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1、教学方案支配表教导处（签字）（签名）2021 2021学年度第 2学期学校高楼镇卓海学校年级六学科语文教师葛崇友2021 年 2 月灵璧县高楼中心学校制可编辑资料 - - - 欢迎下载教 学 计 划新统编本六年级下册语文教材于2021 年春期正式试行.教材连续按专题组织单元, 共六组,依次是:民风民俗，外国名篇名著，人间真情，体会人物品质，科学精神，难忘学校生活.本册教材的 综合性学习支配在第六组“难忘学校生活” .这个专题包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分.本册共有课文 17 篇,精读课文 12 篇,略读课文 5 篇.这六组教材,每组基本由“导语” “课例”“口语交际” “习作”“语文园
2、地”五部分组成.课例包括有二至四篇课文,精读课文两篇,略 读不定, 有的单元没有略读课文, 有的单元有 1 2 篇略读课文.其中,第三单元支配了习作例文,所以没支配语文园地.第六单元一， 是综合性学习单元, 也未支配语文园地. 精读课文后有摸索练习题,略读课文前有连接语.部分课文后面支配了“阅读链接”.教全册支配 “阅读链接”四次,未支配“资料袋” .“口语交际和习作”照旧作为一个独立的栏目.整册共支配口语交际三次,分学 别是同读一本书，即兴发言，辩论.内全册 6 个单元便支配了 5 次习作, 除第六单元外, 其他每个单元都支配了一次习作, 另外仍支配了两次小练笔. 一次是学习了腊容 八粥一课
3、后,让同学照样子写一种最宠爱的食物.其次次是在学简 习了真理产生于一百个问号之后 以后,让同学仿照课文的写法, 用几个具体事例说明一个观点.全册共支配“语文园地”四次,析 “沟通平台”“词句段运用”“日积月累”是固定栏目,另有“书写提示”“欢快读书吧”穿插支配,其中, “书写提示”在第一，五单元各支配了一次.在其次单元语文园地后支配了一次“欢快读书吧”,主要向同学举荐世界名著.另外, 与本套的其他各册教材不同, 古诗词并没有依据内容支配在相应的专题中,而是在六个单元之后,集中支配了一组“古诗 词背诵”.这 10 首脍炙人口的古诗词中没有太多生字,意思也不艰深,适合学校生读读背背. 这样的编排也
4、表达了向中学教材过渡的编写意图, 在中学教材中, 古诗词背诵也是作为一个独立的部分支配在教材后部的.可编辑资料 - - - 欢迎下载本册课文共有六个单元, 全册包括“导读”“课文”“读写例话” “积存运用”（读读背背，阅读，口语交际，习作，实践活动）等内容, 书后仍附有 10 篇古诗词诵读内容. 本册要求学会 120 个字,每课要求学会的字,排在方格里.1，学问方面（1） ）借助汉语拼音识字,会写120 个,明白在语言环境中的字义,并能正确书写.（2） ）背诵指定的课文和自己宠爱的文段.（3） 背诵 20 篇以上的优秀诗文, 课外阅读不少于 15 万字（ 完成课文配套课外阅读 30 篇）.（
5、4）学习浏览,能初步明白查找资料,运用资料的方法,根据需要搜集相关的信息,并按确定的标准分类.二，（5）学习用钢笔和毛笔书写楷书,行款整齐,并有确定的速度.（ 6）学写简洁的记事作文，想象作文，简洁的读书笔记，关目 于自己的事.（7）在阅读中学习一些读写方法： 开放联想和想象进行表达标 的方法. 体会关键词句在表情达意方面的作用. 环境描写和心理描任 写.读课文时能联系实际,深化摸索.懂得含义深刻的句子.连续学习用较快的速度读课文.务（8）学习修改自己的习作.2，技能方面要（1）会使用字典，词典进行识字,有确定独立识字的才能.求（ 2）能用钢笔书写楷书,行款整齐,并有确定的速度.能用毛笔书写楷
6、书,并体会汉字的漂亮.（3） ）能用一般话正确，流利，有感情地朗读课文.（4） ）学习用较快的速度读课文,并能抓住文章的大意.（ 5）能联系上下文和自己的积存,体会课文中含义深刻的句子.体会关键词句在表情达意方面的作用.（6） ）在阅读中能揣摩文章的表达次序, 体会作者的思想感情,初步领悟基本的表达方法.（7） ）会读诗歌,初步把握阅读方法,明白诗歌的语言特点.（8） ）乐于参加争辩,敢于发表自己的看法,提出自己的看法,作出自己的判定.（ 9）能写简洁的记事作文，作品梗概，想象作文，读后感等习作内容具体,感情真实.能修改自己的习作,书写规范，洁净.可编辑资料 - - - 欢迎下载（一）识字与写
7、字教学1，对于生字新词,要准时听写检测.2，鼓励快速浏览,联系上下文懂得字词的意思,3，在强调写字质量的同时,仍应适当提高写字的速度,并养成良好写字习惯.（二）阅读1，在以前的基础上,连续加强阅读基本功训练.2，阅读教学中,要留意表达方法的学习和积存.3，老师依据课文的不同特点,设计灵敏多样的教学策略.（三）口语交际1，第一要激发同学爱好,2，要创设特定的情境.创设情境要把握好以下几点：一是情境的创设要真实，有意义,表达同学实际交际的需要,让同学明白三， 在不同的场合，针对不同的对象,围绕不同的目的,接受不同的表达方式.二是考虑到儿童的年龄特点, 情境的创设仍要留意趣味性, 要用同学喜闻乐见的
8、方式来激发同学.方3，要表达双向互动.交际的过程并不是要同学一个一个挨着说的过程,而是一个互动的过程,要在互动中使沟通逐步深化.法4，要不断提高同学的口语水平,培养良好的语言习惯.如, 认真倾听别人的发言.说话要使用礼貌用语.要针对不同对象,文与 明地进行交际.（四）习作措1，进一步明确学校生作文的性质.学校生作文性质是练笔,施是习作,不是创作.2，作文指导从内容入手,作文讲评重在鼓励.作文指导,要 从内容入手,第一解决写什么的问题,使同学都找到想写，要写的 内容.“放”开了,同学就有东西写.再就是讲评的时候,要概括 全班此次作文的优点与成果, 确定大多数同学的努力和进步. 使每个同学通过讲评
9、看到成果与进步, 享受习作成功的欢快, 更真实地懂得应当怎样写.3.观看，思维，表达三种才能结合起来培养.4，加强平常练笔的指导.可编辑资料 - - - 欢迎下载2021-2021 学年度其次学期六年级语文 （下册） 教学进度表时周次时间教学内容周 课备注一3.2 3.61，北京的春节2，腊八粥3，古诗三首7二3.9 3.124，藏戏习作语文园地一7可编辑资料 - - - 欢迎下载三3.16 3.20四3.23 3.275，鲁滨逊漂流记6，骑鹅旅行记 7，汤姆索7亚历险记（ 1）口语交际习作 语文园地二欢快读书吧7可编辑资料 - - - 欢迎下载五3.30 4.38，匆忙 9，那个星期天习作例
10、文7可编辑资料 - - - 欢迎下载六4.6 4.10习作 10，古诗三首611，十六年前的回忆12，为人民服务清明节放假1 天可编辑资料 - - - 欢迎下载七4.13 4.17713，金色的鱼钩可编辑资料 - - - 欢迎下载八4.20 4.24口语交际习作语文园地四7可编辑资料 - - - 欢迎下载九4.27 5.114，文言文二就15表里的生物616真理产生于一百个问号之后五一劳动节放假 1 天可编辑资料 - - - 欢迎下载十5.4 5.8717他们那时候多好玩啊口语交际习作语文园地五可编辑资料 - - - 欢迎下载十一5.115.15十二5.18 5.22综合性学习： 难忘学校生活
11、7综合性学习： 难忘学校生活古诗词阅读：采薇春夜喜雨 江畔独步寻花7可编辑资料 - - - 欢迎下载十三5.25 5.29古诗词阅读： 早春呈水部十八员外江上渔者泊船瓜洲 游园不值 卜算子送鲍浩然之7浙东浣溪沙清平乐古诗词沟通十四6.1 6.5复习7十五6.8 6.12分类复习7十六6.15 6.19分类复习7十七6.22 6.26综合复习6十八6.28 7.3综合复习7端午节放假一天可编辑资料 - - - 欢迎下载培 辅 计 划1，培养优生自主自觉学习,主动拓宽学问面的学习习惯,发挥其榜样示范作用学2，加强基础学问的把握,为他们打下牢固的语文学习基础.优3，加强沟通,明白差等生，优异生的家庭
12、，学习的具体情形, 生 尽量排除学习上遇到的困难培养1，课外辅导,利用课余时间,组织同学加以辅导训练.2，接受的一帮一行动.3，请优生介绍学习体会,潜能生加以学习.潜4，课堂上制造机会,用优生学习思维，方法来影响潜能生.5，接受鼓励机制, 对潜能生的每一点进步都赐予确定, 并鼓励其连续进取,能 在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感.6，充分明白潜能生现行学习方法,赐予正确引导,朝正确方向进展,保证生 潜能生改善目前学习差的状况,提高学习成果.7，必要时与家长联系,帮忙解决潜能生的学习问题.辅导训练训练,就是教同学会自育.教学教学,就是教同学会自学。何炳章可编辑资料 - - - 欢迎下载
