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1、我的教学观 轵城实验中学 许延霞各位老师好，大家这个年过的一定很好吧，想必在过年这个节日中荤菜也吃得不少吧，不过，偶尔吃盘素菜，想必味道也不错。在我前面发言的各位老师，他们的观点和经验都特别值得的我学习和品尝，因此，他们对我来说都属于荤菜一类的，有品头。那么，现在就请大家放下姿态，来品一品我这盘素菜有没有味道。在十几年的教学中，大部分都教的是美术，后来由于学校工作的需要，我开始接触生物这个学科，刚开始，没有一点教法，只不过是照本宣科，让学生念，在学生念的过程中，我也在努力的理解，然后再装模作样的给学生讲的头头是道，却不知，我讲的也不过就是课本上的一些死知识。到考试的时候，如果只考基础的东西，学
2、生做的还可以，如果考一些应用型的知识，别说学生了，有好多我都不会。到了第二年，我开始以教学参考书作为我上课的支柱，如果不拿教学参考书，我上课没一点底，课后题都不会做，也就是刚才有一位老师说的不动脑子，只会依赖教学参考书，甚至在给学生讲题的时候，出现意外，那就是我也不会做，没办法，就问学生：你们会做这道题吗？如果学生会就不说了，如果学生不会，就赶紧在讲完其他题后，跑到办公室给郑小峰老师或者赵建党老师打电话，然后，现教现卖。现在说出来感到很丢人的，咱这个老师的水平太次了。今年是我教生物的第四年，在这期间，我从身边的教师身上、从我的教学经历中学到了很多：首先我学会了带着热情走进学生；其次我学会了带着
3、耐心走进学生；再次我还学会了带着耐心走进学生。因此，经过这几年的磨练，我对生物这门学科有了更多的了解，对教材也越来越熟悉，有时候，在讲课的中间，我也可以和学生抡课本以外的知识，这也叫做课堂发挥吧，偶尔和学生开个小玩笑，在引导一下，当然，绝不会长时间的，还要赶紧把学生给拉回来，不然学生的思绪就会跑毛了。这样一来，课堂就变得不再那么枯燥无味，学生学习起来就不会很吃力，教学效果就相应好一点。当然，教学魅力是吸引学生的一个方面，其次在教学中，每个老师都有自己的教学方法，就是我们么个老师自己的上课法宝，我在每个学期开始的时候，都会让学生形成一种习惯，也就是无论我早到或没有早到教室，我的学生必须提前进教室
4、复习上节课讲过的知识，因为我一上课直接开始提问，不会再给学生时间背，会的坐下，不会的就要接受处罚。所以，在几次上课之后，学生自然就养成了提前进教室复习的习惯。在每个学期开始的时候，因为课程不是很紧，我会抽时间让学生放松一下，比如，在课堂上让学生唱首歌，做个小游戏。但是，到后面课程紧的时候，我会告诉学生，我们大家一起努力，为了我们的明天，所以，即便你有很多的作业，即使你多加了很多课，学生也不会对你有所反感，这也就叫做先入为主，因为你在一开始就告诉学生，你是为了他们的前程，即使他们受到一些小处罚，他也会认为你是对他好的。总之，在以前的教学中，我的教学过程不是很严谨，现在我们学校提倡的三段式教学还没有被我熟练应用，所以在今后的教学中，我会努力向其他教师学习，争取能够熟练驾驭课堂，教好学生，取得良好的教学效果。
