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1、浅谈如何设计美术课堂教学 大靖初级中学 李祥勋自加入WTO以来，我国各行各业都要面对激烈的国际竞争，提高国民的素质，培养人才适应国际形式需要是教育的责任，全面实施素质教育，对人才培养方式的转变，具有不可估量的作用。中学美术课肩负着培养学生美育素质的重要任务，是实施素质教育的一个重要环节。美术课应该是每个学生都喜欢上的课，让多数学生在上课时带着一种兴奋的期待。假如每节美术课都能做到让学生尽情地发挥，展现他们的创造力，这种期待将会变成一种渴求，那就是一节成功的美术课：相反这节课对师生来说要是成为一种负担，就会扼杀学生的审美和创造美的激情，而达不到美育的目的。形式生动的美术课能启发学生的想象力和创造
2、力，培养学生的个性，这才是美术教学的目标。要做到这些，我认为中学美术课教学从设计到授课应注意以下几点：一、课题内容要有新鲜感新出的教材还没正式使用，现在的美术课文内容设置由于使用时间较长，师生对于它都缺乏一种新鲜感，而有些内容则跟不上时代的步伐，适应不了学生审美趣味变化的需要，不便于激发学生的兴趣。在这种情况下，教师要在尊重教学大纲的基础上，结合课本知识，根据实际情况组织编排新内容，介绍新技巧，新方法。如第二册装饰画一课，课文以风景画为课题展开各种形式的装饰表现，部分内容以房屋造型进行装饰变化，且以较工整的线条来表现房屋装饰造型，要求以水粉或水彩填色，而学生要带齐颜料及使用工具有很多不便，在一
3、节课时间内，按要求填完色彩，也很困难，多数学生没有耐心去描绘这些规整的线条和沉闷的色彩，这样课业难以完成，效果较差，学生课堂情绪不太好。于是我曾尝试用剪贴的方法进行教学，把事先准备好的色块按需要一剪一贴便组成了生动的画面，用时较短，可多做几组练习，进行比较，培养创新能力，学生积极性也很高。还可用小动物等为题材装饰剪贴制作壁画、邮票等，这样更易掌握，更有自由的创作空间，教学效果较好，师生的思路也越来越宽广。二、课堂教学形式要有创意性，教法要有趣味性课堂气氛沉闷平谈，会压抑学生主动性，创造性。美术课除了要求用生动形象的语言，还要以出其不意，妙趣横生的课堂形式来启迪学生心智，活跃课堂气氛。因为趣味性
4、的教法和轻松的课堂气氛有利于提高学生的想象力和创造力。如漫画一课，若单调的向学生介绍漫画的定义、分类、表现手法及构成等，学生听起定会乏味，效果也不好，所以我一改只以讲授形式为主的教学方法，让学生主动去发现、去总结。19世纪法国伟大的雕塑家罗丹说过：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”让学生去发现，会理解的更好。可先向学生出示几幅漫画，学生定会因漫画情节而发笑，造成一种轻松愉快的气氛，然后逐步深入，讨论：你了解漫画的那些内容，让学生发表见解，评论漫画。使学生在欢乐之余进行思索，接着用例举的方式介绍漫画种类，表现手法等，补充完善学生观点，扩宽思路，再进一步引导，如果让你表
5、现某个主题，你想怎样表现?如打假，学生会想到假牙、假药，假头发等引出的种种笑话，进而可让学生表演见过或自创的漫画，使学生联系生活体会。接着教师在黑板上试着表现简单形象，用换动作、换服饰、换表情等方式，体会漫画的灵活性和表现的丰富性，激发创作欲望，进而进行课堂练习创作漫画，使学生体验创造的乐趣。作业讲评采取由每小组派一位代表，把作品带到讲台前做介绍，接着师生晶评，小结等课堂形式，这样学生在欣赏，体验，理解，想象，创造，认识等活动中完成了本节课内容，效果较好。三、方法技巧的介绍要有可行性，让学生有自由创作的空间教学中要调动学生的学习兴趣，必须根据学生的具体情况介绍技巧方法，使学生在创作中顺利完成。
6、一是要引发学生广阔的思路，使学生充分挖掘素材提供创作。如贺卡设计一课，要求每个人画的图案有所不同，用什么素材来设计图案呢?没有提示，学生思路很窄，大多想到一些花、蝴蝶、红叶、心形等。于是我设计了“小路”“小河”等内容，让他们联想，从这条路一直走下去可见到什么，这样提醒，让他们进行记忆、联想、想象，于是有的同学就想到了各种鸟、花、水果、小动物等，素材十分丰富。二是要操作简单，有自由发挥的空间。如初二构图知识一节，如果用线条画出几个简单的物体，则显得平谈无奇，学生也感枯燥，我曾尝试用剪贴的手法，外形比例等不要求很准确，形体也可作适当变形夸张，依据构图原则进行构图。学生可把剪好的图形任意摆弄直到找到
7、一种自己满意的构图形式。这样做起来有趣轻松，易于操作，画面也干净美观，既可节省时间，又可马上出效果，使学生兴趣盎然，而且创作上有很大自由发挥空间。四、让学生体验成功感成功的体验能增强人的自信，是学生创造的源泉，是一种动力。中学生意志尚弱，在美术活动中，反复的尝试，离不开教师的鼓励和肯定。让学生在不断的尝试中积累经验，并最终获得成功的喜悦，这点很重要，因此要求教师在设置教学内容及方法技巧的介绍上要切合实际，难度适中，可操作性强。在作业讲评中，应顾及大多数同学，即使学生画得与你的要求相去甚远，也不要批评，不要用好与不好下定论，力争让每个同学都有展示才华的机会，都有被重视感，这样才更能提高教学效果。美术课是一门有人文性的课程，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用，它可以陶冶情操，提高审美能力，促进学生个性形成和全面发展，实现从生活到艺术审美的升华。纵观中外教育，无不把课程作为提高人才培养质量的关键，故欲提高美术课堂教学，还需有关人士积极探索，共同研究，把我们的美育发扬光大，更上一层楼
