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1、拱星学校实施全民科学素质行动工作计划（20072010）一、指导思想：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，发挥学校主导作用，充分调动全镇力量共同参与，积极推进科学技术教育，逐渐形成比较完善的公民科学素质实施、基础设施、条件保障、评估等体系，大力加强公民科学素质培养，增强自主创新能力，为实现拱星在各个方面在新的起点上又好又快发展打下坚实的基础。二、工作目标：1、成立学校科学素质行动领导小组及常务工作办公室。2、在学校内进行全民科学素质行动计划纲要的宣传、动员。3、每年开展一次动员干部科学素质提高培训和一次农民技术培训。4、校内每年开展两次教师科学素养提高培训。5、利
2、用科学课和其他课程对学生进行科学素质提高培养。 通过这一系列措施，到2010年，力争使我镇科学技术教育、传播与普及蓬勃发展，公民科学素质实施、基础设施、条件保障、监测评估等形成较完整的体系，全镇公民科学素质在整体上有较大提高。三、具体措施1、在幼儿园、小学和中学教育不同阶段，通过实施新世纪素质教育工程，推进新科学课程的全面实施。制订未成年人科学素质实施计划，落实科学素质教育的各项任务。加强中小学科学教育资源和基础条件建设、教师队伍建设，建立和完善科学教育的评价机制。2、针对未成年人不同年龄段的生理、心理特点和知识能力，组织课外科技活动兴趣小组，开展“青少年科技创新大赛”、“校园科技节”、“大手
3、拉小手科技传播行动”、“科技专家进校园”、“中小学生进科实验室”等科学实践活动。开展“保护生态环境、节约资源能源、心理生理健康、安全避险”等宣传教育活动，围绕年度主题开展科普宣传和科学体验活动。开展青少年科技竞赛、国内外科技交流活动，增强他们的科学兴趣和创新意识，发现和培养我国科技人才后备力量。 3、切实提高农村中小学科学教育质量，推进农村中小学现代远程教育的科学教育资源建设。针对农村校外未成年人的非正规教育，实施农村未成年人群英计划，以提高生活能力和生产技能培训为着力点，开展面向农村未升学的初、高中毕业生培训，使他们掌握l至2门农业生产实用技术或职业技能，培养成为有文化、懂科技、会经营的新型
4、农民，为发展农村经济提供生力军。4、加强科技辅导员队伍建设，健全校外科技活动与学校科学课程相衔接的长效机制。重视家庭教育在未成年人科学素质中的重要作用，开展多种形式的家庭创建活动，运用多种方法促进家庭教育全面开展和整体水平的提高。发挥图书馆、实验室、专用教室及各类教学设施和实践基地的作用，面向未成年人开展科学教育活动，拓宽中小学生知识面和锻炼实践能力。加快科技展教品的研制和装备，加强社区青少年科技活动场所建设，扩大学生参加课外科技活动的渠道和机会。5、繁荣校内青少年科普创作，校园广播、电视和文化团体要精心策划选题，创作、少儿作品展示并积极推出一批知识性、趣味性、科学性强的未成年人读物和视听产品。6、实施农民科学素质行动，以推进农村科普示范工程和提升农民科技致富能力为重点。本着“实际、实用、实效”的原则，每年开展两期农村科技教育与实用技术培训。绵竹市拱星学校2007年9月
