中班科学活动：颜色对对碰

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1、中班科学活动：颜色对对碰一、设计意图：颜色的变化是所有幼儿都十分喜欢的一项 活动，它能满足幼儿动手操作的愿望。纲要中指出“引导 幼儿对身边常见的事物和现象的特点、变化的规律产生兴趣和 探究的欲望中班的幼儿对颜色有了初步的认识，可是在对 于颜色之间的有趣关系不是很了解，所以色彩的美妙变化会令 幼儿惊叹不已，幼儿在此过程中产生的浓厚兴趣会成为他们继 续探索的动力。本次活动重点是红黄蓝三色的配对变化 难点是幼儿操作调色。二、活动目标：1、通过活动，对色彩变化产生兴趣，激发幼儿的探索欲 望.2、通过实验，知道两种颜色混在一起会变化另一种颜色。3、能用简单的表格记录颜色的变化。三、活动准备：红、黄、蓝色

2、卡，水粉颜料红黄蓝，绘画纸，记录纸，彩色笔!1!（一）、猜猜会有什么变化1出示三种色板.教师：“你们认识它们吗？它们是漂 亮的颜色宝栄它们三个是好朋友，喜欢在一起做游戏”2说一说它们是什么颜色。3猜一猜把其中两个颜色合在一起会有什么新变 化？（二）、操作活动：颜色对对碰1、幼儿第一次操作请幼儿将口己喜欢的两种颜色放在起，看发现了什么？ （提醒幼儿倒入的两种颜色一样多）2教师出示滴管，介绍滴管的使用方法3幼儿操作，请幼儿讲讲发现了什么4小结：原來把两种颜色放在一起会变出另外一种不同 颜色。5现在请小朋友用其他的颜色放在一起试一试，看看 会发生什么变化，把变化记录在纸上6岀示记录纸，教师介绍记录方

3、法。反馈结果红色+黄色二橙色红色+蓝色二紫色蓝色+黄色二绿色原来我们用红色、黄色、蓝色其中的两种颜色放在一 起会变成另外的颜色。所以，我们把红、黄、蓝这二种颜 色叫“三原色”。7、教师再次出示色卡，两种颜色的色卡合在一起时什 么颜色（三）.幼儿第二次操作1、出示西瓜、葡萄、橘子等三个没有颜色的水果，出示 红、黃、蓝三种颜色今天，颜料宋宋到我们班来做客了，你看来了谁呀？听说颜料宝宝来了，西瓜、葡萄、橘子想来染一下颜 色没，穿件漂亮的衣裳，你说四瓜应该穿什么颜色？葡萄 呢，橘子呢？那他们想要的颜色有这里有吗？没有该怎么办呢？（调颜色）2、幼儿操作调色，涂色，教师指导。主题活动（我们去秋游 设计思路

4、：主题活动进入了“秋天来了”从复兴公园的远足活动中孩子们用白己的方式记录了对秋天的发现。从今天的引入部分我们可以明显地看到孩子们对于秋天的发现是那么的真切/那么得仔细。 为了更进一步地激发幼儿对秋天这个季节的探索，我们将组织幼儿去公园看菊花展。除了发展幼 儿对秋天这个季节特征的体验和观察外，我们认为还更应综合的发展幼儿各项能力，为幼儿终身 发展打下基础。中班幼儿生活口理能力比较弱，在经历上半学期的培养后，孩子们已经能做一些 简单的生活自理内容了。以前的秋游活动都是父母为孩子们准备的，可是这次的秋游，我们对孩 子们的生活能力提出了一个新的挑战，推进孩子在原有的基础上更进一步的发展。让孩子们口己

5、来准备自己的小包。为自己制订一份秋游计划仏 从孩子的已有的主题活动经验迁移运用到实际 生活中，讨论分析哪些是合理的所需物品。应该注意些什么事项，遇到突发爭件如何处理等社会 经验，提高幼儿的综合能力。让孩子们了解计划书的作用，合理地进行归类，并在遇到难题时提 高解决问题的能力。让孩子们通过师生之间/生生之间的互动来获得经验。活动目标：1. 在交流、讨论的过程中分析秋游所需物品的合理性。2. 了解计划书的作用，尝试用个性化的符号记录。活动准备：1. 准备物品塑封图片若干；背后粘上双面胶。背包2. 泡沫板若干3. 幼儿计划书4. 打印机、实物投影仪、表格WORD文档、A4纸与幼儿人数相当。活动过程:

6、（一）引出主题1上个星期，我们去复兴公园远足，你发现了什么？（鼓励幼儿运用好词好句表达白己发现 的秋夭）2我去网上收集了很多资料，菊花美吗？（。）这些菊花都开在哪里呢？想去吗？3. 可是公园很远，我们耍到下午3点再冋来，耍带的东西就很多了，我们可以把它放在哪里 呢？4. 那你计划在小包包里要准备些什么呢？（二）讨论准备内容及合理性（强调1天）根据幼儿准备的内容出示卡片在泡沫板上。也可提示幼儿：多扩充内容，如：吃的，用的，玩的。我们要到那里去，带些什么呢？1. 吃的（垃圾食品和健康食品）（1）面包：引导幼儿主食和零食的选择（2）署片、署条：引导垃圾食品和健康食品的区别（3）巧克力、糖：提酥幼儿注

7、意保护分齿（4）水：M （一瓶还是两瓶）可以引导幼儿可以去区角活动探索（5）说到将食物分享（及时鼓励幼儿的做法）吃午饭前，我们还要做些什么呢？（引导幼儿带一些用的到的东西）2. 在秋游的过程中，还可能会发生哪些意外的事情，可以准备点什么?创可贴：注意保护自己记录板:做调查笔：做记录电话号码：安全意识的提酹。不要走丢。吃完了以后垃圾力攵哪电呢？垃圾袋。（环境保护意识的萌发）3. 除了这些吃的用的，你还计划放些什么呢？根据幼儿的提议帮助幼儿提升帮助幼儿经验提升：去秋游的时候要带好吃的主食和少量零食，尽量带一些健康食品。再带 一点必须要用的东西。还可以带1件你喜欢的玩具。（三）讨论分析计划书1. 那

8、么多东两要准备，怎样才能全部记住，一个都不漏掉呢？2. 把自己计划好要带的东西画在纸上，这张纸就叫做计划书。3. 可是把所有的东西祁画在计划书上，看得清楚吗？为什么？4. 那我们把它们分分家吧！有的是吃的，有的是用的，怎么分呢？（边打吃，用，玩）5. 把自己计划放进书包的内容画在计划书里，这些都会画吗？（打卬讨论好的计划书表格）提升：做计划的时候，我们要用最简单的方法来记录，但是还要让大家都看得懂，行吗？（四）制作计划书1. 写上名字2. 幼儿尝试，教师指导，注意生生互动3. 提酥幼儿所带物品量的控制。4. 提醉幼儿注意所带物品的合理性5. 观察幼儿记录的方法（是否简单明了）（五）交流计划书请

9、12名幼儿介绍自己的秋游计划书解决其中的问题，当场让幼儿商量解决对策。（量、合理、记录方法）延伸活动：如果你觉得这张计划书还要修改一下也可以。但是这张计划书耍保管好，在秋游的前几天按照计划书上画的内容去准备，自己检查一下放的对不对。中班散文诗：绿色的梦设计意图：幼儿园教育指导纲要指出：引导幼儿接触优秀 的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美。而儿童散文诗 就是一种介于诗歌和散文之间的儿童文学形式。它具有诗的意 境和散文的形式，它注重自然的节奏感和音乐美，篇幅短小， 还具有想象丰富，感情真挚，语言天真，意境优美，节奏感强 等特点。儿童散文诗的“诗情画意”和“短小精悍”使它成为 幼儿园语言教育的

10、重要内容。幼儿到了中班后，他们的口语表 达能力有了一定的进步，愿意欣赏形式优美的散文诗，知道作 品艺术语言与生活语言的不同，能初步感受到散文诗语言所蕴 含的美。散文诗绿色的梦中许多生动优美的形象展现在孩 子们的眼前，让他们在轻松愉快、生动逼真的情景中感受和体 会作品的意境美，在理解作品的主题很情感的基础上能学习用 比较恰当的动词、绘画等形式体现诗歌美的方面，并尝试仿编 散文诗，在优美的情景中促进幼儿语言表达能力得发展。为了 增加诗歌的意境感受，我精心设计、制作了多媒体课件，利用 多媒体烘托诗歌的意境美、语言美。教学目标：1、体会散文诗优美、宁静的意境，表达对绿色的 喜爱之情。2、初步理解散文诗

11、的内容，尝试创编诗句。教学重点：1、体会散文诗的意境，表达对绿色的喜爱Z情。2、初步理解散文诗的内容教学难点：尝试创编诗句教学准备：1、课前经验：寻找绿色的经验。2、课件、首乐摇篮曲3、青草、小牛、毛毛虫、熊猫、竹子、菜叶等图片教学过程：一、欣赏音乐1、听了音乐小朋友多想了些什么？（幼儿自由讲述）二、欣赏散文，引导幼儿初步理解散文诗。听到了什么？最喜欢那一句？三、结合课件，再次欣赏，引导幼儿讨论问题。谁做梦了？小兔梦到什么？青蛙梦到什么？它在等谁？瓢虫梦到什么？晶莹的露珠里有什么呢？小溪流梦到什么？它做了什么事情呢？种子梦到什么？孩子梦到什么？四、师幼看课件跟着音乐完整欣赏一遍。五、幼儿创编绿

12、色的梦1、根据图片引导幼儿创编诗歌。2、教师记录幼儿创编的诗歌，装订成册。3、将新编的诗歌融入到散文诗中，引导幼儿轻柔朗诵。六、延伸组织幼儿画主题“我的梦”课后反思：绿色的梦这课我用先进的视听教育手段，多媒 体讲述将图、文、声、像合为一体，让孩子在看看、听听、想 想、说说，轻松的气氛中掌握活动的重难点。引题我打破原有 的散文教学模式，借助幼儿对音乐的感知以及语言的讲述，达 到发展幼儿的想象力、语言表达能力，激发幼儿欣赏诗歌的兴 趣。环节二我用配乐朗诵诗歌，引导幼儿感受诗歌的韵律美以 及各种形容词的运用，并基本了解内容。让幼儿对诗歌有了初 步的理解。环节三我结合生动形象的多媒体课件，提供幼儿听、

13、 看、说，大胆表现的机会，帮助幼儿进一步地理解诗歌中的意 境。进一步体验散文优美意境的同时解决了重点，理解诗歌掌 握了诗歌内容，感受散文优美的诗句。环节五的创编，中班的 幼儿语言领域发展目标提出要求：在仿编活动中要求幼儿通过 交换词句，使诗歌后面出现新的内容。为了解决仿编的难题， 我为幼儿准备些图片，给孩子建立了一个支点，让幼儿将图 片中有关系的事物联系起来，引导幼儿自由讨论，在活动中， 我分成儿组强弱结合。在孩子讨论过程中我随机指导。培养幼 儿独立自由、人胆想彖的好习惯。我让老师及时的把孩子仿编 的诗句记录下來，课后我乂让孩子把自己诗句通过自己的画笔 画下，最后我把诗句和图画装订成册，他们就拥有一本图文并 茂的散文诗集了。他们非常喜欢自己的这本散文诗集。