咏华山 教案教学设计

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1、咏华山 教案教学设计?咏华山?第二课时教学设计之一教学目的：能正确、流利、有感情地朗读课文, 背诵课文中的古诗。理解课文内容，使学生感受到华山的宏伟壮丽，鼓励学生努力学好语文，用好语文。教学重、难点：指导学生反复朗读，品味文中第二自然段，抓住重点词语理解课文内容。教学过程：一、课前谈话。二、复习。认读词语。听配乐朗读。三、读讲课文，品味华山的高。学习第一自然段。多媒体出示图一，指导看图，引导学生用什么时候，谁去干什么？句式说图意，课文是怎样写的？指名读第一自然段。理解叙事方法。练说：你能用什么时间, 谁跟谁去干什么说句话吗？齐读第一自然段。精读第二、三自然段。自由读这两节课文。学习第二自然段。

2、多媒体出示图二，指导看图。设疑：爬华山为什么如此困难呢？指导朗读.此时，他们会发出怎样的惊叹？相机出示句二、句三：啊！华山真高哇！竞读齐读华山到底怎么个高法？相机出示句四、句五。a 指名读句子。b 质疑问难。多媒体出示图二，指导看图理解c 设疑：从这两句话，你品味出华山的什么特点？d 齐读句子。谈话：相机出示句六。点拨：情不自禁学习古诗：a 指名读。b 小组学习：要求：你是怎样理解这首诗的？请找出与诗句意思相对应的句子。找一找，并用划出。( 师巡视)c 指名读句子，点评。d 质疑问难：e 诗文分组对照对应朗读。f 指导用自己的话说一说诗义。g 竞读古诗。评价学习第三自然段。多媒体出示第三自然段，指名读点评，表演读。延伸：这首诗好在哪？这孩子是谁？当时几岁？齐读第四自然段。相机进展思想教育三、课中休息。四、齐读全文。看板书、总结课文。五、课中稳固竞背古诗。课外延伸：多媒体出示动画：欣赏华山的风光。搜集有关华山的资料。指导书写生字：沿、顶、除附板书：22 咏华山白云低红日近高 除了都困难地爬登