《2022年2021年五年级下册语文第六单元教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年2021年五年级下册语文第六单元教案（23页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - -第 6 单元课时教案 老师专用 第 6 单元15 自相冲突【教学目标】1. 学问与才能(1) 会认本课“吾，弗”等生字, 会写“矛，盾”等生字, 学习一个多音字“夫”, 懂得“鬻，陷”等字的含义.(2) 能正确，流利，有感情地朗读课文.背诵课文.(3) 能懂得课文内容 , 知道成语“自相冲突”的意思.2. 过程与方法联系上下文 , 估量课文中词语的意思.3. 情感与价值凭借课文中具体的语言材料, 使同学在懂得成语含义的过程中受到启示训练.【教学重点】(1) 学习本课生字 , 朗读并背诵课文 , 弄清
2、成语故事中精辟的语句, 揭示其比如义.(2) 强化朗读和复述训练.【教学难点】明白成语故事中包含着的深刻道理.【教学预备】老师 : 生字卡片 ; 多媒体课件.【课时支配】2 课时可编辑资料 - - - 欢迎下载一，谈话导入 , 说明课题第一课时教学过程老师批注可编辑资料 - - - 欢迎下载同学们 , 中华民族有辉煌悠久的文化, 成语就是其中一朵奇葩, 我们要多多学习成语, 积存成语 , 今日我们就一起来学习一个成语故事.板书课题 : 自相冲突.二，初读课文自相冲突, 学习生字词1. 请同学自己读故事, 留意把每个字的字音读精确.2. 同桌之间互读课文, 在互帮互助中 , 把故事读通顺.3.
3、指名读文 , 进行反馈.4. 学习生字词.三，再读课文 , 整体把握1. 请一个人读故事 , 其他同学说说他是用什么语气来读那个人叫卖的两句话的.自豪，自豪的语气, 声音要大 , 声调要高.2. 有层次地指导同学用夸大的语气读一读这两句话, 并体会其中重点词句的含义.3. 分角色读故事 , 然后说说自己对故事中人物的看法.4. 默读课文 , 说说自己为什么这样看这个人.四，指导写字- - -细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 1 页,共 16 页可编辑资料 - - - 欢迎下载精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - -第 6 单元
4、课时教案 老师专用 规范书写“矛，盾，誉，吾”4 个生字.五，课堂巩固1. 联系上下文 , 说说加点字的意思.(1) 誉之曰.(2) 其人弗能应也.(3) 不行同世而立.2. 用自己的话讲讲这个故事.鼓励同学大胆发言, 同学间相互补充, 老师适时指导.六，作业1. 书写本课生字词.2. 熟读课文 , 背诵课文.可编辑资料 - - - 欢迎下载一，复习导入 , 引入新课其次课时教学过程老师批注可编辑资料 - - - 欢迎下载1. 上节课我们对课文有了大致的明白, 谁能说说课文主要讲了哪些内容.生: 楚国人同时卖矛与盾而产生的尴尬. 板书 2. 复习本课生字词, 同学齐读.二，深化学习 , 明白寓
5、意 一 图示帮忙同学懂得，分析, 通过文本的对话 , 摸索寓意. 二 提出问题 , 引发摸索.师: 说大话好不好 .生: 不好.师: 遮住“夸”字上半部分 “夸”的下面是什么字.生: “亏”字.师: “亏”字可组什么词.生: 吃亏，亏损，盈亏，亏待.师: 说大话要吃亏 , 现在楚国人说了两句大话, 就要吃大亏了.细读课文, 想想楚国人吃了怎样的大亏.生: 当人们问他“以子之矛, 陷子之盾 , 何如”时 , 他张口结舌 , 回答不出来了. 师: 也就是说 , 他夸口说的两句话不行能同时成立, 要么前一句话不对, 要么后一句话不对.我们已经回答了这个问题, 那课文为什么不把问题的答案写出来呢.生:
6、这是一个显而易见的道理, 不需要写出来. 生: 不写出来可以引起读者的摸索.师:而且从行文的角度看, 不写出来语势更加紧凑. 三 朗读练习 , 加深懂得.1. 懂得楚国人说的第一句大话. 出示句 1: 吾盾之坚 , 物莫能陷也.师读句子, 读出“大”的语气.2. 懂得楚国人说的其次句大话. 出示句 2: 吾矛之利 , 于物无不陷也. 师: 刚才学习句 1 时, 我们是按怎样的步骤学习的 . 先归纳学法 : 读出 “大”的语气; 一变句子 , 加上关联词 ; 二变句子 , 改成第三人称转述 ; 三变句子 , 用自己的话说一说.然后 , 按四个步骤同桌相互读一读 , 说一说 , 在同桌沟通的基础上
7、 , 指名说. 四 沟通寓意.组内沟通, 全班汇报.三，通过表演 , 深化对寓意的懂得- - -细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 2 页,共 16 页可编辑资料 - - - 欢迎下载精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - -第 6 单元课时教案 老师专用 1. 创设情境 , 指导同学分角色全员参与表演.2. 有层次地帮忙同学深化地懂得寓意, 让同学在帮忙别人的时候, 自己受到训练.四，拓展延长 , 巩固提高自相冲突 : 比如自己说话做事前后抵触.五，作业1. 书写本课生字.2. 摸索问题 : “其人弗能应也” 的缘由是什么 .生
8、活中有类似的事情吗.给同学讲一讲.可编辑资料 - - - 欢迎下载【板书设计】【教学反思】自相冲突戳不穿盾坚固矛不锋利戳得穿矛锋利盾不坚固说话前后抵触可编辑资料 - - - 欢迎下载 胜利之处 这节课的教学 , 从总体上说 , 达到了课前的预期目的 , 同学对所学的学问基本把握. 对文中的字，词，句懂得得比较透彻. 每一位同学对其寓意都基本明白 , 从中也懂得了成语故事所包蕴的深刻道理 , 对课堂上布置的作业也能完成得不错.由于课堂中设计了表演这一环节 , 所以课堂气氛相当活跃 , 同学学习积极性特殊高 , 学得也很轻松 , 教学成效仍是不错的. 不足之处 这节课我虽然完成了教学任务 , 但是
9、 , 由于时间支配不够妥当 , 开课引入时所用的时间多了些 , 后面练习时间就比较仓促 , 不能很好地反馈教学成效 , 这是不足的地方. 我会在今后的课堂教学中多加留意 , 争取把语文课上得更好 .16 田忌赛马【教学目标】1. 学问与才能(1) 会认本课“策”等生字, 会写“拳，荐”等生字, 把握本课新词 , 懂得课文内容.(2) 正确，流利地朗读课文, 学习总结课文内容.懂得田忌转败为胜的缘由.2. 过程与方法(1) 抓住人物的动作，神态，语言来感悟人物的情感及性格特点, 体会孙膑的聪慧才智.(2) 引导同学通过阅读, 学习和明白文章的表达次序.3. 情感与价值在品读的基础上 , 领会孙膑
10、仔细观看，仔细分析的态度和正确的思维方法.【教学重点】学会本课生字 , 明白课文的主要内容, 理清文章的结构 ; 明白两次赛马时田忌的三匹马出场的次序不同与转败为胜之间的关系, 体会孙膑的足智多谋.【教学难点】在品读的基础上 , 领会孙膑仔细观看，仔细分析的态度和正确的思维方法.【教学预备】老师 : 生字卡片 ; 多媒体课件.【课时支配】- - -细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 3 页,共 16 页可编辑资料 - - - 欢迎下载精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - -第 6 单元课时教案 老师专用 2 课时可编辑资料 -
11、- - 欢迎下载一，谈话导入 , 引出新课第一课时教学过程老师批注可编辑资料 - - - 欢迎下载同学们 , 在我国古代战国时期 , 有一个国家叫齐国 , 当时齐国的贵族很宠爱赛马 , 有一名大将叫田忌 , 他也特殊宠爱赛马. 今日 , 我们就来学习这个历史故事. 板书课题: 田忌赛马.齐读课题. 二，初读课文 , 学习生字1. 揭示学习目标 出示 , 指名读 .(1) 自由读课文 , 懂得课文内容 , 能用自己的话介绍田忌赛马的经过.(2) 从田忌赛马这件事中得到一些启示.(3) 有感情地朗读课文.2. 自己读课文 , 借助拼音自同学字，新词, 把课文读得正确，流利.3. 检查读书情形.(1
12、) 出示生字卡片认读.(2) 出示带有生字的词语, 指名读 , 然后正音.(3) 读课文 , 订正朗读中的错误.(4) 摸索 : 围绕赛马 , 文章写了几次竞赛.三，再读课文 , 理清文章脉络1. 小组探讨沟通 , 汇报 :全文共 18 个自然段 , 可分为三部分.第一部分 1 ，2: 写田忌和齐威王的第一次竞赛.其次部分 317: 写田忌和齐威王的其次次竞赛.第三部分 18: 写田忌转败为胜的缘由.2. 分角色朗读课文, 留意“中意扬扬，藐视”等词语, 读出人物说话时的语气.3. 再读课文 , 整体把握.指名朗读课文 , 说说课文主要讲了一件什么事情.同学用自己的语言表达, 明确田忌转败为胜
13、的缘由.四，课堂总结同样的马 , 同样的赛场 , 但是结果却大不相同, 看来对待问题 , 仍需要我们细观看,勤摸索 , 只有这样 , 才有可能取得胜利.五，指导写字规范书写“拳，策，荐”等生字.六，布置作业1. 书写本课生字.2. 有感情地朗读课文.可编辑资料 - - - 欢迎下载一，回忆课文 , 复习引入其次课时教学过程老师批注可编辑资料 - - - 欢迎下载同学们 , 你们学过哪些有关聪慧的故事呢. 生答. 今日我们来连续学习有关聪慧的文章田忌赛马.板书课题.复习生字词.二，深化学习 , 质疑推理 一 启示质疑.- - -细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 4 页,共 16 页可编辑资料 - - - 欢迎下载精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - -第 6 单元课时教案 老师专用 1. 看了两次赛马 , 你觉得有什么奇怪的地方吗. 板书 : 初赛失败 , 再赛胜利 2. 顺势设问 : 出示问题 1 同样的马 , 两次竞赛的结果为什么不一样.3. 默读课文 , 画出有关的句子.出示 : 仍是原先的马 , 只是调换了一下出场次序, 就可以转败为胜. 板书 : 调换次序 4. 这个计策
