申报表网络教学平台中国科学技术大学

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1、编号2004年度“省级精品课程”申报表推 荐学校 中国科学技术大学课程名称生理学课程层次（本/专） 本科生所属一级学科名称所属二级学科名称课程负责人徐耀忠申报日期2004.6.18安徽省教育厅制二。四年五月填写要求一、请严格按表中要求如实填写各项。二、申报表文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现同一词时可以使用缩写。三、请以word文档格式填写表中各栏目。四、凡涉密内容不得填写，需要说明的，请在本表说明栏中注明。凡有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在说明栏中注明。1. 课程负责人m情况1-1基本信息姓名徐耀忠性别男 出生年月44. 10最终学历研究生职称教授电话0551-36

2、07274学位硕士职务传真0051-3601505所在院系生命科学学院E-ma i 1 xuyaozBlus tc. edu. cn通信地址（邮编）中国科学技术大学生命科学学院230026近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数） （不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业论文、毕业设 计的年限、学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所 起作用）（不超过五项）；作为第一署名人在国内外主要刊物上发表的教学相关论文 （含题目、刊物名称与级别、时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（含奖项 名称、授予单位、署名次序、时间）

3、（不超过五项）。（-）讲授的主要课程：生理学本科生必修课每周3学时，5届550人神经系统解剖学本科生选修课每周2学时5届550人脑科学本科生全校选修课每周2学时5届300人学习和记忆神经生物学研究生选修课每周2学时5届loo A神经生物学前沿研究生选修课每周3学时5届150 A（-）实践性教学：1. 毕业论文；一年 12人2. 大学生研究论文；一年 9人1-2教学情况（三）教学研究课题：1 新世纪网络课程建设工程项目一普通生物学网络课程教育部2001-2003子项目主持人2. 生理学精品课程中国科大2001-2003 主持人3. 学习和记忆教学研究中国科大2004-2005 主持人（四）教学相

4、关的论文、教材：1. 徐耀忠编神经元等四章 神经生物学主编：寿天德九州图书文物有限公司台北20012.神经生物学CAI主编：徐耀忠高教出版社北京2001 年3.生物学网络考试系统主编：徐耀忠高教出版社北京2002 年4.神经系统教学光盘主编：徐耀忠高教出版社北京2004 年5.运动系统教学光盘主编：徐耀忠高教出版社北京2004 年6.徐耀忠江承设等多媒体教学课件一膜片钳 生理学通讯Vol. 19,增刊 pp. 37.徐耀忠杨 渤等多媒体教学课件一理解神经系统生理学通讯Vol. 19,增刊pp. 3-4（五）获得的教学表彰/奖励：1. “普通生物学多媒体系列教学软件的研制开发与应用”高等教育国家

5、级教学成果一等奖教育部 第十名/总12人2001年2. “生物学多媒体教学课件制作”校级成果二等奖中国科大第一名2002年3. 神经生物学CAI校级优秀教材奖中国科大 第一名2002年2. 教学队伍情况2-1人员构成（含外聘教师）姓名性别出生年月职称学科专业在教学中承担的工作陈湘川男66. 02副教授神经生物学主讲、生理学实验李祥瑞男67. 06副教授神经生物学主讲、生理学实验汪铭女69. 10讲师生理学主讲孙红荣女68. 06实验师生理学生理学实验陆曦女79. 11实验员生理学多媒体制作Krnjevic男外聘教师教授生理学主讲2-2教学队伍整体 情况概述教学队伍的知识结构、年龄结构、师资配置

6、情况（含辅导教师或实验教师与学生 的比例）；主要成员的教学经历、年终考核成绩以及中青年教师培养计划与效果。知识结构：生理学、药理学和神经生物学年龄结构：60岁1人，40岁2人，35岁2人，小于25岁1人。师资配置： 教授1人，副教授2人，讲师2人，实验员2人。实验教师与学生的比例是1： 20主要成员的教学经历：陈湘川、李祥瑞、在中国科大完成硕士、博士学位，在中国科大教生理学、神经生物学等。汪铭在安徽省医科大学获得硕士学位，在中国科大获得博士学位。在中国科大教生理学、药理学等。 年终考核成绩都为优良。2-3教学改革与教学研究近五年来教学队伍教研活动涉及的领域、提出的教改项目和措施、已经解决的问题

7、和 取得的教改成果；在国内外主要刊物上发表的教改教研论文（含题目、刊物名称与级 另叭时间、署名次序）（不超过十项）（不含第一署名人为课程负责人的成果）；获得 的教学研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、时间、署名次序）（不超过五项）。 教研活动的领域：神经生物学课程和实验、生理学课程和实验、神经系统解剖学、药理学等。教改项目和措施：多媒体计算机辅助教学、网络远程教学、计算机实验数据采集、处理等。教改成果：（1）建立了 20套计算机实验设备的生理学和神经生物学实验室。编写全套实验软件、程序等。（2）建立了多媒体教室、和拥有40台计算机的机房。（3）编写和完善多功能教学实验室的教学网页。论文（不含

8、第一署名人为课程负责人）：（1）张智 徐耀忠： 数字化人体 生理科学进展2003年第34卷第2期PP147-149（2）陆曦汪铭徐耀忠：神经生物学实验指导网络多媒体课件的应用2003年论文择要中国神经科学学会第五次学术会议教学研究奖励：生理学实验教学改革校级二等奖 中国科大 陈湘川、李祥瑞等2002年3. 课程描述3- 1课程发展的主要历史沿革1958年在中国科大成立之初生理学教学和实验由庄鼎教授一人承担。1972年中国科大由北京下迁到合肥。生理学教学从1972年到1975年由庄鼎教授 和孙玉温教授承担1975年开始，生理学教学和实验由孙玉温教授负责，参加的教师有薛鸿、邱、徐 耀忠、张胜和等。

9、1992年生理学教学和实验由徐耀忠教授负责。1999年教学改革中，所有的实验和课程教学分开，生理学教学由徐耀忠教授负责， 生理学、神经生物学等实验由陈湘川副教授、李祥瑞副教授负责。参加的教师有汪 铭讲师、孙红荣实验师、陆曦实验员等。从1982年开始生理学实验进行了教学改革，用电子多导记录仪和换能器代替了杠 杆和记纹鼓。从1999年开始生理学实验进行了教学改革，采用全套的计算机化来代替记录仪等。从1995年开始我们生理学教师参加了全国生物学八门基础课计算机试题库的工 作，我们参加了生理学试题库的部分。1998年和全国九所大学，北京大学、清华大学、北师大、南开大学、武汉大学、 中山大学、四川大学、

10、复旦大学，合作制作了（普通生物学多媒体教学课件）。我们 承担了部分生理学课件的制作。2001年制作生理学部分内容和生理学网络考试课件。2002年开始制作（生理学精品课程）网络课件。比较全面地制作生理学教学和实验 的网络课件和实验指导。3- 2教学内容（含课程内容体系结构；教学内容组织方式与目的；实践性教学的设 计思想与效果）一、教学目标及要求本课程是院定必修课。通过本课程的学习，使学生基本掌握生物体（包括人体）有关系统， 如心血管系统，呼吸系统，神经系统，消化系统等功能，及影响和调节这些功能的因素。为进 一步的学习和将来的科学研究工作打下基础。二、教学内容：第一章绪论（2学时）第二章细胞的基本

11、功能（6学时）第三章血液（2学时）第四章血液循环（4学时）第五章呼吸（3学时）第六章消化和吸收（4学时）第七章能量代谢和体温（2学时）第八章尿的生成和排出（4学时）第九章感觉器官（5学时）第十章神经系统（14学时）第十一章内分泌（6学时）三、生理学实验内容实验一诸论：生理实验主要仪器和一般操作实验二坐骨神经一腓肠肌标本的制备；骨骼肌的单收缩，复合收缩和强直收缩实验三 心脏起搏点；心脏的期前收缩和代偿间歇；心脏的神经支配实验四离体蛙心灌流：某些因素对离体心脏的影响实验五心血管活动的神经体液调节实验六 呼吸运动的调节实验七心音听诊及血压测量；人体血型鉴定实验八离体小肠平滑肌生理特性的观察实验九红细

12、胞沉降率测定，出、凝血时间测定实验十影响尿生成的若干因素实验一 动物一侧迷路破坏效应；实验十二 反射时的测定；反射弧分析；谢切诺夫抑制和脊髓反射的外周抑制实验十三大脑皮层运动机能定位；去大脑僵直实验十四神经干动作电位的引导、兴奋传导速度和兴奋不应期的测定实验十五胰岛素休克，脑下垂休对蟾蜂皮肤颜色的影响+ 3-3教学条件（含教材使用与建设；促进学生主动学习的扩充性资料使用情况; 配套实验教材的教学效果；实践性教学环境；网络教学环境）教学条件：教材1.（生理学）第五版主编：姚泰2003年人民卫生出版社2. editors: Robert M. Berne3. 神经生物学CAI主编：徐耀忠高教出版社

13、2002年4. 生理学实验指导主编：陈湘川等配套实验教材的教学效果较好。实践性教学环境；实验室面积100平方米。仪器共20套网络教学环境；多媒体教室80平方米机房60平方米，计算机共50套3-4教学方法与教学手段（含多种教学方法灵活使用的形式与目的；现代教育技术 应用与教学改革）生理学教学采用数字化教学，部分用3D动画、电影、科学图片等表达深刻的生理 学机制。实验全部计算机化。包括刺激发出、数据采集、纪录和分析。写实验报告等。网络教学加强学生对当前生理学科学前沿的了解。逐步使得生理学教学全球化方 向发展。3-5教学效果（含校内同事举证评价、校外专家评价及有关声誉的说明；近三年学 生的评价结果；

14、课堂教学录像资料评价）教学效果：中国生理学学会负责人，南京大学生理学教研室主任王建军在（生理学通 讯）上发表文章表扬我校的生理学教学改革并向全国生理学界推荐。学生评价结果：较好。课堂教学录像资料评价：a）Dr. Krnjevic 教学录像b）徐耀忠教授教学录像4. 自我评价4- 1本课程的主要特色（不超过三项）（2）实验全部计算机化。包括刺激发出、数据采集、纪录和分析。写实验报告 等。学生通过实验，学习到科学研究的思想、方法，熟悉将来进行科学研 究的仪器等。（3）生理学教学采用数字化教学，用3D动画、电影、科学图片等表达深刻的 生理学机制。教学更为直观。（4）网络教学加强学生对当前生理学科学前沿的了解。加强了生理学教学的全 球化。4- 2本课程在国内外同类课程中的地位（1）本课程在国内处于同类课程的中上水平。（2）由于聘请外籍教员，通过双语教学等，进入了当前世界生理学教学的主流。4-3目前本课程还存在的不足之处主要不足之处：（1）由于学生人数急剧增多，从80人增加到140人左右，目前生理学实验室 太小，网络教学机房计算机机位太少。而且，生理学教学需要精通计算机 的技术