《学中玩玩中学》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学中玩玩中学（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、轻松愉快学拼音浙江省慈溪市浒山街道东门小学 沈蓓菁对初入学的儿童来说，由于他们在日常生活中接触不多，今年我校入学的新生不少来自农村，那里的村办幼儿园师资质量不高，家长又无能力辅导，因此，有些新生还听不懂普通话，一入学就学汉语拼音有一定的困难。然而能不能学好汉语拼音对今后的识字教学与推广普通话有极重要的关系。如果教师在课堂上总是刻板单一地灌输，很难达到预期的教学效果。为此在汉语拼音教学中，我把它与游戏和童话结合起来，学生便学得有趣，主动要求学习的积极性也就调动起来了。通过不断摸索，我在汉语教学方面采取了如下做法。一， 在游戏世界里学拼音。游戏对儿童具有极强的吸引力。它符合儿童“好动，好玩”的 特
2、点。每当上了半节课后，学生就感到疲倦，这时候如果把巩固练习与游戏结合起来，便能活跃课堂气氛，使学生精神振奋。而游戏还可以丰富孩子们的课余生活。我是这么做的。1用实物摆字母。教完声母后，我让学生带来毛线和小棒，用来摆放声母，在摆放时开展竞赛，比谁本领大，看谁摆的多。对这种游戏学生积极性很高。他们能用毛线摆出了声母b、d 、p、 q；用小棒摆出了z、x等声母。我还教他们学会用肢体造型来摆出声母的象形,如,一人弯腰、双手下垂触地摆n，两人相接，摆m，左手碰头摆p，右手碰头摆q.这种游戏可以延伸到课后游戏中进行,以达到巩固学习成果的目的 2 找朋友。在教完复韵母ie、ue、er之后，进行巩固时，我把打
3、乱的韵母卡片发到学生手中，对他们说：“谁是复韵母ie、ie、ie？”其中拿着韵母卡片ie的学生走上讲台回答：“我就是复韵母ie、ie、ie。”.全体学生说“对，对，对！”你就是复韵母ie、ie、ie”当问到其余的复韵母时，拿到相应的韵母卡片的学生就是走上讲台揭示给大家看，可以说明他的知识记得牢不牢。用这种方法复习复韵母，取得的效果很好。 二， 在童话的王国里学拼音。儿童对童话是普遍感到兴趣的。因此，利用童话形式进行拼音教学，符合儿童的年龄特点，极易为儿童所接受。在这方面我采用了以下的方式。1，使用童话语言。对一年级的学生来说，教学中采用童话语言，能使他们感到亲切。如在教学标调规则时，我编了这样
4、一首童谣：老大老大a，a，a，在我头上标调号；，老二老二o，o，o，老大不在数我。，老三老三e，e，e，a，o不在我当家，I，u兄弟俩，谁在后面就找他，老六老六u，u，u,找不着我们就标它。”这样教学生，使他们很快就学会了标调的正确方法。2，编童话故事。在教学u跟j、q、x相拼时，要去掉上面两个小点的拼写规则时，我编了这样一个童话故事：“有一天，鲤鱼u遇到困难，被水草缠住了，它正u、u地大声哭叫的时候，它的好朋友j、q、x来了，把它从水草丛中救出来。他连忙擦掉眼泪，先和j握手（板书：j-u，擦去两点，领读ju）,再和q握手（ 板书：q-u，擦去两点，领读qu）, 然后和x握手（板书：x-u，擦去两点，领读xu），向他们感谢！”.通过这样富有情趣又相当形象的教学，突破了难点，学生就很快地掌握了u与j、q、x 相拼时的书写规则与正确的读音，再结合“找朋友”的游戏，使学生从而牢固地掌握相关的规则我深深体会到：汉语拼音教学中运用游戏和童话形式，难点可以迎刃而解。学生也学得轻松愉快，堪称“快快乐乐学拼音”的寓教于乐的教学方法（浙江省慈溪市浒山街道东门小学315300）。
