《2022年2018年陕西中考古诗专题复习策略及教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年2018年陕西中考古诗专题复习策略及教学设计（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2021 年陕西中考古诗专题复习策略及教学设计【课标解读】诵读古代诗词,阅读浅易文言文,能借助注释和工具书懂得基本内容.留意积存，感悟和运用,提高自己的观看品位.【中考说明】古诗文阅读阅读浅易的古代诗文.精确划分诗文语句的朗读节奏.懂得常见文言实词在文中的含义. 明白常见文言虚词在文中的意义及用法.明白常见的与现代汉语不同的句式 及用法. 用现代汉语精确翻译文中重要的句子.挑选文中的重要信息. 归纳内容要点, 概括中心愿思.分析概括诗文的思想内容和作者的观点和态 度.观看诗文典型的形象特点和鲜明的语言特点以及表达技巧.【规律总结 】：纵观近年的陕西诗歌鉴赏试题,我们不难发觉,中考诗歌鉴赏试题有
2、如下一些特点：一，题材选取把握在浅湿易懂的范畴之内,体制小,阅读懂得简洁.五 年中有三年选取了绝句,两年选取了律诗.2021 年显现特别情形,接受了课内古诗,其余年份都是课外古诗.估量今年会选取课外七言绝句.二，命题只有两个,并且考查点详细明确,答案不简洁偏.五年来主要涉及炼字 词语懂得 ，修辞，诗句内容懂得，诗句所抒发的诗人感情等.有时有探究类试题,也都在命题作了引导比较,借用课本上学过的旧学问引导探究,难度明显降低.【基本策略 】依据课标要求及中考规律分析,结合九年级语文复习课操作的基本策略拟定了以下古诗阅读复习的基本策略.【教法策略】：一，争论中考说明熟识阅读“路子”中考试题不论如何变化
3、,都不会脱离语文教学大纲和语文课程标准的要求,不会脱离中学同学的实际,仔细贯彻“大纲”和“课程标准”,仔细训练,仔细备考,以不变应万变是行之有效的“捷径”.考试说明是中考命题的直接依据,为了提高复习的效率,老师自己应当先仔细解读考试说明,明确考试方向,洞悉考试热点,同时同学也要在老师的引导下,仔细学可编辑资料 - - - 欢迎下载习考试说明中所列考项,明确目标,逐项对比,务求落实,使复习真正做到有的放矢.二，紧抓课本教材用好课文“例子”课本,既是教学之本,也是复习之据.它是联系教，学，考的一条纽带, 是训练并形成各种才能的重要凭借.不少语文老师在毕业复习时完全抛开课 本,让同学做一本本的练习,
4、完成一张张的试卷,忽视语文知能体系的系统 复习,这无疑是舍本求未.脱离大纲，架空课本的复习,犹如空中楼阁,是 确定不利于同学把握学问，提高语文才能的.我们应以大纲为依据,紧 抓课本教材,形成系统的学问体系,这样能使复习达到事半功倍的成效.三，扎实有序精练总结答题“法子”精讲，精练是提高复习实效的重要策略.重视精讲精练,提高课堂效益, 减轻同学过重的课业负担,让同学主动参加问题的方法探究过程.老师既要 精讲,又要精练.让同学在兴奋的氛围中学到学问.但每次考试,同学们仍 是会显现“会而不对,对而不全,全而不准”的状况,从而导致丢分,究其 缘由主要是同学们没有审清题或是答题不规范.所以扎实有序精练,
5、把握答 题方法至关重要.【学法策略】：复习课绝不是简洁的“告知,更是有深度的争论课,是对讲授新课的再深化.在课堂中师生共同合作总结提炼方法，同学能发表独到见解,老师要学会放手,学会掌控和调剂,真正将课堂仍给同学.复习方法：主要实行“合作探讨”和“出现评议”两种方法.先在同学小组之间开展“合作探讨”活动,然后由小组举荐代表出现合作成果,其他小组进行评议. 此阶段, 老师是导演 , 是参谋, 是顾问, 除爱护好课堂秩序 , 调剂好课堂气氛 , 仍要做出客观的评判: 对同学不正确的问法， 测法要给以订正 ; 对没有把握好的问题 , 要引导争论 , 明辨是非 ; 对提问奇妙，见解独到，回答正确，表现突
6、出的同学要给以热忱夸奖.最终师生共同总结，归纳本节复习要点, 沟通，形成系统的学问体系.并针对同学暴露出的薄弱环节, 有的放矢地进行精讲精训练,把握正确规范严密的答题方法.这种复习方法由于是师生共同活动 , 打破了以往的课堂教学模式 , 既发挥了同学的主体作用 , 又发挥了老师的主导作用 , 遵循了“以同学为主体 , 老师为主导”的教学原就.在复习的过程中 , 同学既是演员 , 又是观众 , 同时仍是“老师” , 是评议员 , 同学间人人公平 , 个个参加 , 人人都是主角 , 人人又都是配角.此外, 整个复习的过程中 , 老师始终以勉励为主 , 勉励同学树立信心 , 勉励同学积极“攻阵” ,
7、 勉励同学大胆发言 , 勉励同学自主探究解决疑难问题.【常见考点及课时支配】考点 1，懂得古诗内容和作者的情感态度.考点 2，赏析古诗语言课时支配：总2 课时可编辑资料 - - - 欢迎下载【课时讲解一】考点 1，懂得古诗内容和作者的情感态度.题型 1诗的 xx 句描画了一幅怎样的画面？请加以描述.题型 2结合全诗,分析xxxx 表达了诗人怎样的情感.题型 3说说你对诗歌xx 句的懂得.题型 4诗歌 xx 句描写了xxxx ,有什么作用？考情搜寻：2021 年 22 题 2 分，2021 年 22 题 2 分，2021 年 21 题 2 分 2021年 21 题 2 分【课时讲解二】考点 2，
8、赏析古诗语言题型 1 请品析第xx 句中 xx 一词的表达成效.题型 2 诗中的“ xx”反映 xx ？考情搜寻： 2021 年 21 题 2 分，2021 年 22 题 2 分可编辑资料 - - - 欢迎下载【教学设计 】学问与技能教学过程与方目法标情感态度价值观1，明白中考对记叙文古诗阅读的要求，命题方向及常见考点.2，把握古诗的基础学问和答题方法.引导同学在已有古诗学问的基础上,自主梳理学问,小组合作设计学问树.结合近年来的古诗常见考点,针对性强化训练,沟通解题思路,师生合作总结提炼方法.通过答题方法和技巧的指导,增强同学对古诗的爱好.可编辑资料 - - - 欢迎下载教学重点，难点项目内
9、容措施可编辑资料 - - - 欢迎下载明白中考对古诗阅读的要求及命题方重点向.引导同学研读课程标准和中考说明上的相关要求,明白近年来的命题规律和考查方式.可编辑资料 - - - 欢迎下载难点把握古诗的基础学问和答题方法.提出疑问, 小组争论,总结方法,并以学问树的形式归纳整理.教学问题教学法，点拨争论法，合作探究法.方法教学资源1，课程标准和中考说明2 ，近年中考真题3 ，多媒体课件.及准备可编辑资料 - - - 欢迎下载教学过程设计第一课时：懂得古诗内容和作者的情感态度老师活动同学活动设计意图可编辑资料 - - - 欢迎下载一，导入新课,明确目标导语：子曰：“温故而知新,可以为师矣。”我们今
10、日就一起来温习一下学过的古诗,看看能不能有一点新知.你能回想起我们都学过哪些古诗吗？那么这节课我们就以学过的古诗为例,来分析一下如何懂得古诗内容和作者的情感态度.出示目标：懂得古诗内容和作者的情感态度.回忆九年级下册刚学过的一首律诗：九下：【游山西村】（陆游南宋） 莫笑农家腊酒浑 , 丰年留客足鸡豚.山重水复疑无路 , 柳暗花明又一村.箫鼓追随春社近 , 衣冠淳朴古风存.从今如许闲乘月 , 拄杖无时夜叩门.明确目标回忆旧知导入新课.目的明确可编辑资料 - - - 欢迎下载二，回忆引领,探究方法可编辑资料 - - - 欢迎下载1，回忆游山西村懂得古诗内容和作者的情感态度.要求：同学对全诗内容和情
11、感进行分析.2，明确考点：考点1，懂得古诗内容和同学齐背诵并摸索沟通师生共同探讨并归纳考点1，懂得古诗内容和作者的情感态度.可编辑资料 - - - 欢迎下载作者的情感态度.题型 1诗的 xx 句描画了题型归类：题型 1诗的 xx 句描画了一幅怎样以 课本为一幅怎样的画面？请加以描的画面？请加以描述.抓 手,归述.题型 2结合全诗,分析xxxx表达纳 学法,题型2结合全诗,分析了诗人怎样的情感.落实重xxxx 表达了诗人怎样的情感.题型3说说你对诗歌xx 句的理点.题型 3说说你对诗歌xx解.句的懂得.题型 4诗歌 xx 句描写了题型 4诗歌 xx 句描写了 xxxx,有什么作用？xxxx ,有
12、什么作用？解题思路：一，体会古情感答题技巧1. 结合背景,把握诗词的情感.这里的背景,一指诗词反映的宽阔社会现实,二指诗人的人生经受.2. 分析诗眼,透视诗词的感情.诗眼是解读诗词主旨的一把钥匙,阅读诗词,假如能抓住诗眼, 就简洁体会诗人的情感.3. 解读意象,挖掘诗词的情感.诗人总是把自己的思想感情寄托在自然山川，风花雪月等意象 中.答题模式通过什么内容抒发寄寓/ 表达什么感情.二，赏析古诗表现手法答题技法鉴赏时要精确指出诗词中运 用的修辞方法或表现手法或表达方式,然后结合诗句和详细词语作分析,分析时要点明这种表现手法 表达方式，修辞方法是如何运用的,有什么作用,抒发了什么样的思想感情.一句
13、话,从景，情，理等方面的为人称道之处,对诗歌的句子进行品评.答题模式这首诗接受了 ,表达方式，修辞方法，表现手法技法,写出了, 意象,表现突出了, 思想感情,起到了 , 作用.习题链接：可编辑资料 - - - 欢迎下载题型 1诗的 xx 句描画了一幅怎样的画面？请加以描述.例如：七年级上册【早春呈水部张十八员外】 （韩愈唐）天街小雨润如酥 , 草色遥看近却无. 最是一年春好处 , 绝胜烟柳满皇都.问题示例 :诗的前两句描画了一幅怎样的画面？请加以描述.答案示例：这首诗通过“小雨” “草色” 描画了皇都长安细雨蒙蒙，春意盎然的早春美景,抒发了作者对长安早春的宠爱之情.题型 2结合全诗,分析xxx
14、x表达了诗人怎样的情感.例如：七年级上册【闻王昌龄左迁龙标遥有此寄】（李白唐）杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪.我寄愁心与明月 ,随风直到夜郎西 .问题示例 :结合全诗,分析后两句表达了诗人怎样的情感.答案示例：这首诗后两句接受了拟人的修辞手法,生动地写出了诗人对王昌龄的想念之情,表现了他们友情之深.题型 3说说你对诗歌xx句的懂得.例如：八年级上册【春望】（杜甫唐）国破山河在 ,城春草木深 .感时花溅泪,恨别鸟惊心 .烽火连三月 ,家书抵万金.白头搔更短 ,浑欲不胜簪 .问题示例 :说说你对诗歌尾联的懂得.答案示例：尾联形象写出了诗人的苍老之态，苍老之快,进一步表现了诗人忧国，伤时，思家，悲己之情.可编辑资料 - - - 欢迎下载题型4诗歌xx 句描
