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1、精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - -学习资料收集于网络,仅供学习和参考,如有侵权,请联系网站删除篮球运球案例分析一，前言：在实施新课程标准进展素养训练的今日,体育课堂教学不再是传统单调，枯燥的学习氛围,而是要通过教学让同学充分呈现，表达自我.充分表达一个中心，四个特点.以让同学自动学习, 积极实践,努力创新为中心,结合体育学科突出四个特点.特别是对学校低年级同学来说, 通过竞争竞赛形式进行体育教学,达到教学目的, 提高学习成果,激发学习爱好,已逐步成为体育老师一种行之有效的教学手段.二，案例介绍：学校水平二 学习内容：（ 1）篮球的原
2、地运球（ 2）篮球行进间运球和运球接力 学情分析：三年级的同学男生比较多,活泼好动,有较强的求知欲,师生关系和谐融洽,班队集体荣誉感较强,对技巧和玩耍比较感爱好,但同学的才能差异也较大,有意留意时间较短,因学习资料- - -细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 1 页,共 5 页可编辑资料 - - - 欢迎下载精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - -学习资料收集于网络,仅供学习和参考,如有侵权,请联系网站删除此,这就需要在教学中,接受好玩味性的组织教学和玩耍教学来调动同学学习的积极性,以保证教学活动的有效进行. 学习目标：1，同学
3、能在老师的引导下知晓运球的基本技巧.2，同学能应用所学的学问进行创新活动. 教学设计：让每个同学通过拍球运球中感受到愉悦,在愉悦中初步把握原地运球简洁的动作方法,同时在激活思维，拓展才能过程中体验合作，创新，成功时的心情,从而有效地提高学生主动参与学习的爱好. 片段介绍：1，调动心情,激发爱好. 课堂常规（略）,明确学习内容和要求. 小玩耍：徒手跟音乐仿照老师拍球的动作学习资料- - -细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 2 页,共 5 页可编辑资料 - - - 欢迎下载精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - -学习资料收集于网络
4、,仅供学习和参考,如有侵权,请联系网站删除2，合作探究,把握技能. 单手运球 左右手交换运球 左右手同时运球3，激活思维,拓展才能. 让同学开动脑筋花样运球 行进间慢速运球 行进间运球接力竞赛4，稳固心情,复原身心. 放松：听音乐，师生共同做放松活动. 小结：师生共同讲评.学习资料- - -细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 3 页,共 5 页可编辑资料 - - - 欢迎下载精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - -学习资料收集于网络,仅供学习和参考,如有侵权,请联系网站删除三，案例分析1，这节课教案编写的主要特点是表达了新课程标
5、准 所提倡的以同学进展为中心,重视同学的主体位置的教学理念. 本课能紧紧围绕学习目标,让同学通过看,练,创编花样运球等从而充分感受到自主与合作的乐趣.遵循同学课堂上的心理活动进展过程,进行师生的双边活动,老师仅起到适时的诱导和点拨. 在技能的学习时,不再是以往老师讲解示范,同学分组练习的老方法,而是以同学为主题,让同学通过自己的视觉感受,经过思维在大脑中形成表象,然后让同学自己亲身体验,同学实践以后老师在点拨,这种循环反复过程,留意老师的点拨要有层次性.开头上课时,就用小玩耍的形式显现,让同学感受到体育课的欢快.本课的教学重点是提高同学的控球才能,课堂上要给同学确定的时间，空间. 让同学自我表
6、现, 努力创新,从而在课堂上教学中,不但培养了同学的实践才能,而且仍培养了同学的创新意识. 通过老师的补救手段,使每个同学都能学会,都有所得,应用所学的学问进 行创新活动.因此,老师在教学设计上,充分发挥了同学的主体作用,留意培养同学的自主锤炼和创新意识.在学习方法上,运用了自主学习方式,通过情形教学,让同学在活动中掌 握技能和拓展才能.在具体教学过程中,留意同学实际才能的培养,把教材和玩耍有机结合起来,通过探究性学习和合作学习,促进同学身体素养和运动技能的提高,进展同学个性,学习资料- - -细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 4 页,共 5 页可编辑资料 - - - 欢迎下载精品
7、word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - -学习资料收集于网络,仅供学习和参考,如有侵权,请联系网站删除培养同学相互学习，团结协作的优良品质和集体主义精神.在运球教学过程中,老师力求目标分层化，组织玩耍化，同学个性化,给同学创设确定的空间和时间,让同学尽情玩耍,享受其中的乐趣,通过想象进行各种创编练习.把技能学习和体育竞赛有机结合,构成了新的教学情形,有利于调动同学用已有的学问在实践中去体验的积极性,表达了“欢快体育,竞争体育”的思想.由于成功与失败都是收成,酸甜苦辣都有养分, 让同学在活动中充分呈现自我,亲自体验各种活动的感受.老师尽量激发同学
8、学习的灵感,让同学有选择的练习,自我呈现风采,同学的自主得到了充分发挥.同学有了求知，求学的欲望,与此同时,老师的教学目的也就达到了.2，玩中乐,乐中学,学中思,思中创,创佳绩.为了突破同学被动接受较具常规传统的教学模式,老师神奇地接受玩耍竞赛的形式,让技能学习和实践相结合,然后老师再依据教学成效进行适当的点缀（提示）, 充分调动同学们的积极性和竞争欲望,让同学在竞争中完善技术动作.玩耍竞争的设计更是表达了师生之 间，生生互动，师生互动的良好学习氛围.老师始终处在同学中间,和同学一起共享欢快.学习资料- - -细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 5 页,共 5 页可编辑资料 - - - 欢迎下载
