《四年级教案听、读、说、演——《小马过河》教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级教案听、读、说、演——《小马过河》教学设计（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
四年级教案:听、读、说、演?小马过河?教学设计一、听-听课文录音老师先播放录音，学生听故事，感受童话的兴趣性，初步和故事的主要人物-小马交上朋友，激发学生进一步学习的兴趣。二、读-读课文内容1、初读课文自由朗读课文，整体感知课文内容，读准生字新词，读通句子。2、精读课文通过初读，学生对课文已有了整体认识，在此根底上，引导学生精读课文中的重点句。通过对重点句的朗读分析，课文其他内容便也迎刃而解了。3、分角色朗读引导学生分角色朗读小马、老马、老牛、松鼠之间的对话，在读中进一步加深对课文内容的理解，领会故事的寓意。三、说-说个人看法读，是理解课文根本内容。而说，那么是在学生读的根底上引导学生进展质疑说理。同样一条河，老牛说河水很浅，松鼠说河水很深，这是为什么？假设大象和小白兔也要过河，你应该对它们怎么说？学生展开想象，设计与大象、小白兔的对话，进一步理解课文寓意。四、演-演故事精华
