《浅谈鼓励教学法在英语教学中的应用》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浅谈鼓励教学法在英语教学中的应用（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、浅谈鼓励教学法在英语教学中的应用新乡市十中 李树娟刚一接触英语的人，都会觉得英语的发音很别扭，往往“难以启齿”。对于那长长的一大串的sz而无从入口。所以有相当一部分学生说出来的外语让人难以理解。由于自己的“英语”不被别人所接受，所以造成了一些学生干脆免开尊口，省得闹出笑话让人耻笑，这样势必使一些学生陷入学习英语的误区。教师要努力扭转这种局面，以热情洋溢的鼓励让学生对学习英语充满信心，把鼓励教学法贯穿于整个英语教学的始终，在日常教学中要鼓励学生大胆开口。语言是一种说的艺术，只有“说”了，别人才能了解你、懂得你，学生不开口，教师有再好的妙法也是竹篮打水一场空，等于巧妇难为无米之炊，所以鼓励学生开口
2、至关重要。首先要有精神鼓励，把竞争机制引入课堂教学中，对于那些经常带动大家开口、大胆演练的学生，要先奖励给他们外语名字，可以把开口的次数与得到外语名字的顺序挂钩，使学生学说英语的现象蔚然成风。其次要有物质鼓励，学生们都有一重荣誉感，有大胆开口、发音纯正的学生，教师要以花朵、铅笔等实物加以鼓励，以激发那些想开口而不敢开口的学生。再者教师要注意中途不要打断学生的谈话，对于学生中间说错的地方，要等他说完以后再予以纠正，如果教师急于纠正错误，势必影响学生的情趣，打击他们开口的积极性，中断其思路，从而起到相反的作用。突破了开口这一关，要鼓励学生多加记忆。语言的表达形式就是书写，只有记住一些东西，才能更好地表达自己的思想。鼓励学生多记单词、多记习惯用语。为了鼓励学生多记，教师要经常性地组织一些背写单词比赛，设置一、二、三等奖和鼓励奖，在学生记忆的过程中要适当地介绍一些记忆的方法，还要鼓励学生大胆想象，自己创造一些好的记忆单词的方法。青少年正处在长知识的最佳期，教师要抓住这一大好时机，充分调动学生的积极性，以鼓励的方法使他们经常处在一种愉悦的学习气氛中，把学习英语当做一种乐趣。
