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1、关于当前农村小学生心理状况的调查报告我对我所在的小学和附近几所小学学生的学习心理状况进行了调查。通过调 查研究，使我对我县农村小学生的学习心理有了初步的了解，为准确地把握当前 农村小学生的学习心理动向，深化教学改革，加强现代教育教学的针对性，提高 教育教学的实效性，更好的全面实施小学素质教育提供了客观依据。（-）调查冃的：1. 了解当前农村小学生的学习心理现状及特点2. 当前农村小学生的学习心理成因及对策（二）调查时间：2012年06月15 口（三）调查地点：三堡寄宿制小学（四）调查对象：三堡寄宿制小学1-6年级481名学生（五）调查方法：问卷调查（六）调查人：学生问卷内容涵盖教育价值观、学习
2、态度、学习H的三个方面。调查共发问 卷481份，回收有效问卷465份，接近理想的高效样本数。一、调查结果分析对学生问卷调查分析，以及多次与教师学生会谈结果显示，农村小学生的学 习心理具有明显的时代特征。（-）农村小学生的学习心理现状分析1. 教育价值观调查显示，有12%的留守儿童，他们大部分学习积极性非常高，有个别留守 儿童由于家庭因素，学习观念不强。调查还显示，大部分农村小学生具有较为明确的教育价值观，25%的学生认 为学习的作用是提高自身素质,68%的学生认为学习的作用是为了考上大学，7% 的学生没有考虑。好多同学的H标是以后能够考上大学。2. 学习态度调查结果表明，67%的学生对学习的热
3、情较高，24%的学生对学习的热情中 等，9%的学生害怕学习。值得注意的是，害怕学习的学生数占相当份额。而且, 我们在调查中还发现，90%的学生都有自己“最讨厌的课程” o学生害怕学习或 讨厌某些课程的根本原因，一是与教师的教学方法紧密相关；二是学生感到无所 谓。3. 学习FI的小学生对于“务农”的态度是我调查的重要H标之一。调查结果表明，农村 小学生大部分不愿意务农，其比例随年级变化，且该心态呈现出一种特殊的波动, 其波动特点为：三年级94%,四年级为78%,五年级为85%。六年级92%。(二)为前农村小学生的学习心理特点调查显示，当前农村小学生的学习心理与以往农村的小学生的学习心理相 比，有
4、明显不同。他们希望自己跳出“农门”，走向城市。他们小的大部分人己经认识到了教 育的重要价值在于帮助他们提高自己的综合素质，使他们掌握生存、生活所需的 基本的文化科学知识，以增强自己在未来社会的竞争能力。在此基础丄，部分家 庭经济条件较好且成绩优秀的学生则致力于追求大学教育。二、对调查结果的思考(-)为前农村小学生的学习心理状况成因分析当前农村小学生的学习心理状况，其主流是积极向上的，他们正在健康地成 长，同时也存在消极的一而，不容忽视。1. 市场经济发展的影响农村小学生深深地感触到了国家经济发展的快步伐，欣喜于辉煌的经济成 就。调查结果显示，97%的学生对未来充满美好的向往，其中有93%的学生
5、对 “竞争”这一市场经济的本质属性了解较深。市场经济在农村的逐步深入，使农 业的生产结构、生产方式不断变化，而轰轰烈烈的农民打工队伍更使农村人的生 活发生了质的变化，如现在农村基本家家修新房、买小汽车等。农村小学生对于 这些变化极为兴奋，因为他们己经感受到了家乡发生的变化。2农村教育全而实施素质教育的影响素质教育是一种突出生存能力和生活能力的教育。其对于学生的积极作用， 是使他们认识到了具有真才实学、一技Z长的重要意义。3. 家庭教育的影响当前，农村小学生中有一部分是独生子女，处于一种相对优越的生活环境小, 备受家人的宠爱，他们一般表现为意志不坚强，缺乏进取精神，也安于生活享受。 但是现在好多
6、家长对孩子的期望过高，希望他们考丄好大学，走岀农村。所以好 多孩子的压力是很大的。有些孩子父母外出打工，对他们的学习也有不同程度影 响。4. 学校教育的影响在农村教育全而实施素质教育的进程中，农村小学生越来越重视特长教育和 培养学生的个性。可是，由于资金和人才的制约，对于学生学习的纵向多层次和 横向多H标需求无法满足，如教学资源短缺，教师不足，从血导致学生需求与学 校教育之间的孑盾冲突。(-)形成健康的学习心理的对策影响学生学习心理的因素非常复杂，因血帮助他们形成健康的学习心理的任 务十分艰巨。为了适应改革开放新形势的要求，实现由应试教育向素质教育的转 轨，应积极地帮助农村小学生形成健康的学习
7、心理。1. 增加投入，创造良好的教育教学环境当前，农村学生己经感受到了社会进步的快节奏，初步了解了渗透于社会生 活各个领域的高科技。只有增加硬件和软件的投入，使仪器设备、实验场所、科 技知识具有鲜明的时代特征，才能对学生产生求知的诱惑和刺激。2. 帮助学生准确地了解和把握未来开设心理辅导课程，对学生进行学习动机、学习兴趣、学习能力、考试心理、 学习适应性等内容的辅导是半务Z急；开设多媒体计算机课，使学生了解外面的 世界。3紧扣素质教育的主旋律，制定科学的课程教学计划和考核标准，主动适 应学生的纵向多层次和横向多H标需求为了真正体现素质教育的特点,促进学生的全而发展，就必须进行课程改革, 相对均
8、衡各学科在教学时间上的比重，淡化各学科考核的学术标准，以使学生具 有充足的时间和精力去进行各学科的均衡学习和最感兴趣的学科的强化学习。4. 改善教师待遇，改革教育系统的人事制度，营造一个合理、高效的竞争 环境，解决“教师行为滞后”问题。我们的农村小学教育基本上是屈于这种情况。 解决“教师行为滞后”问题的有效办法是：一是提高教师的工资水平，为他们提 供接受继续教育和进行终身学习的经济保障；二是改革教育系统的人事制度，保 证教师考核的公开性、公正性、科学性，营造一个合理、高效的竞争环境；三是 提高继续教育和终身学习的质量，改变半前继续教育中的形式主义和低效局而。儿童是祖国的未来，特别是在我们农村，通过调查发现还有好多问题亟待于 我们教育主管部门解决，还要家校、老师配合解决，农村小学学生的心理健康关 乎整个农村素质教育的未来，实施“十二五”教育的今天，希望农村小学教育改 革的路子越来越清晰。所在单位：三堡寄宿制小学 时 |iij： 2012 年 06 月 15 日
