点：1，“幸福”为什么要“提示”,正确地领会幸福2，引导同学领会幸福,珍爱幸福,形成正确的幸福观课时支配： 1 课时教学过程：一， 导入：说一说：请同学们说一说自己现在幸福吗？ 二， 感知课文 带着以下问题：1， 文中告知我们幸福是什么？ 2. 幸福的征兆（特点）有哪些？3. 我们要如何对待幸福？ 4. 标题中“幸福”的含义是什么？ 三 争论摸索的问题1. 借日常生活诸多现象设譬说明我们已习惯了提示灾祸,终日布满惧怕的期望而忽视了提示幸福.所以幸福需要提示.2. 说一说我的幸
15、福大事3. 有些人看似很不幸,但她通过自己的努力很幸福.4. 如何做一个幸福的人.四小结教学反思：可编辑资料 - - - 欢迎下载教学目标：其次单元 安全生活5. 安全乘车可编辑资料 - - - 欢迎下载1，使同学把握安全乘车的基本常识.2，培育同学安全乘车的意识和良好的行为习惯.3，把握紧急情形下的应对措施和逃命技能.教学重点：紧急情形下的应对措施和逃命技能.教学难点：紧急情形下的应对措施和逃命技能.课时划分： 2 课时教学过程： 一，引入：1. 引导同学自己敢看教材中的三幅图, 然后让同学说说自己是怎样乘车的, 是否 有与图中相像的行为,这些行为是否存在安全隐患？2. 师提出问题：怎样乘车才能确保安全？ 二，学习新课1. 引导同学自
