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1、高中数学必修与选修课程下的整合随着社会进步, 经济高速进展, 社会对人才的要求也变得越来越高.然而,社会对我们的学校训练的要求更高,从而,训练为了 适应社会进展, 中意人们的心声, 只有对训练制度及政策实施改革, 顺应社会的进展, 才能让我们的训练得到进展. 依据社会对人才多样化得需求, 适应同学不同潜能和进展的需要,在共同必修的基础上,各科课程标准分类别， 分层次设置如干选修模块, 供同学选择.依据社会，经济，科技，文化进展的需要和同学的爱好,开设必修与如干选修模块, 供同学选择. 高中数学分为必修课和选修课：在课程支配上, 大纲指出：必修课为全部同学必需把握的,面对高校的需求, 文史专业必
2、需选修选修, 理工专业和经济类需选修选修.必修课总计280 课时,选修总计 52 课时,选修总计104 课时.学校依据教学实际目标自行支配必修课，选修课的开设.每学期至少支配一个争论课程.在课程结构设置方面,标准有较大的变化, 课程结构框架完全打破了传统模式,在整个高中课程领域一学科一模块的统一支配下,进行高中课程框架的重新构建.重视“双基”是我们的传统,基础学问和基本技能,“双基” 需要与时俱进也是我们的共识, 整体地把握数学课程是值得特别关注的.学问和技能是需要一个一个的学习,数学课也需要一节一节地上,但是,在高中数学课程中,仍是有一些“内容”或“思想”更重要,更基础,贯穿在课程的始终.在
3、本次课程改革中, 高中数学本着十大基本理念,构建共同的可编辑资料 - - - 欢迎下载基础,供应进展平台.供应多样课程,适应个性选择.提倡积极主动，勇于探究的学习方式.留意提高同学的数学思维才能.进展同学的数学应用意识.与时俱进地熟识“双基”.强调本质.留意适度形式化.表达数学文化价值.留意信息技术与数学课程的整合.建立合理科学的评判体系.在课程学问点方面,内容如下：必修1：包含集合，函数概念及基本初等函数（指数函数，对数函数，幂函数）三个章节内容.必修 2：为立体几何初步和平面解析几何初步两个大方向.必修 3：是算法初步，统计，概率.必修4：三角函数，平面对量，三角恒等变换.必修 5：解三角
4、形，数列，不等式.选修内容为：常用规律用语，圆锥曲线与方程，导数及应用，统计案例，推理与证明，数系的扩充与复数的引入，框图，常用规律用语， 园锥曲线与方程，空间中的向量与立体几何， 推理与证明，数系的扩充与复数的引入，运算原理，统计案例，概率，几何证明选讲，矩阵与变换，数列与差分，坐标系与参数方程，不等式选讲，初等数论初步，优选法与试验设计初步， 统筹法与图论初步， 风险与决策， 开关电路与布尔代数 ，数学史选讲，信息安全与密码，球面上的几何，对称与群，欧拉公式与曲面分类，三等分角与数域扩充.这其中, 必修中的集合贯穿于整个高中数学课程中,函数是高中教材中的主流, 数列作为一种特舒的函数放在必
5、修4 中,同时, 选修中的导数的应用和必修中的函数单调性联系起来, 必修中的立体几何简洁化, 而在选修中加入几何学证明， 球面上的几何和欧拉公式. 在必修中表达了不可编辑资料 - - - 欢迎下载等式的核心内容, 基本不等式, 一元二次不等式的解法, 不等式组（线性规划） 等一些基本学问点, 而在选修中加入不等式选讲,以不等式的证明和不等式学问内容的提升.在必修中学习了平面对量,在选修中学习空间中的向量与立体几何.学习了平面解析几何后,再学习圆锥曲线方程，坐标系与参数方程. 把我们数学精华算法作为必修新增内容,而在选修中加入矩阵与变换,数系的扩充,数学史等. 从整体来看, 必修表达了基础学问的
6、把握,常规学问点必需把握, 而在选修中重要以通过同学学习后,提升他们的熟识才能，认知才能,同时,让同学从选修课程中学习后,明白数学中基础学问, 数学与现在科技进展中一些基本技能,加入信息安全与密码，群论等学问.在训练升学的要求上,除必修外,选修分考点与 非考点学问.这也顺应了由运算才能， 规律推理才能， 空间想象才能到运算才能，规律推理才能，空间想象才能，抽象概括才能，数据处理才能的转变.增加抽象概才能和数据处理才能反应了对数学课程熟识的变化,我们知道,数学既是演绎的科学,又是归纳的科学.“演绎推理”和“归纳抽象”是熟识数学的两个基本方面,在提高数学才能上都起着重要作用. 而必修与选修课程在课程内容的设置上也顺应了这样的理论思想.要整体把握高中数学课程, 第一应当懂得一下整个高中课程的结构与框架, 对高中数学课程有一个比较全面的明白,以下是高中数学课程的结构框图 :可编辑资料 - - - 欢迎下载 必修内容体系：必修与选修1 系列内容体系：可编辑资料 - - - 欢迎下载必修与选修 2 系列内容体系：可编辑资料 - - - 欢迎下载可编辑资料 - - - 欢迎下载
