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1、绘本教学研讨 本学期新开展了绘本教学评比活动，从老师开展的活动来看，对绘本教学的理解有一些片面，有些老师以故事教学的形式开展，忽视幼儿的自主阅读；有些老师注意了幼儿的阅读理解，却抛弃了绘本故事中语言的精华，忽视老师的主导作用；有些老师干脆将早期阅读活动理解为识字为主的教学。因此，借朱静怡老师的讲座想请大家学习一下。如老师看了这篇文章有所体会，可以跟帖在下面，欢迎大家踊跃发言。我建议老师看了文章后可以选择一个绘本故事来设计一下教案，重点可以看下朱老师的“依据教材编制活动链。进入式阅读（对书本也许内容了解的阅读学习）理解式阅读（以看图讲解并描述的方式进行）分析式学习（以故事教学的形式进行）提升式学
2、习（对文字、符号等感受性学习）应用式学习（美术形式、故事表演形式、体育活动形式、表达对故事的学习程度和结果）”来设计活动。 绘本教学之我见 一、绘本概述： 什么是绘本。绘本是以图文并茂的形式，反映儿童生活为主的儿童图书。 2、.绘本教学活动是指老师有目的有安排有组织地把绘本作为教材为提升幼儿阅读实力服务的教与学的全过程，使师生共同进步的活动。 绘本的特点： 从文学的角度来说有文学性、生活性、教化性情趣性； 从美术的角度说，有美术表达形式的多样性、物像形态的生动性、色调显明协调； 从结构的角度看，精致完整（封面、封底、环衬、扉页、独页、跨页等） 二.绘本教学的价值取向 绘本教学与语言教化的关系：
3、绘本教学是幼儿读物的一部分；幼儿读物是早期阅读的一部分；早期阅读是语言教化的一部分。 名词说明：（1）早期阅读：（早期阅读是指0-6岁学前儿童凭借改变着的色调图象、文字或凭借成人形象的读讲来理解读物的过程）。（2）幼儿读物（3）语言教化 我的论知 绘本教学包含在早期阅读中，早期阅读是包含在语言教学中，更准确地说，绘本教学属于幼儿园语言教学中的文学作品教学类。总之，绘本教学它本质意义上和常规的看图讲书故事教学相通而不相同。关键就在于它的自身特点是图文并茂，情节发展有序的书本式的表达。所以，我们要给与儿童自主阅读的机会，把儿童为主的学习融合在绘本教学之中。 绘本教学的教化意义 （引：纲要“第一是把
4、阅读纳入目标，培育幼儿对生活中常见的简洁标记和文字符号的爱好，利用图书、绘画和其他多种方式引发幼儿对书籍、阅读和书写的爱好，培育前阅读和前书写的技能。”） 提升幼儿早期阅读的意识和对书的一种感悟实力。 培育儿童视察图示和以图示进行推断推理的思维实力。 激发幼儿新奇好问的学习行为。 得到相关的自然学问和人文阅历。 培育幼儿的图画和文学的审美情操。 培育幼儿自主阅读的实力。 培育幼儿爱书的习惯和规则。 三.绘本教学中的基本原则 整合性原则：幼儿阅历与老师阅历的整合；静态学习和动态学习的整合；自编故事和文本故事的整合；多种手段（学科）的整合；生活中渗透性学习与课堂教学整合；学校和亲子阅读整合。 互动
5、原则：师生互动；生生互动；亲子互动；家园互动。 提升性原则：儿童阅读阅历梳理应用。 四：绘本教学的基本策略 选材。选材的时候要依据语言教学的发展目标（参照纲要和发展幼儿园实力课程中的目标表述）。 纲要：能与同伴合作制作图书，进一步了解图画书的构成；知道图画书与文字的对应关系，起先有爱好阅读图画书中的简洁文字；主动学认常见的汉字，进一步了解汉字认读的规律，提高视察模拟的实力，并留意在生活中运用已获得的书面语言。 发展实力课程：会依据一段语言绘画内容，也会绘画后讲一段话，反映幼儿对图画与口语关系的理解，学习找寻和区分词、句、段；能主动看书，会按书的页码快速翻取须要的书页，能看图自编一段话，也能按图
6、示编讲故事；知道书页上的文字是用以表达图画上的主要意思，会跟随老师的朗读学习点认汉字了解汉字有简洁、明白、正确的意义；学会以多种方法阅读观赏图书，对书有深厚的爱好；学习自己收集图书、管理图书，与同伴相互借阅图书，学会自制图书。 分析教材包括对绘本特征的认知，提升老师自身的文学观赏与阅读的实力（可以以教研组形式进行研讨）。 依据教材编制活动链。进入式阅读（对书本也许内容了解的阅读学习）理解式阅读（以看图讲解并描述的方式进行）分析式学习（以故事教学的形式进行）提升式学习（对文字、符号等感受性学习）应用式学习（美术形式、故事表演形式、体育活动形式、表达对故事的学习程度和结果） 依据眼前幼儿的须要，为
7、幼儿选书的向导。 绘本的施用与管理 对家庭阅读的指导（专家讲座、亲子阅读等） 五.对老师的要求 1、阅读文学作品，提升对文学作品的观赏实力，看精品绘本找寻绘本的基本元素。 2、更新观念，把领儿童阅读变为儿童自主阅读，老师呼应儿童的须要，实现跟进式教学。 3、个体教学阅历融入团队教学阅历，强化老师群体教学探讨形式。 结束语：我主见幼儿自主阅读为主，老师引领为辅，生生互动为主，师生互动为辅，所以必需是手不离本，眼不离图，用图引出文字，用文字补充图意。再大力提倡早期阅读的今日，我本人还是认为早期阅读不等同与早期识字，但本人也不反对儿童对文字、符号的爱好和敏度。 绘本教学研讨 小学英语绘本教学研讨信息 听绘本研讨课有感 儿童论文：儿童 绘本 绘本阅读 绘本教学 中班绘本教学的研讨活动小黑鱼 绘本教学 绘本教学 绘本教学 绘本教学 绘本教学设计 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页
