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1、给孩子多一点阳光，让他们更加灿烂冬日的早晨，当我们拉开窗帘，金色的阳光照耀在我们身上，驱散了寒意，浑身便觉得温暖。对小学生来说，在属于他们的那片天空里描绘的东西还不多，他们还有很大的潜力，很大的创造性，创新性在未来的天空描绘出五彩斑斓的图画，描绘他们丰富多彩的人生。他们的性格、学习态度、甚至人生观、世界观都还没具体形成，需要老师给他们引导，给他们爱，这些引导和爱就如同冬日里的阳光一般，给他们温暖，给他们光明，给他们信心。多给他们一点阳光，让他们更快乐地体验生活，笑得更灿烂。那么该如何给他们多一点阳光呢？我们从以下几方面来说。 一、 理解孩子 了解学生我曾经看过这样幅漫画:铁棒费了九牛二虎之力也
2、撬不开锁,而钥匙却轻轻一转把锁开了。铁棒问“:钥匙,这是为什么?”钥匙回答说:“很简单,因为我懂锁的心。”教育也一样,我们要懂学生的心,才谈得上教育。人的内心世界如同一把锁,谁掌握了打开心灵的钥匙,谁就可以进入学生的内心世界,就会发现那是一个广阔而又迷人的新天地,许多百思不得其解的教育难题,都会在那里找到答案。只有排除彼此之间的无形隔膜,取得学生的信任,把你当知心朋友,他就会敞开胸怀,畅所欲言了,这一点小学生往往表现得更加突出。平时我关注学生的兴趣、爱好和游戏,经常与他们同读一本书,同唱一首歌,同做一个游戏等等。当教师同学生打成一片时,双方的交流就会不知不觉地水到渠成 二、尊重孩子 尊重学生创
3、造机会,使学生在成功中建立自尊。小学生爱表现自己,喜欢做事,更喜欢成功。学困生并非一无是处,他们身上也有某些闪光之处。教师应该给他们温暖和力量,给他们信心,发现、肯定并利用他们的闪光点鼓励他们进步,从而使学生在成功中建立自尊我行的。心理学告诉我们，人类除了最基本的生理和安全需要外，最重要的是被尊重的需求。小学生也是具有独立人格的人，他们也有做人的尊严，他们只有被老师尊重，才可能懂得自尊，并能尊重他人。每个人都有属于自己的秘密，自己的隐私。有些是可以和别人、和老师分享的，但也有些是不想给人知道的。尊重学生，很多时候表现在批评和表扬学生的事情上。比如，最不明智的做法是学生犯了错误，老师在大庭广众之
4、下公开批评学生，这样做的目的可能是为了学生好，是教育学生，但其效果是相反的，还会引起学生的反感，以至以后的教育教学更难进行。这个时候要是给他们一点阳光，他们会灿烂的。比如上课有学生做小动作或说话，老师可以用眼神提醒他们要注意课堂纪律，或者在不经意的时候走过去拍一下他的肩膀，他们懂得老师的意思就会收敛了。老师这样做不仅避免了批评，尊重了学生，对学生的教育还起了积极的作用，这是“无声胜有声”的教育方式，师生之间都是旨在意会，不在言传。 三、 鼓励孩子 孩子毕竟还是孩子，他们的可塑性很强，需要很多的引导和鼓励。就象世间万物都需要阳光一样，人的心灵也要阳光的普照，小学生更是如此，给点阳光他们就灿烂。班
5、里有个学习成绩落后的学生考试总是不及格，他自己也变得很自卑，觉得自己没用，比不上别人。于是，我想多给他一点阳光，每一次他有点进步的时候，比如听写进步了，考试成绩提高了，作业写得工整了，积极主动参加劳动了等等，我都不放过机会表扬他，鼓励他，有时在公开场合，有时是在私底下跟他聊天，还教他一些学习方法，慢慢地他有了进步，成绩也有了提高，有时还能考及格。可见，多给他一些阳光，他的心灵会慢慢暖和起来的。 四、 相信孩子 相信孩子能行。在教学中，我也尝试着用“我能行”教育学生，让他们知道老师相信他们能做得好，老师就在他们身边鼓励他们，这样，学生的自觉性慢慢提高了，各方面有了逐渐的进步。比如，班里有个特别调
6、皮的学生，他好动，总是去惹其他同学，在教室里追逐、捣乱，上课也不专心，对同桌做小动作，经常给其他同学投诉，大家都避他大吉，我对他也做了不少的思想工作，但开始成效并不明显，还是“老犯”。后来我想了想，纯粹的说教对他是行不通了，给他多一点阳光试试看吧。因此我又找了他谈话，对他说：我知道你是个聪明的孩子，你的体育很好，你的组织能力也不差，老师相信如果你想把一件事做好，你就一定能做好，你能行的，对吗？学生听了露出了笑容，慢慢跟我交谈起来，后来我们约定，他今后会克制自己，不主动给别人制造麻烦，有事先向老师说明，在之后的一段时间里他确实做的很好，同学对他的意见没了。于是我又鼓励他继续努力，把学习搞得更好些
7、。慢慢地，他的性格改变了不少，不过偶尔还是会犯一些小错误，今后我也还会继续给他阳光，让他朝好的方向发展。 五、 以爱为主线贯穿教育 没有爱的教育是失败的。爱即使热爱学生，“亲其师才能信其道”，教师热爱学生，对每个学生寄予希望，学生爱心理上就会得到满足，从而乐于接受教育。每个孩子都是感情丰富的人，只要付出爱心，只要给他们一缕阳光，他们就会灿烂。爱是一种力量，是一切成功的基础。学生难免会犯错，作为老师，我们有责任帮他们改正，我们有责任去爱每一个学生，去耐心地给他们讲道理，同时也要严肃地指出他们的错误，给他们引导，给他们正确的方向，让他们觉得阳光就在前面，走过去就会是更灿烂的一片天空。 其实，小学生对老师的要求并不多，可以说只要给点阳光就灿烂，这点阳光让他们很受用，既然这样，我们何不给他们多一点阳光，让他们整天灿烂呢？有阳光的日子多好啊，在阳光灿烂的日子里，孩子们会更幸福，我们也会更快乐，就让快乐的教育、阳光的教育不断地在教学中进行下去。
