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1、学习必备欢迎下载云南老师资格学校训练学问与才能考点归纳：学校语文【学校语文课程的进展】一 清末学校开设国文科早在两千多年前,孔子教弟子学习诗，书，礼，乐，易，春秋,这就是最早的课程.此后,四书，五经长期作为课程的主要内容.在古代,我国有语文教学而没有语文学科,语文是和史学，伦理学融于一体的.明清时学校课程是以习作八股文为重点内容.我国最早的蒙学识字课本是西汉的急就篇,之后的三字经，百家姓，千字文 也影响深远,比驰名西方的夸美纽斯的课本早一千多年.鸦片战争以后. “废科举，兴学校 ”的口号,提倡 “中学为体,西学为用”.1903 年颁布奏定学堂章程 ,正式建立了我国的学校制度.课程方面,初等学校
2、设中国文学科,高等学校设中国文学科,教学内容有读 文，作文，写字，习官话.该章程将识字，写字，读书，作文，说话 等科目合为一科. 1907 年公布奏定女子学校堂章程 ,其中规定的教授科目里有国文科而无读经科.标志着学科意义上的语文教学开头进入学校课程.辛亥革命推翻了两千多年的封建制度,建立了中华民国. 规定初小和高校均设国文科.可编辑资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载二五四运动以后 “国文”改为“国语”1920 将“国文 ”科改为 “国语”科.并通令全国各国民学校将学校一，二年级的 “国文”改为语体文即白话文.学校语文课程从今称“国语”科,实现“言文一体 ”.这是划时代的变化. 这个名
3、称始终沿用到解放初期.全国训练会联合新学制课程标准起草委员会于l923 年颁布了我国第一个课程纲要学校新学制课程标准纲要.其中的学校国语课程纲要规定,国语教学内容包括语文，读文，作文，写字四项,要培 养听，说，读，作，写五种语文才能.三建国之初 “国语”改为“语文”“语文”一名始于 1949 年.前此中学称 “国文”,学校称 “国语”,至此统而一之.彼时同人之意,以为口头为 “语”,书而为 “文”,文本于语 .不行偏指,故合言之.建国后语文界对语文课程性质，任务熟识的历史进展：1.1950 年,关于语文课程具有工具性和思想性双重性质思想的初步形成;2.1953 年,批判把语文课教成政治课的缺点
4、.但又显现把 “文学分析 ”当成语文教学主要内容的倾向;3.1956 年,比较全面地阐述语文课程的性质,明确提出学校语文科的基本任务是进展儿童语言：4.1958 年,片面强调语文课程的政治性和思想性,语文基础训练被 “政治化”;5.1963 年,明确提出和重点强调语文课程的基础工具性;可编辑资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载6.1966-1976 年,完全否定建国l7年来的语文教学, 语文课程沦为政治斗争的工具 ;7.1978 年,拨乱反正, 重新确认语文课程的工具性和思想性,留意加强基础,进展才能 ;8.1986-1992 年,为提高民族素养全面修订语文课程的教学目的和要求,适当降低
5、难度.减轻负担;9.20 世纪 90 岁月,主见弘扬语文课程的人文精神.将工具性与人文性结合起来.【学校语文课程标准】一课程的基本理念1.全面提高同学的语文素养2.正确把握语文训练的特点3.积极提倡自主，合作，探究的学习方式4.努力建设开放而有活力的语文课程二语文课程的设计思路1.九年义务训练语文课程,应以邓小平理论和“三个代表 ”重要思想为指导.深化贯彻落实科学进展观,坚持以人为本,继承我国语文训练的优良传统, 吸取当代语文训练科学理论的精髓,借鉴国外母语训练改革的体会,遵循语文训练的规律,努力提高同学的语文素养,为弘 扬民族精神， 增强民族制造力和凝聚力， 培养德智体美全面进展的社会主义建
6、设者和接班人,发挥积极的作用.为同学的终身进展奠定基础.可编辑资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载2.语文课程应留意引导同学多读书，多积存,重视语言文字运用的实践.在实践中领悟文化内涵和语文应用规律.3.课程目标九年一贯整体设计.课程标准在 “总目标 ”之下,按 l2年级，3 4年级， 56年级， 79年级四个学段,分别提出 “学段目标与内容 ”,表达语文课程的整体性和阶段性.各个学段相互联系 .螺旋上升.最终全面达成总目标.4.学习目标与内容从 “识字与写字 ”，“阅读”，“写作 ”第一学段为 “写话”,其次，三学段为 “习作 ” ，“口语交际 ”四个方面提出要求.课程标准仍提出了 “
7、综合性学习 ”的要求.以加强语文课程内部诸多方面的联系,加强与其他课程以及与生活的联系,促进同学语文素养全面和谐地进展.5.课程标准的 “实施建议 ”部分,对教学，评判，教材编写,以及课程资源的开发与利用等提出了实施的原就，方法和策略, 也为具体实施留有制造的空间.三语文课程目标课程目标从学问与才能， 过程与方法， 情感态度与价值观三个方面设计.三者相互渗透,融为一体.目标的设计着眼于语文素养的整体提高.1.在语文学习过程中,培养爱国主义，集体主义，社会主义思想道德和健康的审美乐趣 .进展个性,培养创新精神和合作精神,逐步形成积极的人生态度和正确的世界观，价值观.2.熟识中华文化的丰厚博大,
8、吸取民族文化聪慧. 关怀当代文化生活,可编辑资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载敬重多样文化,吸取人类优秀文化的养分.提高文化品位.3.培养宠爱祖国语言文字的情感, 增强学习语文的自信心.养成良好的 语文学习习惯,初步把握学习语文的基本方法.4.在进展语言才能的同时,进展思维才能,学习科学的思想方法,逐步养成实事求是,崇尚真知的科学态度.5.能主动进行探究性学习,激发想象力和制造潜能,在实践中学习和运用语文.6.学会汉语拼音. 能说一般话. 熟识3500 个左右常用汉字. 能正确工整地书写汉字,并有确定的速度.7.具有独立阅读的才能,学会运用多种阅读方法.有较丰富的积存和良好的语感,留意
9、情感体验,进展感受和懂得才能.能阅读日常的书报杂志,能初步鉴赏文学作品,丰富自己的精神世界.8.能依据需要,运用常见的表达方式写作.进展书面语言运用才能.9.具有日常口语交际的基本才能,学会倾听,表达与沟通,初步学会运用口头语言文明地进行人际沟通和社会交往.10. 学会使用常用的语文工具书.初步具备搜集和处理信息的才能.积 极尝试运用新技术和多种媒体学习语文.【学校语文基础学问】一汉语拼音1.正确读出大，小写字母，24 个韵母和 l6个整体认读音节.2.把握拼写方法及规章. 正确娴熟地拼读音节, 会拼写学过的字， 词，句可编辑资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载3.能用拼音识字，正音，辨
10、析正误,学习一般话正确朗读课文和拼音读物. 23个声母， 24个韵母，声调.二汉字1.汉字的基本笔画，笔顺规章，偏旁部首，间架结构2.把握汉字的音形义 .能辨析形近字，同音字,判定改正错别字3.把握音序和部首查字法4.把握学过的汉字,特殊是六年级教材中的生字的音形义8种基本笔画名称：横，竖，撇，捺，折，点，提，钩.29种通行笔画 ;7种笔顺规章 ;偏旁部首 29 种;6种汉字结构 ;音-同音字，多音字 ;形-形近字 ;义-多义字查字典的方法 :音序查字法，部首查字法.三词语1.正确读出和写出词语 ;2. 区分近义词，多义词在不同的语言环境下的意思 ;3.明白和辨析词语的一般规律关系;4. 正确
11、运用要求把握的词语.5.能用学过的词语造句，运用学过的关联词语.6. 能修改句子中有明显错误的句子. 7.能正确懂得句子的意思,体会句子表达的思想感情. 8.正确使用学过的八种标点符号： ，,.“”四阅读1.读懂一段话 弄清句子间的关系1总分关系总-分分 总总 分 总可编辑资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载2因果关系：缘由一结果结果一缘由3并列关系4递进关系5转折关系2.读懂一篇文章1把握读懂一篇文章的基本方法2结合上下文懂得文中的重点词语，句子,体会其感情3运用读写例话中有关阅读的重点训练项目中的学问分析文章内容. 回答提出的问题 五作文1.叙事能够完整地表达一件事情,交待清楚表达的
12、要素;能围绕中心选择材 料：能够依据表达大事的特点和表述的需要选择恰当的次序，表达方式和人称,做到思想健康，内容具体，语句通顺，有中心，有条理. 要素 时间，地点，人物，大事起因 经过 结果条理 -时间次序，事情进展次序 次序，倒序，插序 内容- 有中心，内容具体，有意义,思想健康,好玩味,表现生活.2.写人写人是作文的基本命题.写人,可以侧重写人物的外部表现,即写他 在做些什么 .或者有哪些动人事迹 ;也可侧重写人物的内心活动,写他在一件事面前,在与别人交往中, 或在一种特定的环境中的内心变化,和随之产生的喜，怒，哀，乐之情;也可以交叉的写人的外部表现和可编辑资料 - - - 欢迎下载学习必
13、备欢迎下载心理活动.写人的文章应留意以下几点.1 交代清楚他是什么人,如他的年龄，性别，外貌，职业，性情, 及与自己的关系.2 要写出人物的特点,就是要写出这个人与其他人不同的地方.只有把特点写出来了, 才能给读者留下深刻的印象,文章也才能与众不同,有新意.3 要通过具体的大事来表现人物.所选的大事要能充分表现这人性格和品质.当你把事情写好了,人物也就写好了.4 要抓住人物微小的动作及其变化,赐予具体,生动的描写.即抓住细节刻画人物,使原先比较平板，模糊的形象变得栩栩如生,有血有肉.如一夜的工作中,周总理扶正转椅就是一个细节描写,它表现了周总理有条不紊的工作作风.5 在进行人物语言描写时,要符
14、合人物的身份和性格,由于不同的年龄，职业，性格等的人物,他们所讲的话是不同的.即使是同一个 人.在不同的情形下所讲的话也是不同的.6 要紧紧扣住人物的特点和文章所要表达的中心思想来写人,不要想到什么就写什么,马虎拼凑,拉拉杂杂,更不能重复罗嗦,画蛇添足,使人看了不知在说什么.3.写景写景作文是对一些山水树木，花草鸟虫，风云雷电，自然风光，环境场面等进行行动，静或动静结合的表达描写.可编辑资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载留意：抓住景物的特点,有重点，有次序地进行表达;留意加上合理 的想象与联想.写景的目的：借景抒情.写景的内容：季节气候，景 物景色，环境场面.写作的次序：时间次序，空间次序写作的方法. 想象联想，动静结合感情的表达：寓情于景，直接抒发.4.状物单纯状物的文章的目的在于积存学问或寄托作者的感情.写作目的：记人叙事中状物;解说学问中状物,寄托感情的状
