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1、河北省秦皇岛市木井乡大李佃子中学2022年高三语文联考试题含解析一、 现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下面文字，完成1114题。安慰剂就是没有有效药物(食品、化学)成分的一种制剂，对于病人和受试者只起一种心理作用。安慰剂有没有作用，作用有多大，能不能对病人使用安慰剂，怎样使用等，便涉及到对人道和是否合乎生命伦理的评价。 医学和心理学的试验和临床结果表明，安慰剂是有一定作用的，可以稳定病人的情绪，使其心态平和，衣食起居正常，从而调动身体潜在的免疫功能，抗御病魔。 使用安慰剂争论的焦点是，安慰剂的作用是有限的，它是虚拟的，是无源之水，无本之木，只是给人一种假的第二信号的作用，这种没有实质内容
2、的刺激当然无论怎样也不可能起到与真正药物相同的作用。所以，在临床治疗中一般这是在各种药物和治疗手段都不起作用后，才使用安慰剂，对病人说只是一种最新最好的药物，起到调节心理稳定情绪的作用。 使用安慰剂是为了试验一种药物是否管用。但是当安慰剂并不能治疗疾病而病人的病情在恶化时，是否还使用安慰剂，这就涉及科学试验第一还是人的生命安全第一的问题。从2000年初到年底，北京协和医院和上海几家医院对病人进行了一种治疗心衰的药物达利全的疗效试验，其中就涉及到对一些病人使用安慰剂。所有病人都是在签署了“知情同意书”后才进行双盲试验的。 试验分为服用达利全的治疗组和服用传统药物的对照组。但是在试验进行到一大半时
3、出现了另一种结果，治疗组的死亡率比对照组的死亡率降低了35%。这时就把一个尖锐的问题摆到了研究人员面前，继续试验，当然能获得达利全这一药物的所有基本数据和疗效结论，为以后大规模投入临床使用获得详实的指标。但也就意味着对照组的病人不能获得有效治疗的机会，最后产生更多的死亡。而停止试验则可以挽救病人生命，但却得不到这一药物的完整试验资料。在生命和健康重要还是获得技术和知识重要面前，指导北京和上海各家医院进行药物试验的临床伦理委员会经过几年讨论后，最后作出了符合伦理的选择，终止试验，让对照组病人也服用疗效好的达利全，以挽救病人生命和保证病人的健康。这样的研究和试验正是人道主义和人文关怀的最大体现。1
4、1下列对“安慰剂”解释最准确的一项是 【 】A安慰剂是没有药物成分的一种制剂，对疾病不能进行真正的防治。 B安慰剂是一种调动病人身体免疫潜能，最终抵御病魔的药物。 C安慰剂是给病人虚假的第二信号的药物，主要以刺激病人大脑某种能力，达到心理调节。 D安慰剂是没有有效药物成分的一种制剂，是在病人药物医疗和其它方法都无效的情况下使用的药物。12选出属于“这样的研究和试验”的一项是 【 】A服用达利全的治疗组与服用传统药物对照，比较达利全的药效。 B服用达利全一段时间，治疗组死亡率降低了三分之一，如果继续下去那么对照组就会因为不能服用达利全而失去有效的医疗。 C为了获得完整的临床资料，只能让签约者甘愿
5、试验，用生命和健康为条件，而将试验结束。 D临床伦理委员会终止试验，让对照组病人服用达利全。13下列对终止试验的理由表述不正确的一项是 【 】A试验已过大半，达利全的疗效获得证明，现在停止，既有试验资料，也兼顾了伦理道德。 B试验已过大半，发现达利全疗效较好，理应让对照组的病人获得及时有效的治疗。 C试验继续下去，对照组的病人因不能服用达利全，将会产生更多的死亡。 D医疗试验，应遵循传统伦理，把生命和健康放在第一位。14根据原文所给的有关信息，以下推断正确的一项是 【 】A对那些有严重心理疾病的人，使用安慰剂，可以稳定心理情绪，提高疗效。 B作出终止试验的主要依据是，在医学试验中，不能漠视人的
6、生命安全和健康。 C因为安慰剂的作用，死亡率降低了百分之三十五，不能说它的作用是虚拟的。D临床结果表明，安慰剂是有一定作用的，签署了“知情同意书”的人应积极配合，将该项试验结束。参考答案：11D 12C 13A 14B11D A项不准确,原文有“没有有效成分”。B项不全面。C项概括不全面。12C ABD都是测试达利全药效而中止的试验而C项不在有人文关怀的试验和研究之列。13A 达利全的临床资料没有得到全部证明。14B A偏离，安慰剂可以稳定情绪、调节心理，但无法医治心理疾病。C是达利全有效，而安慰剂则是无效的。D原文没有提及。2. 阅读下面文字，完成后面小题。沈鹏：澄怀观道翰墨仁心李琭璐沈鹏是
7、书法家、美术评论家、编辑出版家，更是学者、诗人。赵朴初先生曾赞其书法“大作不让明贤，至所欣佩”。北京五环外，一幢欧式的联排别墅，沈鹏坐在书案前。片刻，一幅行云流水的草书作品现于面前，而他，刚刚还和我风趣谈天，此前的幽默也瞬间凝作认真的静气。沈鹏指出，今天的书法已然“专业化”，“专业化”可能促进了对书法的专门研究，但这是在丢失了普遍“社会化”情况下的“专业化”，实际上书法的根基削弱了。对于当代书法，沈鹏忧虑重重：“某些青年人对笔法、结构掌握较快，追求外在形式感与点面的视觉刺激，但却面临着原有文化的缺失，减弱了耐看性与文化底蕴。沈鹏认为，由于书写中的“刻意”“蓄意”多于“无意”“随意”，现今的一些
8、优秀之作，虽可称作机智和灵巧，却达不到古人那样的指挥与风范。是的，书法如果远离文化，远离人文精神，便失落了自身，失去了本质。“专业化”促进技巧提高，但书法不仅仅是技巧，还有远比技巧更重要的素质。唐代张彦远强调“先文而后墨”，明代董其昌讲“读万卷书，行万里路”，书法家的“文”，有其独立于书法之外的一面，却也直接关系到书法作品的气息。书法家的人文素养，既是知识积累，也是精神境界。“书法往“专业化”发展，也可能形成新面貌，辟另一蹊径。还要看今后实践，总体来说，书法应该是多元的。”沈鹏说。沈鹏曾经用16个字概括过书法工作者的全面修养：弘扬原创、尊重个性、书内书外、艺道并进。“尊重个性，是人文思想的要旨
9、，尊重自己个性的同时，也尊重别人的个性。创造性建立在个性基础之上，但并非所有的个性都合乎人文的共性。因此，后面的八个字必不可少，否则难成大器。天生我材必有用，善学者还要善于找到自身的才的特点，扬其所长。对短处要避，还要注意克服。久雨初晴色色新，山光峦表逐层分路回忽听风雷吼，百丈飞流大写人。这是先生的一首精彩诗作。然而，“人”，字虽好写，做好却难。不久前，沈鹏整理出多年收藏的六千余册图书，还有他的自书作品和名人书画，分别捐给了故乡、母校等地。“这比留在自己身边要好。”沈鹏的话朴实无华，毫无炫耀之意，只是旁人很难想象他为此付出的心血。“回报众乡亲，此身何惮劳！”沈鹏把祖产“四进三院”的房屋捐献给江
10、阴市政府，所得资金在江阴书画院设立了“沈鹏书画奖励基金”，每年奖励该院有成就的专兼职画师；他还先后担任江阴书画院名誉院长、江阴天华艺术学校沈鹏书法学校名誉校长。都说字如其人。沈鹏外表文弱，倘若见过他，定难与“狂草”和“金文大篆”联系起来然而，只要能懂得他的“狂”与“拙”，就一定能领略到这位书法大家深埋于心的感情世界。沈夫人自称是先生的“书童”。但是，这个“角色”演起来不容易，条件苛刻：第一要有最快的速度，第二要各个都涉猎。“他问英语的一个单词你要马上查找，他查平找仄你要马上找出诗词原句。”其实，这位与沈鹏相濡以沫几十年的同龄“书童”，也已进入耄耋之年，但她也还在不停地学。是啊，不用思考生命的意
11、义，沈鹏在别人眼中，一直在“做啊做啊做个不停”。或许，正是这么一种简单的智慧，令他以一种灼热而源自生命内在的本能战胜着重重磨难，最终抵达优雅从容的大自在、大无畏。而这种精神，也令今天的我们自惭形秽。7下列不属于沈鹏对书法的深刻见解的一项是（ ）A书法的专业化不能丢失社会化，更讲究耐看性与文化底蕴。B书法是无意随意而作，而且应该是多元的。C书法讲究技巧，但更讲究素质文化和人文精神。D书法要求速度快，还要涉猎各个。8下列对材料有关内容的分析概括，最恰当的两项是（ ）A文章开头一段先交代了沈鹏的身份，由此我们可见他在书法、美术、诗歌等方面的成就，然后借赵朴初先生之口，对他的多才多艺大加赞赏。B沈鹏在
12、和人谈话聊天时幽默风趣，而一旦做起学问来就严肃认真了，作者在一次和沈鹏的交往中就深深地体会到这一点。C对于今天书法的“专业化”，沈鹏持完全否定态度，因为他认为“专业化”削弱了书法的根基，达不到古人那样的指挥与风范。D沈鹏用16个字对书法工作者提出要求，其中强调了“尊重个性”，但又对这个个性提出要求，即它要合乎人文的“共性”。E文章最后几段提到沈夫人，写到他要帮助沈鹏做学问，也写到她进入耄耋之年还在不停地学，意在赞扬沈夫人帮助他人、刻苦学习的精神。9本文介绍了书法家沈鹏的一些情况，你能从本文中学到些什么？它对你有何人生启示？参考答案：7D8BD 9书法应少些“刻意”“蓄意”而多些“无意”“随意”
13、实用类文本阅读 沈鹏：澄怀观道翰墨仁心 李琭璐阅读答案。做其他事也是如此，如果“刻意”地想做好，可能反而不能做好，而顺其自然，“随意”而做，反而能做好。 尊重自己的个性，也要尊重别人的个性，在今后的人生道路上，不能人云亦云，应发展自己的个性还要尊重别人，允许别人有自己的观点和做法 简单是一种智慧。沈腾一直在“做啊做啊做个不停”，正是这个简单的动作造就了一代大家，我们的人生也应该如此。全否定”错。E“意在赞扬沈夫人帮助他人、刻苦学习的精神”错，写沈夫人的目的是表现沈鹏做学问的严肃认真，这是对沈鹏的侧面描写。点睛：解答此类题的方法：读全文，概括主要内容；抓标题，概括主要内容；辨文体，概括主要内容；
14、找线索，概括主要内容；理层次，概括主要内容。第一步：整体感知。明确文章主旨和作者的写作意图是评价的基础。文章的主旨是指文章的主要意义或目的，整体把握中要抓住文章的主旨，这是评价的根本。第二步：筛选文中的关键信息。无论写人记事还是发表看法，关键性的语言最能显示文章的思想内涵或作者的观点，可以帮助我们对文章的内容进行评价。第三步：评价要具体、客观，不可含糊笼统。分析和评价都必须紧密结合文学作品实际，避免离开作品去进行漫无边际的分析。分析和评价要以正确的思想为理论基础，以辩证法为基本的分析法，并结合文学作品创作特有的艺术规律，对作品进行分析和评价，而不应依据个人的好恶去随意评说。文章是传记，传记最重
15、要就是真实性，时间、时间力求准确。本题中错误的选项基本都属于，曲解文意，只要回到文本中一一对照，便可发现错误。9试题分析：题干 “本文介绍了书法家沈鹏的一些情况，你能从本文中学到些什么？它对你有何人生启示？”，答题关键词“学到些什么”“ 启示”联系文章内容答题，适当加入自己的见解，言之成理即可。点睛：探讨文本反映得人生价值和时代精神，尤其是我们这一代人和我们这个时代的普遍价值影响，并对作者的观点态度和艺术处理方式提出自己的看法。在探讨类似问题时，一方面需要探讨文本之中蕴含的传主的人生观和人生价值，一方面要求我们联系现实生活探讨其现实意义。答题思路可概括为：观点引据论述小结。观点：明白无误地表明观点。这是第一个得分点。引据：恰当引用论据，遵循“内引外联”的原则，既要充分利用原文信息，又要合理联系现实状况。论述：即归结回扣观点，简要作结。最后整合信息，分条陈述，（1）要点须全面；（2）
