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1、高三物理一轮复习方案2006.09.20一，指导思想高考把对才能的考核放在首要位置, 要通过考核学问及其运用来鉴别考生才能的高低.依据新课标的要求以及本届高三同学的基础把握情形,加强物理基础学问的教学, 启示同学积极主动地学习, 培养同学的思维才能和自学才能, 强化对象的针对性：狠抓中等生,立足中等题,拿足中等分,为高考物理的胜 利打下坚实的基础.1 ，精确定位,主动迎接新课程改革,精研考试大纲,把握复习的重点2 ，全面复习基础学问,把握学问结构仔细分析近几年的高考试题, 学问掩盖面广, 每一道题, 都需要考生的认真审题，摸索，分析才能得到精确的答案.因此,教学中夯实学科基础学问, 训练学科的
2、基本技能, 仍是教学的重点. 同时要依据物理学科特点, 从整体上把握物理的主干学问和它们之间的相互关系, 明白学问间的纵横联系, 形成学问结构,融会贯穿,特别是要帮忙同学构建物理学科的学问结构网络.3 ，突出才能的培养,提高应用物理学问,解决实际问题的才能要想学好物理, 必需切实提高懂得才能, 这是最基础的一环, 这个基础薄弱,其它方面的才能也就失去了依据.4 ，留意学科内学问的穿插渗透,即学科内学问的综合由于考试重视考察同学的思维过程, 因此常有一道题掩盖多个学问点, 所以在复习时应重视那些前后学问有亲热联系的学问点. 要留意物理学科不同部分学问间的相互联系和渗透,提高同学学科内的综合才能.
3、5. 留意对创新意识，创新才能，科学思想，科学方法的培养和训练二，一轮复习工作重点及工作措施 1认清复习课的功能,探究可行的教学模式一轮复习的主要目的是：(1) 通过回忆所学学问,加深对物理概念和规律的懂得,并形成科学的知可编辑资料 - - - 欢迎下载识网络结构.(2) 通过分析和解决实际问题,培养和提升思维才能.高三的教学大面积的是复习课, 一方面我们老师要把复习课上精采,不能把复习课上成新课的简洁重复加枯燥的训练.我们对每单元复习落实好五步复习法：（1） 单元基础学问过关.制定单元学问提纲,主要针对课本上的插图，图像，重点文字，课后小试 验,小资料等,通过课后复习题和习题,构建学问结构,
4、通过习题回忆基此题 型的解题思路以及有关二级结论. 此部分给同学留一到两节课时间, 让同学自己学自己看.（2） 考点复习1） 学问回忆与摸索（接受递进式问题）2） 概念辨析题（接受典型习题突出概念，规律的懂得练习）3） 典例分析（通过典型例题进行多角度多层次设问,使某部分知 识甚至学科学问形成学问链, 选题确定具有锤炼同学读审才能， 解题才能的培养,同时应具备提炼引申和联想的功能）4） 课堂巩固（老师下题海同学下题湖,老师在成山的资料中,在留意双基的前提下,在大本和近几年的高考题和模拟题中优选出来的）5） 作业（分出层次,锤炼同学的仿照才能，规范才能及具体问题具体分析才能）（3） 考点练习.主
5、要在大本中通过全体老师精选删减进行巩固训练.（4） 单元过关.落实好出，做，评，补各个环节.出：针对本章重点，热点，难点，疑点,易错问题两人精选,全组校评, 最终定稿,充分发挥单元测试的功能.做：老师先做,同学定时训练评：充分发挥红笔指挥棒的功能, 严格规范同学的答题习惯,收集同学存在的问题,找出应计策略,适时调整教学方法,通过改错本，试卷讲评订正同学存在的问题.（5） 测后测.针对同学存在较多的问题,进行巩固训练,的确落实到“试可编辑资料 - - - 欢迎下载后满分”.2. 统一思想,取长补短,增强集体备课的实效性充分发挥集体聪慧,真正达到 1+1 2 的成效.每次说课均设两位中心发言人,中
6、心发言人要提前预备好说课内容.每周说课两次, 由中心发言人写出说课稿,其他老师写出初备提纲, 主要内容是说考纲， 说教材,说课内容包括： 本章主要想法，高考要求，复习目标，重点热点考点难点，复习方法，例题选取理由，作业要求等. 大家进行集体争辩提出自己的想法和建议, 最终确定讲课内容,每位老师在此基础上结合自己同学情形仔细组织自己的教学,本着夯实基础的原就, 内容要强调基础, 例题以中低档题为主, 题型要新颖具有代表性.3. 博采众长,细心打造学案主要模式：学问回忆与摸索典型例题练习提升课堂巩固 分层作业措施：设置两名组题人, 组题人提前做优化,从近几年理综试卷中优选出相关针对性强的练习, 习
7、题突出主干学问和重要的概念规律,例题要具有构建模型，举一反三的功能, 练习和作业应具有巩固和培养同学题型意识和思路意识的功能.利用自习时间进行规范训练4. 重视解题方法的指导：(1) 把握一种方法比做 100 道题更重要.（ 2）解题方法具体化，系列化，专题化.高三复习要有效地实施物懂得题方法的指导：如：隔离法，整体法，等效法，假设法，极限法，对称法，图象法，全过程法，微元法，类比法对解法的指导不能中意于在遇到具体题时用什么方法做.要进行专题指导,要分析这种方法应用的情形,这种方法的优点，与其他方法的比较，有哪些典型的应用, 并适时地加以针对性训练. 这样这种学法才能被同学把握， 进一步在学习
8、中加以运用.对解题方法的渗透我们方案按这四个部分： 方法介绍，典型应用及情形分类，针对性训练，方法点拔可编辑资料 - - - 欢迎下载5. 突破重点释放难点,组织学问专题训练结合复习内容穿插一些内容丰富的小专题,能有效地提高复习课的层次及效率,适时地转变学问的显现方式,换个角度复习可以提高同学学习的爱好.（1） 小专题,常常高效率.（2） 源于新课，高于新课（3） 转变学问的显现方式,表达学问横纵联系（4） 如：轻绳，轻杆，轻弹簧模型的联系与区分摩擦力突变问题的情形分析一组有关传送带的妙题赏析相遇与追及问题的归类例析利用等效法画电路图高考中的相关运动“测电源电动势和内阻”试验的误差分析从误差分
9、析看多用电表量程的选取（5） 在学问小专题中穿插才能型小专题如：如何懂得物理概念如何懂得物理规律动力学中的临界问题如何分析如何分析物理过程.6. 引导同学学会反思：（1） ）反思课上主要内容, 单元学问反思, 题后反思, 解题技能方法反思,试后体会教训反思（2） 老师编制简洁的错题集,同学建错题本（3） 收集错误题,搞“看错误会法,展思维盲点”,寻求应计策略7. 穿插试验教学,扩充试验复习的时间和空间（1） 与学问内容结合,有利于提高复习效率要比集中复习好.（2） 有利于试验这一复习难点的瓦解.难点不依靠最终,不能靠二轮，三轮来复习.可编辑资料 - - - 欢迎下载（3） 讲究一轮试验复习的侧
10、重点,提高复习效率.试验中有记忆的成份, 但更多的是试验原理的懂得， 操作方法的条理，科学的试验习惯的养成.我们设置详尽的学案,扩充试验题量,重点实验重新做,每个试验依照“明白原理选择器材安装调试操作测量数据处理误差分析”六步曲,本着“安全，精确，可行”六字方针指导同学,提高试验技能.8. 训练的适度性，针对性，有效性.（1） 频率适度（2） 难度适度（3） 加强针对性：针对同学的不同,训练的难度及重点均应不同.对外来资料及试卷进行重组及选择,一般不全盘搬用.（4） 重视训练对同学的心理影响.强化训练与测试的勉励功能,尽量减弱训练的负面影响.（优秀同学公开夸奖,切实帮忙后进生,做好心理梳导）（
11、5） 重视反馈：错误题的重复测试及变式测试, 且重视反馈的准时性. 前一次测试错误率高的题,评讲过后,下次测试再显现变式题.重视运用原题与变式题结合,既 有利于学问的反馈矫正,又有利于审题才能的培养,有利于同学才能的提高.（6） ）切实防止过度训练：过度训练的不科学性,过度训练低效率,过度训练不切同学的心理实际.过度训练也不利于学科教学.（重视效率与爱好比抢时间更重要）方法与措施：1讲练并重,精讲精练.要坚持讲解与练习有机结合的原就,既不能“以讲代练”,也不能“以练代讲“”精讲精练”,使同学能触类旁通，举一反三.讲：针对性要强, 除重点，关键外,侧重讲单元练习方法和应留意的问题.留意学问的综合
12、交叉,突出才能的培养,培养应变才能.练：以定时作业为主要形式, 让同学在解题的才能，速度等方面适应高考的要求.可编辑资料 - - - 欢迎下载评：老师讲评练应突出重点,重在指导.不是重复重演一遍,不能以题论 题.在讲课中, 要留意学问的纵横联系和加大掩盖面的教材组织,努力达到举一反三灵敏运用的目的,同时要突出规范表达的训练指导.（7） 指导同学争辩做题的有效性.分层次作业： 坚决摒弃那种统一的， 一刀切式布置作业的方法, 要有“必做题”，“选做题.”做到“二不,”“三准时：”不布置同学做不完的作业, 不布置未经老师做过的作业.准时批阅，准时反馈，准时讲评.让同学力争使“会做的题都做对”.让同学
13、“会做的题都做对”,始终是高三重点争辩解决的问题.老师们经过仔细分析认为,会做的题做不对的缘由主要有以下几个方面：一是学得浮,基础没打牢.二是缺少综合,没有把握学问间的内在联系. 三是没有把握做题技巧.四是没有支配好考试时间.五是未达到练习量,做题的娴熟程度不够. 六是心理素养不过硬.七是不从实际动身,照抄照搬.针对上述缘由,我们拟实行以下措施：一是一轮复习,仔细落实教材上的每个学问点和教材后的每个练习题.二是引导同学建立学问体系,强化综合,融会贯穿.三是进行应试指导,指导同学有意识地训练,养成良好的应试心理素养.同学答理综试卷至少有三点不适应：一是心理因素,二是思维不适应, 三是题目分值不适
14、应.训练同学接受“三轮答题法”.四是处理好质与量的关系. 转变重量轻质的题海战术, 突出题目的典型性，代表性,力求“做一题通一类,会做的题都做对”, 克服“会而不对，对而不全，全而不美”的低效现象.让同学每天有一个题规范书写在作业纸上,把作业纸 的题当成高考题进行规范训练.可编辑资料 - - - 欢迎下载五是处理好速度与正确率的关系. 课堂和课后作业实行限时训练, 强化同学做题的时间意识, 克服同学只管将题做完, 不追求正确率的不良习惯. 接受10 分钟， 15 分钟， 30 分钟等定时训练,定期进行“满分答卷训练”.六是要求同学养成仔细审题的好习惯.学会“熟题找差异,生题找联系” ,克服思维
15、定势.七是抓住每次考试, 让同学分析与争辩试卷, 查找失分缘由, 搞好分析总结.9. 适应形式,抓中促上,提高优生数措施： 通过作业严格要求, 通过检查大本督促学习, 通过谈心订正学习习惯改正学习方法. 培优的重点放在资料的选取和个别的辅导上, 适时的选取报刊杂志上的资料发给优生并适时加以辅导, 让他们有更多的进展空间. 提高对目标生的补课熟识, 明确补课的目的是进一步巩固近期所学学问, 梳理学问网络,补偿漏洞,要以练为主留意成效.10. 优势互补,落实听评课制度.同心协力,实行导师制提前支配听课方案,积极评判相互沟通,达到优势互补共同提高的目的.老师结对支配：郑军磊孟庆荣牛振岭王凯物理难，难悟理, 行路难找路更难, 因此老师不仅应让同学学会而更应让同学会学.老师要本着服务同学的精神,做到
