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1、农村中学生厌学现象及原因的调查报告花垣县团结中学田兴文一、问题提出农村中学生厌学问题已普遍存在，并且日益突出，成为农村教育 急需解决的问题。近年来，随着农村经济体制改革的不断完善，农民 思想的不断转变，老百姓在矿区赚钱容易，收入越来越多，使农村许 多家庭产生“读书无用论”的思想观点，认为现在许多老板没有读过 什么书，照样能赚大钱，读书越多反而越贫穷。因此，许多家长对学 生的学习不管不问，学生的厌学情绪越来越严重，因而流失也严重。 据统计，从初一到初三每届学生的辍学率都较高，有时超过30%,在 这些学生中，厌学的占95%,其它原因占3%,而贫困只占2%o这 与我国“普及九年义务教育”严重相违背。
2、因此，我们冃前的重要任 务就是对学生中出现的厌学情绪及时的分析和研究，找出问题的根 源，寻求有效的解决途径。二、调查对象和调查方法1、调查对象：我校有严重厌学情绪的学生；厌学学生的家长和相关教师2、调查方法：（1）、利用学生问卷、谈话了解我校学生厌学的原因。（2）、访谈教师，了解教师是否有新的教育理念和创新教学方法等。（3）、访谈家长，了解家长的教育方法是否得当。三、调查目的通过本次调查研究，找到学生产生厌学心理的原因，在以后的教 学中改变教师的教育教学方法和教育理念，努力消除学生厌学心理， 让学生轻松愉快地学习，以提高学生学习的积极性、主动性和学习效 率。四、调查结果与分析1、农村中学生厌学
3、的现状经调查，农村初中生厌学约占总数的35%,整个学校的辍学率每 年为10%。厌学学生主要表现是消极对待学习，上课注意力不集中、 打瞌睡或讲话、搞小动作，见到学习任务就发牢骚；遇到耍记、要背 的知识大呼“太累了”；拖欠作业或抄袭作业现象严重；还有利用请 假逃避学习任务或直接缺课逃学。有的学生说：“我基础差，学习起 来老是没有信心，只要一看到书就头痛，上课只想打瞌睡”。“我本来 就不想读书，可是，我的父母硬要压我来，我没有办法，只好到学校 来混。再一个，现在许多大学生出来同样也没有工作”。许多老师也 感觉到现在的学d越来越难教了，对此现象也是忧心忡忡。许多老师 说“现在不知怎么办好，混日子的学生
4、太多了，许多学生晩上上通 宵网，白天上课睡觉，家长对他们也没有办法”。一位家长说：“我的 孩子读不得书不要紧，只要他在学校里把骨头养大一点，混到初中毕 业后，帮他买一台车开，同样可以找钱，并且赚得钱述多一点”。2、中学生厌学的原因(1) 、学生基础差和自身因素经调查，厌学的学生中95%是学习基础差。主要原因是：九年义 务教育中规定中小学生不得留级，小学升初中是全部直升，在小学时, 只有语文和数学两门课，其中，有少部分学生小学毕业连乖法口诀都 背不完，英语也只是象征性的上课，又不需要参加考试，造成一些学 生基础较差，升入初中后就有七门功课，随着知识难度的加深和科目 的增多，日积月累，必然会导致一
5、些学生对许多知识听不懂，作业不 会做。再加上某些学生的自我控制力差，听课不专心，抓不住学习要 点，不能很好配合教师的教学，学习上遇到点困难就放弃，久而久 之，就对学习失去了兴趣，产生厌学情绪。另一方面有些学生本身智 力差，接受能力差造成的。他们在学习中体验失败较多，缺乏信心而 产生厌学情绪。(2) 、社会环境影响随着农村经济体制改革的不断完善，市场经济对中学生产生了 巨大而多样的诱惑，由于他们思想不成熟，选择生活的意识和能力不 强，往往被许多消极因素所吸引，所迷惑，从而抛弃学业，迷恋享乐, 甚至走入歧途。他们认为读书用处不多，大学生也照样打工或是找不 到工作。相反，自己身边读书不高的人在大把赚
6、钱，生活得很好。这 种现象在团结镇、民乐镇、龙潭镇等矿区很普遍。网络游戏的不断发 展，厌学的学生大多迷恋游戏、上网，有些本來热爱学习的学生由于 迷恋上了电脑游戏后，逐渐荒废了学业，甚至走向痴迷的地步而不能 自拔。他们有时逃学、夜不归宿甚至离家出走等。这种厌学的学生占 厌学总数的70%左右。(3) 、学校的管理和教师的教学方法学校缺乏学生的个性教育，对学生的评价只看考试成绩，只耍 考得好就能评上“三好学生”。因此，学生的兴趣、爱好、特长没有 得到发挥，不能亮出自己的长处、闪光点，打击了他们在校表现的积 极性。学校对教师的评价也只看学生的考试成绩，如果学生的考试成 绩好，那么这个教师在年终考核时就
7、能评为优秀教师，因此，教师的 教学观念不能转变，还在拼命搞“应试教育”，一切围着学生成绩、 升学率转，特别是毕业班，音乐、美术课都让主课老师上，学生的作 业多，考试多，学生的课业负担过重，学生必然会厌学。有些教师的观念陈旧，教学形式单一，教法呆板、课堂教学枯燥 无味，导致50%的学生对学习感到厌倦。我校教师上课一般是一只粉 笔、一张嘴、一本书，素质教育也只是流于形式，虽配备少量的电化 教学设备，需要用时不能到位，教师的运用积极性不高。有些教师还 有体罚和变相体罚学生的现象，造成师生情感不融洽，不能保证教学 的顺利进行，不能吸引学生的注意力，因此，无法调动学生的学习积 极性和主动性。（4）父母期
8、望过高和家庭教育的缺失望子成龙，期望过高。少部分优生辍学由于其父母要求过高，对 他们造成的压力过大。在没有获得理想学习成绩时，就不分青红皂白 地严厉批评甚至惩罚，而且不分析原因，不加以疏导，致使学生精神 压力太大。有的家长对课余时间控制太紧，孩子一有时间就督促其看 书学习，几乎没一点休息、玩耍时间，长期压抑，自然而然产生厌学 情绪。目前，78%的厌学学生因家庭矛盾问题，单亲家庭问题、留守生 问题等多种原因不安心学习。他们缺乏父母的教导和关爱，引起纪律 散漫，放松学习，导致学生产生厌学。据统计，在厌学学生中，父母 离异的占35%,父母外出打工的占43%O这些父母为了补偿孩子， 往往在物质上给予最
9、好的享受，孩子说什么就是什么，只是口头上关 心孩子的学习，其他根本不问，许多孩子思想出现了偏差，父母不知 道，不能及吋给予帮助和指导。五、讨论厌学对策1、加强学习目的和学习动机的教育良好的学习目的和学习动机，能激发爱国热情，在学习上表现出 积极的态度，强烈的责任感，有发奋进取的欲望。教育学生懂得：在 当前科技快速发展，人类知识迅速增加的形式下，一个人如杲不努力 学习,就不可能掌握现代科学知识,不仅不能为经济的发展和社会的 进步做贡献，而且也很难在社会上立足。一般来说，文化程度水平高, 致富门路多，致富速度快；反之，往往致富无门，或致富较慢。在当 代，只有学好科学文化知识，才能获得良好的就业机会
10、，才能丰富和 完善自己。现在的社会是信息社会，急剧变化发展的社会，新时代的 发展，客观上要求人们具有更高的适应社会生活的能力，这就在更广 泛的领域里向人们提出了许多新的适应社会变化的要求，因此，只有 不断努力学习，才能符合社会发展的要求。2、学校减轻学生学习负担，家长减轻学生学习压力要使学生从应试教育中解脱出来，走出题海，只能从减轻学生 学习负担入手，也就减轻了学生心理压力。因此，学校不能只凭学生 的考试成绩来评价一个学生的好坏；不能把学生的考试成绩作为评定 教师教学水平的高低；学校不能只重视主课，而忽视其它的科目，有 的学校存在中考考什么就上什么课，其它音、体、美等课全被主课占 有，学生压力
11、过大。另外，家长不要给孩子期望过高，少开小灶， 要给孩子有一定的自由空间，多点鼓励，少点压力。3、改变课堂教学方法，构建和谐的师生关系教育学家第斯多惠说：“教学的艺术不在传授本领，而在于激励、 唤醒、鼓舞,主要是激发兴趣”。好的课堂教学方法，可以活跃课堂 气氛，充分调动学生学习的积极性,起到事半功倍作用。要避免枯燥 无味的死记硬背、呆坐傻听。如：课堂上教师要尽量少讲或不讲，向 杜朗口中学、洋思中学学习，让学生来讨论、表演、演讲、辩论等方 法来激活课堂，尤其是让厌学学生积极参与课堂教学，做课堂的主人, 让他们尝到学习成功的甜头，体会到学习的快乐，从而使学生产生进 一步学习的兴趣和动机。另外，教师
12、要多检查厌学学生的作业，多指 导学法，这样，才使他们体会到平等观念，感受到老师的慈爱，缩短 了师生之间心理上的差距。教师只要真诚地关心爱护和尊重学生，充 分挖掘其闪光点给予鼓励和表扬，使他们感受到老师那慈母般的爱 心，构建出和谐的师生情感关系，这样的教师才能得到学生的尊重， 同学们一定会专心致志地听课，好学上进，加倍的努力对待学习。提 高了学生的学习激情和热情，就必然会取得好的学习成绩。4、关注单亲学生和留守学生，培养其自尊心和自信心我校地处团结镇矿区，78%的厌学学生是因家庭矛盾问题，单 亲家庭问题、留守生问题等多种原因不安心学习。他们缺乏父母的教 导和关爱，在心理上有些自卑，缺乏自信心，从
13、而引起纪律散漫，放 松学习，导致产生厌学。学校对于这部分学生，要根据学生个人实际 情况进行心理疏导，为他们开展形式多样的家庭式活动，让他们体会 到温暖、关心和爱护，消除学生自我封闭的自卑心理，鼓励他们多与 父母、朋友、老师沟通，辅导他们自我调节心态，树立学习自信心。六、建议1、学校、政府、家庭都耍重视中学生厌学问题，尽快确定对策, 扭转局面；另外，政府要加强对网吧的管理，严禁中小学生进入，否 则对网吧给予处罚。2、学校要建立新的评价制度，不能只看学生的考试成绩来评价 学生的好坏，更不能用学生的考试成绩来评价老师的工作业绩，要采 用成长记录袋的形式采取过程性评价和终结性评价相结合，综合评价 学生
14、，切实做到提高学生的学习兴趣。3、教师耍有新的课改理念，耍加强现代教育思想的学习，转变 教育观念，要以人为本，关注每个学生的发展，要承认学生只有差异, 没有差生。教师的教学方法要求活、求实、求新，做到有趣、有序、 有效。初中是义务教育阶段，评价学生不要只看成绩，它不是精英教 育，而是大众教育。教师的教学也不一定要急功近利，关键要重视学 生的学习方法指导，培养学生良好的学习兴趣，各科教师布置的作业 量不要太多太滥，切实做到适量适度，使各个层次的学生都能在适当 的时间内完成作业，变苦学为乐学。4、厌学情绪主要是一种心理障碍，学校要加强心理辅导和校正, 要用贴近学生生活和思想实际，用切实有效的方法，经常对学生进行 人生观，价值观和学习冃的性教育，认清人生冃标，增强学习动力， 变耍我学为我要学。课外学习适可而止，家长不能过于望子成龙心切, 适当放松休息，要多点鼓励，少点压力。总之，要改变农村中学生厌学问题，是一项长期 艰苦而细致的 工作，须学校、家庭、社会各方面共同努力。只耍家长更新观念，教 师改进教学方法，学生讲究学法，学生的学习成绩就一定能提高，提 高了学习成绩，学习就有兴趣，有了兴趣学生就不会厌学了。
