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1、3“飞天”凌空一，说教材本文选自部编版八年级语文上册第一单元的一篇课文,“飞天” 凌空是一篇新闻特写,发表于 1982 年 11 月 25 日光明日报由夏浩然,樊云芳采写.仅540 多字的特写,记者别具匠心地选用了百余个动词,堪称精当运用动词的新闻经典.30 多年了,今日再来读它,照旧觉得竞赛像刚发生的一样, 现场动感十足, 是那样的真实感人, 它不仅让我们明白了新闻而且具有美学价值,因此作品被评为当年好新闻“一等奖”.二，说学情八年级的同学已经接触了新闻,初步明白的了新闻的特点,但是对如何写好新闻特写,现场短新闻仍不太熟知.三， 教学目标： 学问与才能1. 明白新闻特写的有关学问,明确新闻特
2、写的一些特点.2. 仔细阅读课文,品尝文章漂亮而生动的语言.过程与方法感知课文内容,学习本文妙用修辞，动静结合，正面与侧面结合的写作手法.情感，态度与价值观学习运动员不怕困难勇于拼搏的精神,体会作者的爱国之情,增强民族骄傲感.四，教学重点：仔细阅读课文,品尝文章漂亮而生动的语言. 重点 五，教学难点：学习本文妙用修辞，动静结合，正面与侧面结合的写作手法.六，教学课时：1 课时七，教学预备：PPT ，相关视频等八，教学方法：小组合作等九，教学过程：一，导入新课图片显现十米跳台运动员：你像一只轻捷的雏燕,驾起强健的翅膀,凌空一跃,在蓝色的水池上方,划出漂亮的曲线,酷似敦煌壁画中凌空飘舞的“飞天”,
3、给人带来美的享受.今日,我们就走近这篇特写,一睹“飞天”女将吕伟的风采.二， 学习目标1. 明白这就特写的有关内容,培育同学阅读新闻的才能.（重点）2. 学习本文妙用修辞，动静结合，正面与侧面结合的写作手法.（难点）3. 学习运动员不怕困难勇于拼搏的精神,增强民族骄傲感.三，背景资料1982 年 11 月,在新德里举办的第9 届亚运会,是“文革”后中国派选手参与的第一个国际性综合大型运动会,吸引了国内众多媒体的目光.女子10 米高台跳水是中国的优势项目,夺魁不成问题,仅仅写一篇消息通报赛况不足以吸引读者的眼球,也简洁与其他媒体的报道撞车. 于是作者独辟蹊径,接受新闻特写的形式,捕获，截取新秀吕
4、伟竞赛中的几个场景,以动作分解的方式,精雕细刻,渐渐写来,从高，险，难，美四个字上下功夫,再现了吕伟夺魁的杰出瞬时,让读者身临其境般观看“飞天”凌空的漂亮画面.四，检查预习可编辑资料 - - - 欢迎下载一读一读字音凌lng 空翘qio 首酷k 似屏bng息敛li n声眼花缭li o二乱 悄（qio）然写一写字形（凌）空（绫）子（梭）子三记一记词义1. 悄然：形容安静无声.2. 轻巧：形容身材苗条,动作轻快.3. 潇洒：（表情，举止，风貌等）自然大方,有韵致,不拘谨.“潇洒，潇洒”辨析同：二者都有在言谈举止方面自然而不拘谨的意思.异：“潇洒”可以用于评判详细的人和事,而“潇洒”就用于较为抽象的
5、评判.例：（ 1）这个转体空翻的动作完成得特别潇洒.（2）他这个人比较潇洒,不会在这种问题上过分蛮缠.五，初读感知带着问题读课文正面描写导思 1.文章是怎样用特写镜头来写吕伟跳水过程的？ 侧面描写导思 2.文章描写观众，记者的反应，评判有何作用？ 环境描写导思 3.文中的自然环境描写有何作用？美好情感导思 4.作者是怀着怎样的情感来报道这就消息的？ 关键词 : 骄傲冠军吕伟请同学们听读课文,并在课本上准时做好旁批和圈点.体会作者感情, 感受文章自然的风格.圈点要求1. 划分文章部分，层次分别用双竖线，单竖线.2. 认为用得好的词语用方框.3. 关键语句（或写得好的语句）用波浪线.4. 有疑问的
6、地方,用问号标注.层次结构第一部分（） ：记者利用特写镜头,重点描画了吕伟跳水夺冠的一瞬时.其次部分（-）：从侧面描写了外国记者，观众等对吕伟杰出的跳水动作的颂扬.六，精读品尝1. “她站在十米高台的前沿,沉静自如,风度文雅,白云似的在她的头顶飘浮,飞鸟拂过她的身旁.”这段描写运用了什么手法？有什么作用？【答案】动静结合.以飘浮的白云，飞鸟拂过之动态,与吕伟的“沉静自如”的静态,形成鲜明的对比,从而衬托出她的“沉静自如，风度文雅”的特点.可编辑资料 - - - 欢迎下载2. “托”字有何表达成效？【答案】一个“托”字如同定格在空中,从而更加表现出吕伟身材的修长，精妙，轻巧的特点,为下文的杰出表
7、现埋下伏笔.阅读方法解密关键词语表达成效法.富有表现力的词语往往是句子中的关键动词，修饰词（形容词，副词），特别词（拟声词，颜色词等）或运用修辞，表现手法的词.答题思路：第一,明白词 性，感情颜色,分析修辞，表现手法.其次,结合语境揣摩词语精确含义及成效,第三,体会词语所包蕴的感情.答题模式：如是动词,依据“,生动传神地表现了（人，物） 的特点 （情感， 形象）,表现了 （感情）”的格式回答. 如是形容词， 副词,依据“ 地描摹人（物）的特点（情态）,反映了人物的心情（性格）”的格式回答.3. 品析第四自然段这一细节描写的杰出之处.【答案】 记者极有层次地描画了一幅漂亮的“飞天”画卷,从“轻轻
8、一蹬”到“凌空翔舞” ,由“疾如流星”到“插进碧波之中”,跳水姑娘轻巧似箭，潇洒自如的身姿就让人尽收眼底.运用细节描写,生动形象地描写出了吕伟整个跳水动作的完善，杰出,令人难忘.4. 文章除了正面描写跳水的场面以外,仍写了哪些内容？ 有什么作用？【答案】 仍写了外国记者的颂扬,观众惊天动地的掌声，欢呼声以及印度观众的惊奇,这些都属于侧面描写,衬托出了吕伟跳水动作的完善.同时将整个特写推向高潮,也将体育健儿奋力拼搏，为国争光的主题突显出来.【难点探究】记者在撰写本就新闻时,重点接受了何种手法？有何作用？【答案】写法上重点接受了特写镜头.所谓特写镜头,就是通过灵敏精细观看，快速精确捕捉以及多种修辞
9、手法,把特定时间， 特定地点的典型人，典型事或典型场面活灵敏现地描画出来,使读者如临其境,如睹其形,如闻其声,如嗅其味.记者将吕伟最终夺冠的刹那间一连串的跳水动作,用电影分镜头的艺术表现手法,逐一摄下， 定格，放大. 将吕伟的 “ 5136”这个高难度动作分解成一连串特写镜头，慢镜头,描画出吕伟杰出刹那的详细形象,让读者产生了比看电视仍要深刻的印象,这就是典型的特写镜头.七，归纳总结板书设计正面描写跳水杰出瞬时拼搏“飞天”凌空侧面描写（特写镜头）记者，观众的反应奋进爱国探究主旨这是一篇出神入化的人物特写,全文只有五百多字,却奇妙地捕获到了跳水冠军吕伟最 后夺冠的那一刹那,生动形象地显现了中国跳
10、水姑娘夺取冠军时的完善的表现,给人留下了极其深刻的印象,表现出了中国运动健儿拼搏奋斗的精神.归纳艺术特色1. 运用比如的修辞,使文字清爽漂亮.文中运用比如的修辞手法,增强了作品的形象性，生动性, 激发了读者丰富的想象力.仅一组跳水动作,记者就用了七个比如,其中既有明喻又有暗喻,如“相伴着旋风般的空中转体三周” ，“像轻巧的，笔直的箭”是明喻, “吕伟轻轻一蹬,就向空中飞去” ，“这位自天而降的仙女”是暗喻.敦煌闻名的壁画“飞天”画的是飘飘欲飞的仙女,记者就以“ 飞天凌空”为题,比如跳水姑娘如仙女般漂亮绝伦.杰出的比如不但增加了特写的文采,而且使动作更加可视可感.2. 动静穿插自如.可编辑资料
11、- - - 欢迎下载飘浮的白云，拂过的飞鸟与吕伟的“沉静自如”形成鲜明的对比.一个“托”字如同定格在空中,与“疾如流星”形成猛烈反差. “哧”地插进碧波中的身体,与悄然不惊的水花以及惊天动地的掌声，欢呼声,构成动与静的协奏曲,增强了作品的可读性.八，拓展延长学问拓展飞天图片飞天, 是佛教中称为香音之神的能奏乐，善飘舞, 满身异香而漂亮的菩萨.飞天是民族艺术的一个绚丽形象,提起敦煌,人们就会想到奇妙的飞天.敦煌飞天从起源和职能上说,它不是一位神,它是乾闼婆与紧那罗的复合体.乾闼婆是印度梵语的音译,意译为天歌神,由于他周身散发香气,又叫香间神.紧那罗是印度古梵文的音译,意译为天乐神.乾闼婆和紧那罗原先是印度古神话和婆罗门教中的消遣神和歌舞神.神话传奇中说他们一个善歌,一个善舞,形影不离,融洽和谐,是恩爱的夫妻.后来被佛教吸取,化为天龙八部众神中的两位天神.九，布置作业作业 1：完成教材上的课后习题作业 2：完成作业本板书设计“飞天”凌空正面描写跳水杰出瞬时（特写镜头）拼搏奋进侧面描写记者，观众的反应爱国课后反思可编辑资料 - - - 欢迎下载
