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1、“现代汉语专题”期末复习指导（ 2021-12 ）一，考试支配1，书面考试, 开卷.2，时间： 20XX 年 1 月 8 日 8：30-10：00二，题型介绍1，举例并说明名词术语（每词4 分,共 20 分）名词说明要求写出定义, 要求举例说明, 目的是考察大家是不是真正把握了懂得了这个名词概念. 本课程涉及到的名词概念比较多,要一下子全部把握仍是很难的,为此我们在汉语专题（1）综合学习指导中综合练习的名词说明部分给大家划定了重点把握的名词范畴,大家复习时可以重点参考.2，判定正误（每道题1 分,共 10 分）主要考查一些易于混淆的问题,考查对一个事物不同分类角度的熟识把握情 况,期末考试不要
2、求说明理由.判定正误我们在汉语专题（1）综合学习指导中列了许多训练题,复习时要留意参考.3，综合分析应用题（共40 分）突出的是一些重点分析内容,主要涉及第一章语音，其次章词汇， 第三章语法三部分内容.这个试题的分数分布相对比较均衡,这三章所占的分数比例是： 语音 10 分,占 25,词汇 10 分,占 25,语法 10 分,占 25.语言综合运用分析（订正错误）占25%.4，简答题（每道题6 分,共 30 分）要求列出问题的要点,并且要适当开放阐述分析,或举例说明,特殊是要点可编辑资料 - - - 欢迎下载较少的内容,更要求有确定的开放.比如一般话的三个标准的内涵.留意有些问题主教材中没有现
3、成答案,复习 指导书上对一些主要问题归纳了要点,复习指导没有归纳要点的,我们又在网上辅导材料中适当作了补充, 平常学习需要留意结合我们在网上发布的学习辅导材料归纳答题要点.此外要留意试题中可能有个别让同学自由发挥观点的题目,这些问题目前并没有明确的定论, 各种看法都是见仁见智的.我们要求大家回答这样的问题,你可以确定回答,也可以否定回答,只要言之有理,都一视同仁给分.问答题涉及到的内容,基本上不会超出汉语专题（1）综合学习指导中综合练习部分拟出的问答题,所以复习可以重点参考. 当然,个别问题也有补充, 所以仍要留意我们介绍的复习内容要求.为了便于同学们明白, 我们在各个章节的复习后面集中介绍要
4、重点留意的问答题.各章分数比例：试题分数分布比例是：第一章10 分,语音 20 分,词汇 20 分,语法25 分, 文字 15 分,网络语言10 分.本课程的考核实行平常作业与期末考试相结合计分的方式.平常作业由中心电大统一布置,一共支配四次作业.平常作业取其平均值按20的比例计入课程总成果,期末考试按卷面成果的80计入课程总成果.平常作业成果与期末考试成果相加为本课程考核的最终成果,总分60 分以上为及格.综合分析应用题的内容：（一）语音分析（ 10 分）：重点是结合汉语拼音的运用分析音节结构成分（韵头，韵腹，韵尾）.如： 1，用汉语拼音字母写出充当以下音节的韵头和韵腹的元音（10 分）yu
5、n: 韵头,韵腹 qu n:韵头,韵腹可编辑资料 - - - 欢迎下载Zhui: jiu:Wn:2.根据拼写规章给下面的汉字注音,然后从韵头角度给韵母分类.10分解题太阳升提示: 每个音节注出声韵母即可,不要求标注声调.t i yn起来（二）语汇分析（ 10 分）：主要是语素，合成词，造词法，同义词，词的理据分析例如： 1 从构词法角度分析以下合成词的结构方式.（10 分）战争（并列）战马（限定式）卧铺绿化（限定式）（后附式）变化（并列式）2，分析以下词语构成理据的异同.（10 分） 鸡肉松儿童肉松答：“鸡肉松” 和“儿童肉松” 的理据相同点都是突出肉松,说明是食品类, 不同点式“鸡肉松”突出
6、肉松的构成质地,“儿童肉松”突出的是适用对象.（三）语法分析（ 10 分）：（1） 词类划分说明功能：可编辑资料 - - - 欢迎下载如,为什么说”争论“是动词,从理论上作出说明.（2） 短语层次分析：主要考简洁混淆的短语例如,分析下面词组的结构层次关系.（10 分）挖掘煤炭的工人挖掘煤炭的表层修剪苹果树的枝干修剪苹果树的技术（3） 焦点手段分析：分析以下句子的焦点并分析突出焦点的手段.（10 分）我把这些碗洗得干洁净净.我唱歌宠爱,跳舞也宠爱.是他准时向我们报告了这个消息.小王是昨天上午到北京的.起来,不愿做奴隶的人们。答：焦点是“干洁净净” ,常规支配焦点在句末.焦点是“唱歌，跳舞” ,通
7、过对比突出焦点.焦点是“他”,通过副词“是”突出焦点.焦点是“昨天上午”, 通过副词“是”突出焦点.焦点是“起来”,通过句子倒装，变化语序突出焦点.（四）语言综合运用分析（10 分）可编辑资料 - - - 欢迎下载例如, 从不同角度订正下面句子中存在的问题.（10 分）主要是修改病句.句子可能在语汇，语法，汉字书写方面有错误,直接写出正确的句子即可,不需要说明缘由.观众的喝采声此起彼伏,大家都在为运动员加油助威.我们欢迎你们随时到贵公司来选购,我们会热忱接待的.他为了人民的利益而鞠躬尽粹,是我们干部学习的好榜样.他国们家夫妇二人有幸成为演艺界中青年夫妻的代表.有难,我们每个人无论贫困,都应当出
8、一把力.简答题：1，一般话对方言的影响表现在哪些方面？答：第一,进一步扩大影响,我国长期以来始终致力于推广一般话,一般话的影响越来越大.其次,逐步渗透,一般话的语言成分直接进入方言区,特殊是一些新词,大多数是以一般话语素和结构方式构成,直接进入各个方言区. 第三,全面掩盖,一般话与方言并存并用.2，韵母可以从哪些角度分类,请举例详细说明？答：韵母可以从内部和韵头情形两个角度分类,依据内部成分,韵母可以分 为单韵母（如e），复韵母（如o），鼻韵母（如ng）三类.依据韵头情形,韵母可以分为开口呼（如 o），齐齿呼（如in），合口呼（如ung），撮口呼（如 n）四类.3. 以下从造词法看,各组词构词
9、是否相同.简要说明.老师老年月亮光明答：这两组词构词并不相同:“老师”是前附式合成词,“老”已经虚化为词缀,是定位语素;“老年” 是限定式合成词,“老”有实在意义,修饰“年”.“月亮”是是陈述式合成词,两个语素之间是陈述和被陈述的关系; “明可编辑资料 - - - 欢迎下载亮”是并列式合成词,两个语素的意义相近,并列构成词.4. “你为什么打他”这个句子,假如其中“你”，“打”，“他”念重音, 隐含的意义有什么不同.答：“你”念重音,隐含的意思是不该你来打; “打”念重音,隐含的意思是应当实行批判等方式; “他”念重音,隐含的意思是该打的不是他,打错对象了.5. “大型”和“庞大”是不是同一词
10、类.二者在功能上有哪些不同.答：“大型”是非谓形容词,能充当定语,不能充当谓语,也不能受副词修饰; “庞大”是一般形容词,可以充当谓语,仍可以受程度副词修饰.6. 部件是不是字符 .举例说明为什么.答：部件和字符是从不同角度分析汉字得到的单位,部件是汉字的外部结构分析得到的单位, 字符是从功能角度划分出来的单位，二者划分角度不伺, 没有对应关系.在一些结构简洁的合体字中,部件和字符是一样的,例如“好”,在一些结构复杂的汉字中,部件可以多次拆分, 而字符一般只分析一次,因而就不一样,例如“型”部件是三个,字符是两个.7. 举例说明成字部件是不是基础部件.答：成字部件不愿定就是基础部件,二者在有的
11、汉字中对应,在有的汉字中不对应,划分角度不同,没有完全对应的关系.例如“爸”中的“父，巴”是成 字部件,也是基础部件. “想”中的“相”是成字部件,但仍可以连续拆分,不是基础部件.8. 目前网络语言中有许多特殊的词语,例如把“东西”叫做“东东”,把 “跑”叫做“闪”,把“网络高手”叫做“大虾”,把论坛治理员叫做“斑竹”, 这样使用好不好 .谈谈你的看法.答：此题可以确定回答可以否定回答,只要言之有理, 说理充分, 同样给分.确定回答要点 : 丰富了语言的表达手段,丰富了语汇,生动好玩,可以使用.否定回答要点 : 破坏了语言的纯洁性,增加了词语,加重学习负担,不宜使用.可编辑资料 - - - 欢
12、迎下载9. 什么是网络词语的变异性特点？详细表现在哪些方面？答：网络词语的变异性特点是指网络语言接受有异于规范语言的表达手段. 网络词语的变异性特点详细表现为三多,即缩略词语多， 类推词语多, 字母词语多,这三多超过了现实世界中任何一种社会方言.三，各章教学要求（一）总的教学要求 第一,留意区分的教学：区分包括区分正误，区分异同,区分是贯穿现代汉语专题的教学内容,比如语音,要区分这个音和那个音,语汇要区分这个词和那个词,语法部分需要区分的内容就更加突出了,词类，短语，句子都有类别的区分问题.其次,留意语言运用与语言教学：通过本课程的教学, 留意提高同学运用语言的水平.第三,树立同学运用语言的规
13、范意识,是一个很重要的教学目的.第四,留意实践.今后现代汉语课程在教学内容重点，考试要求方面,我们将逐步调整,逐步实现转移, 从过去强调理论性与实践性逐步转移到强调实践性，技能性, 再加上理论性,将理论要求放在次要位置,真正突出有用性,使同学学有所获,学有所 用.第五,留意专科教材和本科教材的一些出入：合成词专科是组合式和附加式, 本科是复合式与派生式,仍有儿化词的语素分析.词类问题,等等.（二）各个章节复习要求第一章国家通用语言文字法解读可编辑资料 - - - 欢迎下载本章内容相当于专科现代汉语绪论,但并不是对本课程进行概要介绍,而是介绍现代汉语规范的纲领性文件中华人民共和国国家通用语言文字
14、法.本章基本的结构是 “一个中心,三个基本点”,这就是本章学习的重点内容.一个中心就是语言文字法的有关内容介绍,要留意其中的一些重点内容的规定,如对方言，繁体字，汉语拼音运用的规定, 对使用通用语言的规定.三个基本点, 是从语言文字法里面扩展出来的重点内容,一是一般话, 二是方言, 三是汉语拼音.第一节国家通用语言文字法解读1，基本内容2，颁行意义其次节国家通用语言文字法相关问题1，一般话：定义.内涵.明白与方言的关系2，方言：基本情形,进展趋势（正反熟识）,一般话对方言的影响.3，汉语拼音方案：拼写规章,正词法规章.其次章语音本章一共三节 ,基本结构是语音系统方音辩正一般话水平测试.本章结构的基本思路是：先介绍一般话语音系统的特点, 然后以此为基础进行方音辩正, 方音辩正进一步提升, 就是一般话水平测试.
