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1、中班科学活动：水的沉与浮教师：刘丹设计意图：孩子们在游戏及日常牛活小，会发现一些奇怪的现象如船为什么会浮在水上走？为 什么有些东西回会浮在水面而有些东西沉在水里？等等，为了使幼儿满足幼儿的的 好奇心，在探索身边的的科学，接触沉与浮的现象，并对沉与浮的现象做出简单的 分析、判断和推理，因此设计了这个科学活动。活动H的：1、积极参与探索活动，体验操作的乐趣。2、感知物体在水中的沉与浮。3、了解沉浮现象，尝试用简单的图画记录观察结果。活动准备：1、每组1只大筐（内装积木、小石头、玻璃球、雪花片、回形针、泡沫、树叶、 纸片、厅乓球等若干，其中空塑料瓶与幼儿人数相等）。2、透明大盆1个、透明花瓶一个；桌
2、子4个、黑板一个、抹布10条。3、幼儿分成3组。小记录表与幼儿人数相等、大记录表1张。活动过程：一、创设情景幼儿听音乐进实验室，看到各种试验材料，激发幼儿的操作欲望。孩子们，想不想 从小学好本领，将来成为一名了不起的科学家呢？今天请小朋友來当小科学家，一 起做实验，学习新的知识。1、出示准备好的物品，让幼儿一一认识，并让幼儿猜测这些物品放在水里会有什 么现象发牛。师：小朋友，我们来看看托盘中都放着哪些东西？这是什么？请你们猜一猜，这些 东西放入水小后，有哪些东西会沉到水底，有哪些东西会浮在水面上？二、让幼儿探索各种物体的沉与浮，并引导幼儿学做记录。1、出示记录表，让幼儿认识，并让幼儿把猜测的结
3、果记录丄去。师：老师这有一张记录单，这一排是老师准备的材料。请你把猜想的写到记录表上, 记录表已将托盘中的材料画好，表示下沉，O表示上浮。请你在相应的位置上画记号。（如果是用一张记录表，这个时候怎么把孩子的猜想填写到人的记录表上呢？）2、让幼儿自己做实验，学会记录并体验实验带来的快乐。师：等一下我们分组进行试验，老师给每组小朋友准备了记录单、笔、珠子、纸张、 泡沫、积木、小石头、装水的盆、抹布。等一下小朋友可以将这些材料放入水中， 看看哪些东西会沉下去，哪些东西会浮起來，并在记录单上做记录。小朋友们要轻 轻的把材料放入水中，如果桌子、衣服湿了要及吋用抹布擦干。（操作材料放进水里后，是否当时要取
4、出，因为后面还有一个探索活动要用到材料）3、幼儿分组做实验。实际操作物体，并记录沉浮状现象。教师给予指导（1）师：小朋友看看哪些物品一放下去就沉下去，哪些物品一直浮在水面？哪些 物甜起先是浮起來，后来就沉下的？（2）幼儿探索，教师观察指导。4、教师与幼儿一-起检查实验结果。（1）师：刚才小朋友们都进行了试验，现在请小朋友们讨论一下你们刚才在实验 中发现了哪些东曲沉下去，哪些会浮起来。（2）幼儿讨论。（3）师：现在请小朋友说说哪些物品会沉下去，哪些物站会浮起来。（个别幼儿回 答）（4）师小结：小朋友说的很好，小纸片、泡沫会浮起来，积木、珠子、橡皮泥、 小石子会沉下去。得出结论：象乒乓球、积木、空
5、瓶子在水中的现象叫做浮，彖钥 匙、小石头、回形针在水中的现象叫做沉。三、引导幼儿探索让沉下去的物体浮上來的方法。探究：借助辅助材料让沉下去的物体浮上来。（1）师：今天过节，小蚂蚁要到河对面运粮食准备过冬，现在请小朋友帮助小 蚂蚁想想办法，让沉下去的物品也能浮上来给小蚂蚁当小船，并在记录单上记录。（2）鼓励幼儿分组探究如何借助辅助物，让沉下去的物体浮上來的，并且将实 验结果记录下来。（怎么记录呢）（3）师：你刚才是怎样让沉下去的东西浮起来？（教师根据幼儿的回答在大记 录表中进行记录。）（4）师：有的小朋友是将珠子放在泡沫丄，使珠子可以当小船。（5）师：那在我们的牛活中，有哪些时候是借助会浮的物体
6、让会沉下去的物 体浮在水面上的？（个别幼儿回答）（6）师：小朋友说我们游泳时用游泳圈，人就不会沉下去了。教师总结：我们刚才做了很多的实验，知道了有的东西在水里沉，有的东西在 水里浮，同一件东西，在不同的情况下，有时沉，有时浮。人们很聪明，利用沉浮 的原理，创造发明了很多的东西，希望小朋友从小学好本领，长大当科学家，发明 新的东西，为人类做许多事情。四、经验迁移水有很多神奇的力量，但是水太大了，也会给我们带来危害，发大水的吋候（图片）, 我们周围的东四都沉到了水里，我们人也会沉到水里了，这个时候，我们想什么办 法可以使自己不沉下去而得救呢？（救牛圈、脚盆、木头、船等图片） 活动延伸：在日常牛活中观察，还有哪些物体是利用沉浮的原理制成的。
