《2022年教科版小学科学六年级下册《小苏打和白醋的变化》教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年教科版小学科学六年级下册《小苏打和白醋的变化》教学设计（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、学习必备欢迎下载小苏打和白醋的变化教学设计教学目标：科学概念：1. 小苏打和白醋会发生化学反应,产生新的物质.2. 二氧化碳是具有特殊性质的一种气体.过程与方法：通过观看，试验，信息分析和沟通做出估量.情感态度价值观：懂得只有足够的证据才能做出正确的判定,得出科学结论不仅需要试验证据,仍需要一些严密的规律推理.教学重点：小苏打和白醋的混合试验及所产愤慨体的判定.教学难点：利用已知条件设计试验判定未知气体.教学预备：小苏打，白醋，气球，锥形瓶，细线，打火机，集气瓶，毛玻璃片，药匙，量筒，木条，试验观看记录单，小桶，毛巾，纸片.可编辑资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载教学过程：一，试验引入
2、,激发爱好1导入：这是什么？（气球）吹过气球吗？（吹过）用嘴吹不稀奇,今日老师要用这个瓶子来吹气球, 见证奇迹的时刻到了 （演示试验）2提问：看到什么现象,你想到什么问题？（预设：气球为什么会变大？气泡是怎么产生的？瓶里液体是什么？气球里掉下的是什么东西？气泡里是什么气体？）二，小苏打和白醋的观看过渡：让我们的探究从瓶里的液体和气球中的物质开头.1揭示：气球里装的是小苏打,以前见过它吗？它有什么特点或作用？（板书：小苏打）2揭示：瓶里装的是白醋,生活中用过吗？谁能说说白醋的特点？（板书：白醋）3 过渡：今日,让我们近距离来观看一下这两种物质,它们各有什么特点.观看小苏打和白醋可编辑资料 - -
3、 - 欢迎下载学习必备欢迎下载物质状态颜色透亮度气味白醋小苏打提示：这里的气味应当怎样闻？ （扇闻） 不知明的物质不能用尝.4. 同学开头观看,完成记录单填写.5. 沟通汇报，相互补充.三，小苏打和白醋的混合1接下去我们要做的是混合小苏打和白醋.由于这个过程特殊快速，短暂,想要观看清楚,老师要先作几点提示.混合小苏打和白醋说明：这里的摸,是把手放在两个集气瓶壁上,感觉混合前后的温度有没有变化,有什么变化.2. 操作提示：把小苏打和白醋依据1： 3的比例放入集气瓶中,先放小苏打再放白醋, 是课本要求, 我们为了试验现象更加明显我们取 30ml 白醋和 3 药匙小苏打为比例,即节省药品用能使试验现
4、象明显.留意观看现象,准时填写试验记录单.3. 同学试验,填写记录单.可编辑资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载观 察看到的听实 验摸现象4沟通：下面我们来沟通试验发觉.先请一个组进行汇报,其他组补充.四，产生的气体是什么1过渡：产生大量的气泡,气球鼓起来了,说明有气体 板书：气体 ,这种气体是不是原先就在？它是怎么产生的？ 板书：（同学答：是小苏打和白醋混合后产生的. 板书：小苏打 +白醋 .那么,这是什么气体呢？ 板书：？ （板书：小苏打 +白醋？气体）2说明：老师事先收集了部分气体的资料,放在了信封里,请 大家拿出来阅读后快速完成估量.（同学阅读,进行估量,简洁说明理由.）3过渡：
5、在不知道这种气体特点的情形下,我们不能精确判定,让我们用试验来探究这种未知气体的特点.可编辑资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载4说明：试验一,收集两瓶气体,一瓶是空气,另一瓶是小苏打和白醋混合后产生的未知气体.如以下图,进行操作,观看试验现象.5沟通：看到什么现象？说明白什么？（空气瓶里的火柴连续燃烧,未知气体里的火柴马上熄灭,说明产生的气体不支持燃烧.） 6说明：请把资料中不符合本次试验现象的气体排除,在前面打个.7演示：试验二,出示两支蜡烛,点燃,放入大烧杯.把同学 的气球拿上来, 把混合后产生的未知气体放入大烧杯,观看两支蜡烛发生的变化.8沟通：看到了什么现象？这说明白什么？（低
6、处蜡烛先熄灭,可知放入的气体先集合在底部,说明它比空气重.）9说明：请在资料中删除不符合本次试验现象的气体,打.10提问：现在,你能确定混合后产生的未知气体是什么了吗？（不能）11说明：是的,就靠这两个试验,仍是无法判定产生的是什么气体,需要连续做试验12过渡：由于课堂时间有限及材料的欠缺,我们无法接下去争论.但是经过科学家长期的争论,已经确定,产生的大量气体是二氧化碳.二氧化碳比空气重,不支持燃烧（使燃烧的火焰熄灭）,仍会可编辑资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载使澄清的石灰水变浑浊.在我们的生产，生活中,到处都有二氧化碳的踪迹：汽水冒出的气泡,动物呼出的气体,二氧化碳灭火器（补充板书
7、：擦除？,写上二氧化碳.）五，总结拓展1提问：今日我们争论的课题是“小苏打和白醋的变化”,是六年级下册其次单元第4 课的内容, 通过这节课的学习, 你知道了什么？2总结：小苏打和白醋混合后,产生了一种新物质二氧化 碳气体, 而留在瓶中的物质也已经不是小苏打和白醋,而是一种叫醋酸钠的新物质 板书：新物质 ,在科学上,我们把这种有新物质生成的变化叫作化学变化.（板书：化学变化）3.呈现：在生活中,像这样神奇的混合试验仍有很多,让我们来观看一下.4课后延长：那么是不是全部的物质混合,都会发生化学变化 呢？假如, 我们今日不是把小苏打和白醋进行混合,而是面粉和白醋的混合,那又会怎样呢？让我们把这个试验带回家去连续探究.板书设计：可编辑资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载小苏打+白醋二氧化碳气体+新物质化学变化可编辑资料 - - - 欢迎下载
