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1、1. 社会的角度训练的定义可编辑资料 - - - 欢迎下载强调社会因素对个体进展的影响,把“训练”看成是整个社会系统中的一个子系统,承担着确定的社会功能.（ 1）广义的训练：凡是增进人们的学问和技能,影响人们的思想品德的活动,都是训练.（ 2）狭义的训练：主要指学校训练,即训练者依据确定的社会或阶级的要求,有目的，有方案，有组织地对受训练者身心施加影响,把他们培养成为确定社会或阶级所需要的人的活动.（ 3）更狭义的训练：有时指思想训练活动.2. 个体的角度定义的动身点和基础是“学习”和“学习者”,而不是社会的要求,侧重于训练过程中个体各种心理需要的中意及心理品质的进展.从个体的角度来定义“训练
2、” ,往往把“训练”等同于个体的学习或进展过程.如特朗里: 训练是“成功地学习（一般地说借助于教学,但非必定如此）学问，技能与正确态度的过程.无论是从社会的角度仍是个体的角度定义训练,都存在确定的缺陷. 因此,在给“训练”下定义时,应当兼顾社会和个体两个方面.我们可以把训练定义为： 训练是在确定社会背景下发生的促使个体的可编辑资料 - - - 欢迎下载社会化和社会的个体化的实践活动.古代训练的特点可编辑资料 - - - 欢迎下载古代训练包括奴隶社会和封建社会的训练,其特点为：1. 道统性.统治阶级的政治思想和伦理道德是唯独被认可的思维,天道，神道与人道往往合二为一.2. 专制性.训练过程是管制
3、与被管制，灌输与被动接受的过程,道统的威猛通过老师，牧师的威猛,通过招生，考试以及教学纪律的威猛予以保证.3. 等级性.不同的阶级位置享有不同的训练权益和等级,贵族与平民，主人与仆人之间有着不行逾越的鸿沟.4. 刻板性.训练方法，学习方法刻板,死记硬背，机械仿照.5. 象征性.受训练的目的主要不是为了获得有用的学问,而是受训练本身.能不能受训练和受什么样的训练是区分社会位置的象征.经典，教义的训练处于社会较高的位置,习得有用学问的训练处于社会较低的位置.6. 训练与生产劳动相脱离.7. 有特地的训练机构和执教人员.可编辑资料 - - - 欢迎下载近代训练的特点1. 训练的国家化,国家加强了对训
4、练的重视和干预,公立训练崛起.2. 训练的义务化,西方国家普遍实施初等义务训练.3. 训练的世俗化,训练逐步从宗教训练中分别出来.4. 训练的法制化,重视训练立法,以法治教.5. 训练内容丰富化,增加自然科学学问的比重.6. 训练与生产开头有机结合.总的来说,近代训练进展的主要特点是：训练国家化,初等训练义务化,训练世俗化和法制化.现代训练的特点1. 培养全面进展的个人由理想走向实践.2. 训练与生产劳动相结合成为现代训练规律之一.3. 训练民主化向纵深进展.4. 人文训练与科学训练携手并进.5. 拥有前所未有的新手段.6. 日益显示出整体性，开放性.7. 训练的社会位置逐步发生根本变化.8.
5、 终身训练成为现代训练中一个富有生命力和感召力的训练思潮.9. 不断变革是现代训练的本性和存在形式.10. 理论自觉性越来越高.生产力对训练进展的影响和制约1. 生产力进展状况制约着一个社会的训练目的学校训练目的必需反映生产力的要求,受生产力的制约.生产力进展水平不同,训练目的也就不同.2. 生产力的进展制约着训练事业进展的规模和速度训练事业进展的规模和速度归根结底是被生产力进展的水平和状况准备的,确定的训练必需与确定的生产力进展相适应,这是学校训练在社会进展上必需遵循的规律.3. 生产力的进展水平制约着人才的培养规格和训练结构培养什么样的人也与生产力的进展水平有亲热联系,如奴隶社会和封建社会
6、中的学校训练,不培养劳动者,而资本主义社会的学校训练就必需承担培养生产工作者的任务,都是受生产力的进展水平所制约.可编辑资料 - - - 欢迎下载生产力的进展也必定引起训练结构的变化.设立什么样的学校,开设什么样的专业,各级各类学校与各种专业之间的比例如何,都受到确定历史时期生产力进展的水平和产业结构所制约.4. 生产力的进展促进着教学内容，教学方法和教学组织形式的进展和变革.生产力的进展促进着科学技术的进展与更新,也必定促进着教学内容的进展与更新.教学方法和教学组织形式的变革也是一样,如班级教学组织形式的产生,实物，图片，试验，幻灯片，录音，路侠女，影视，电脑与网络在教学中的运用,都是以生产
7、力的进展为前提条件的.政治经济制度对训练的影响和制约1. 政治经济制度的性质制约训练的性质.（ 1）政治经济制度的性质准备着训练的性质,有什么样的社会关系,就会有什么样的训练.（ 2）政治经济制度的进展变化也制约着训练的进展.（ 3）阶级社会的训练都反映着统治阶级的需要,是确定社会进行统治的工具.2. 政治经济制度制约着训练的宗旨和目的.社会中占统治位置的阶级,为了确保训练能够培养出他们所需要的人才,总是利用他们把握的国家机器,直接把握训练,为训练确定人才培养的规格标准,选择训练内容,提出道德要求等,使训练为特定的社会关系服务.3. 政治经济制度制约着训练的领导权.（ 1）政治经济制度通过国家
8、的权力机构直接把握训练的领导权.（ 2）政治经济制度通过经济力气把握训练的领导权.（ 3）政治经济制度也利用其占统治位置的思想政治上的优势来影响和把握训练.4. 政治经济制度制约着受训练的权益和机会.在一个社会里,让哪些人受训练,达到什么程度,受什么样的训练,训练的结果如何,都是由社会的经济政治制度准备的.5. 政治经济制度制约训练结构，训练的治理体制和部分训练内容.为了实现不同的训练目标,不同社会政治经济条件下的训练有着不同的训练内容,特殊是社会科学方面的内容.训练治理体制更是受制于社会的政治经济制度.如中心集权的国家,在训练治理体制可编辑资料 - - - 欢迎下载方面也是中心集权.文化对训
9、练的影响和制约可编辑资料 - - - 欢迎下载文化有广义和狭义之分.广义的文化是指人类在社会生产实践过程中制造的物质财宝和精神财宝的总和,包括价值观，规范准就，意义与符号，物质文化.狭义的文化主要指社会的精神文化,即社会的思想道德，科技，文学，艺术，宗教，社会习俗和制度规章等的复合体.训练学上的文化指狭可编辑资料 - - - 欢迎下载义的文化.1. 文化类型影响训练目标（ 1）社会文化类型不同,训练目标也不同.中国：伦理型文化西方：学问型文化（ 2）政治文化类型不同,训练目标也不同.中国：官本位文化西方：神本位文化与人本位文化2. 文化本体影响训练内容（ 1）文化传统影响训练内容构成.（ 2）
10、文化进展影响训练内容进展.（ 3）文化内容倾向影响训练内容的性质.中国：重人伦关系,重德育.西方：重有用学问,重智育.3. 文化观念影响人的训练观念文化观念指长期生活在同一文化环境中的人们逐步形成的对自然，社会和人本身的比较一样的观点和信念.（ 1）文化观念制约和影响着人们对训练的态度和行为.如创新与保守.（ 2）文化观念影响着训练思想的产生和形成.如专制，等级与自由，公正.4. 文化传统影响着训练方法和思想导向.（ 1）文化传统影响着学校训练方法.如背诵与探究，灌输与启示.（ 2）文化传统影响着家庭训练导向.如读书做官，望子成龙.科学技术对训练的影响和制约1. 科学技术能够转变训练者的观念和
11、训练才能.2. 科学技术能够揭示训练对象的身心进展规律,使训练活动更加符合这种规律.3. 科学技术能够转变受训练者的数量.4. 科学技术可以影响训练的内容，方法和手段.英国训练家阿什比认为,人类训练史上曾经发生过“四次训练革命”.第一次革命是将训练的责任从家庭转移到专职老师和学校手中,它发生于原始生产方式解体，物质财宝丰富到某些人足以离开物质生活资料生产过程之时.其次次革命以文字和书写工具的显现为前提,接受文字和书写作为与可编辑资料 - - - 欢迎下载言传口授同样重要的训练手段.第三次革命是普遍接受教科书作为教学的基本依据,发生于17，18世纪印刷技术和造纸技术兴起时期.第四次革命是光，电，
12、磁等现代新型科技广泛应用于训练,大约始于 20 世纪初,至今方兴未艾.人口对训练进展的影响和制约1. 人口数量影响训练规模人口增长率影响训练进展规模.人口增长率影响训练结构.人口增长率影响训练质量.2. 人口结构影响训练结构人口年龄构成制约各级训练进展规模与进程.人口就业结构制约学校训练结构.人口地域分布制约学校布局.3. 人口质量影响训练质量直接影响：入学者已有的水平影响着训练质量.间接影响：年长一代的人口质量影响着新生一代的人口质量,从而影响训练质量.训练的社会功能一，训练的经济功能1. 训练把可能的生产力转化成为直接的现实的生产力,实现劳动力的再生产.2. 训练通过提高劳动者素养来促进经
13、济进展.3. 训练实现了科学学问的再生产.4. 训练生产新的科学学问，新的生产力.二，训练的政治功能1. 通过培养确定社会所需要的合格公民和政治人才去实现训练的政治作用.2. 通过宣扬统治阶级的思想意识,制造确定的社会舆论为政治服务.3. 组织同学直接参加社会的政治活动,把同学作为现实的政治力气使用.4. 通过训练制度,实现对受训练者的阶级或阶层的选拔,使原有的社会政治关系得以连续和进展,或者加速转变旧的社会政治关系.5. 训练推动着政治民主化.三，训练的文化功能1. 训练的文化传承功能文化传承是指文化在时间上的连续，空间上的开展和代际间的传接.（ 1）训练通过训练者和受训练者的共同活动实现文
14、化的传承.（ 2）训练通过使人类把握文化传递的手段和工具实现文化的传承.可编辑资料 - - - 欢迎下载2. 训练的文化选择功能训练的文化选择有两个标准：一是依据统治阶级的需要选择主流文化.二是依据同学进展的需要选择系统的，科学的，基本的文化.有确定性选择和定性选择之分.3. 训练的文化批判功能训练的文化批判与选择是亲热联系的,批判的过程也是一个选择地过程,但批判仍具有改造的功 能,是选择功能的深化.训练的文化批判功能是指训练依据其价值目标和理想,对社会现实的文化状况进行分析,做出确定和否定的评判,引导社会文化向健康的方向进展.4. 训练的文化沟通功能（ 1）国际之间的文化训练沟通与传播.（
15、2）学校之间的文化训练沟通与传播.（ 3）信息高速大路.（ 4）互派留同学.5. 训练的文化创新功能（ 1）训练在数量上和质量上培养一批文化建设的生力军,为文化创新供应了可能性.（ 2）训练以科学争论为主要形式进行文化创新活动.四，训练的科技功能1. 训练能完成科学学问的再生产.2. 训练推动科学的体制化.3. 训练使科学技术转化为生产技术.4. 训练可以推动科学技术争论.五，训练的人口功能1. 训练可削减人口数量,是把握人口增长的手段之一.2. 训练可提高人口素养,是转变人口质量的手段之一.身体素养.文化素养.思想品德.3. 训练可使人口结构趋向合理化.性别结构.年龄结构.城乡结构.行业和职业结构.4. 训练有利于人口的迁移.（ 1）受过训练的人口更简洁做远距离迁移.（ 2）文化训练发达的城市和地区更吸引迁移人口.
