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1、教科版六年级科学上册第一单元试验报告单班级姓名试验日期试验课题：杠杆的争论试验目的：通过做杠杆尺的试验,使同学明白杠杆的工作原理.试验器材：杠杆尺，钩码.试验原理： 转变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数量,杠杆尺的状态会有所转变.试验步骤：1，在将杠杆尺调剂到平稳状态后 ,第一让同学在杠杆尺左边的其次个孔上挂两个钩码 ,试一试分别在杠杆尺右边的第一，其次， 其次， 第四个孔上挂上两个钩码 ,杠杆尺会处于一种什可编辑资料 - - - 欢迎下载么状态 .2，让同学分别转变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数量,观看杠杆尺的状态会有什么变化.从中能发觉什么规律.试验现象： 转变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数
2、量,杠杆尺的状态会随之转变.试验结果：1，力点距支点的距离与重点距支点的距离一样远,且力一样大时 ,杠杆尺平稳.2，力点距支点远,重点距支点近,这种杠杆可以省力.3，力点距支点近,重点距支点远,这种杠杆不省力.备注：试验前应将杠杆尺调到平稳状态.同学试验报告单班级姓名试验日期可编辑资料 - - - 欢迎下载试验课题：轮轴的争论试验目的： 通过试验争论轮轴的特点,从而使同学知道合理使 用轮轴可以省力.试验器材：轮轴试验装置.轴粗细相同, 轮大小不同的轮轴，钩码，线，铁架台.试验原理：在轴的大小确定时,轮越大越省力.试验步骤： 1，将一个轮轴试验装置安装在铁架台上,并在轮和轴上分别挂上钩码,直到平
3、稳：2，将另一个轮轴试验装置也安装在铁架台上,再在它的轮和轴上分别挂上钩码,直到平稳.试验结果： 1，同学发觉在平稳时,轮上挂的钩码少而轴上挂的钩码多 ,即在轮上省力 ,轴上费劲：2，对比两个轴大小相同而轮大小不同的轮轴,同学会发觉轴相同时 ,轮越大越省力.试验现象：在轴的大小确定时,轮越大越省力.可编辑资料 - - - 欢迎下载备注：要留意分清哪部分是轮，哪部分是轴.同学试验报告单班级姓名试验日期试验课题：滑轮的争论试验目的： 通过模拟试验 ,使同学分别熟识定滑轮和动滑轮的工作特性.试验器材：定滑轮和动滑轮，铁架台，线，钩码，测力计.试验原理：定滑轮可以转变力的方向,动滑轮可以省力.试验步骤
4、： 1，用铁架台作支架 ,把一个可以转动的轮子固定在支架顶部 ,用一根细线当升旗绳 ,用纸做一面旗帜固定在细线上 ,当向下拉动绳子时 ,观看旗帜会怎样 .2，在绳的一端挂上重物专制马 ,试一试 ,在绳的另一端挂几 个钩码能平稳.3，将细绳套在滑轮的槽里,左端挂在支架上,可编辑资料 - - - 欢迎下载右端用手拉着,将钩码挂在滑轮架的钩上,使滑轮成为一个能与重物同时升降的动滑轮.试验现象：定滑轮可以转变力的方向,动滑轮可以省力.试验结果： 1，旗帜会随着绳子上升,这说明定滑轮可以转变力的方向.2，发觉两端的钩码数是相同的,由此可以说明定滑轮不能省力.3，发觉动滑轮可以省力,但不能转变方向.备注：
5、可以用橡筋代替测力计进行测量.同学试验报告单班级姓名试验日期试验课题：斜面的作用试验目的：通过科学试验,收集证据 ,使同学熟识到斜面的省力原理.可编辑资料 - - - 欢迎下载试验器材：木板长度不同 ，木块，重物，测力计.试验原理：斜面越长越省力.试验步骤： 1，将一块木板的一头支在桌面上,另一头架在木块上 ,使其成为一个斜面.把不同的重物分别放在斜面下端, 通过测力计拉着它沿斜面对上提升,观看用多少力 .2，仍用那个木块支着,换用其他长度的木板搭一个斜面,选择一个重物 ,沿着这些长度不同的斜面逐一拉上去,分别观看用了多少力 .试验现象：斜面越长越省力.试验结果： 1，发觉物体不管是有轮子的仍是没有轮子的,是大的仍是小的,表面是粗糙的仍是光滑的从斜面拉上去用的力都小于直接把物体垂直提上去用的力.2，发觉木板越长,即坡度越小越省力,坡度越大越不省力,直接垂直向上提重物相当于坡度为90 度,一点都不省力.备注：可编辑资料 - - - 欢迎下载留意沿斜面对上拉重物是否省力,要与垂直提起重物时用的力相比较才能知道.可编辑资料 - - - 欢迎下载
