幼儿谈话活动

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1、幼儿谈话活动 第五节幼儿谈话活动 一、幼儿谈话活动的含义 是老师有安排地组织全班幼儿依据事先设计好的主题，在幼儿已有的阅历和学问基础上进行的对话。 二、幼儿谈话活动的特征 1、有一个详细、好玩的中心话题。 2、有多元的信息沟通环境、条件。 3、有宽松自由的沟通语境、沟通气氛。 4、有较丰富的、好玩的谈话素材。 5、老师起间接引导的作用。 三、幼儿谈话活动与讲解并描述活动的区分 1、活动目标：谈话活动注意幼儿运用语言与他人进行沟通。 讲解并描述活动侧重幼儿自己清晰、连贯地表述某一事、某一物的实力。 2、活动内容：谈话活动围绕幼儿已有阅历的话题进行交谈。 讲解并描述活动针对幼儿需相识的某凭介物（图

2、片、玩具等）进行讲解并描述。 3、语言方式：谈话活动属于对话范畴，语言宽松、自由，不拘形式。 讲解并描述是一种独白，语言要求规范清楚而有条理地表达相对完整的观点。 四、谈话活动和日常沟通的区分 谈话活动是有目的、有安排的交谈机会。 日常交谈是无预期目标和安排的自发谈话。 五、幼儿谈话活动的类型 1、日常生活中的谈话：个别谈话和集体交谈 个别谈话：利用来园、离园、嬉戏和活动间隙等零散的时间和部分幼儿就某个话题进行交谈。老师要把这些谈话内容列入一日活动安排中。 集体交谈：同时多个话题，形式活泼自由。 2、有安排的谈话活动 老师制订肯定的安排和活动方案，依据事先确定的话题，有目的地组织儿童进行。 要

3、让每个幼儿都能主动地发表自己的看法，还要让幼儿主动地与同伴交谈，与老师交谈。 由于有安排的谈话活动对幼儿的有意留意、有意记忆及言语实力的要求较高，不太适合在小班初期开展，可以在小班下学期起先进行。 3、开放性的探讨活动 探讨活动话题一般是开放性问题，涉及的事物是幼儿所熟识的，但是对于幼儿又有肯定难度。例如“假如你有一朵七色花，你最想做的事是什么？” 六、幼儿谈话活动的目标 1、认知方面： 知道倾听在谈话中的意义和作用。 知道与他人交谈时要围绕话题谈话不跑题，并且知道围绕中心话题不断扩展谈话内容。 知道运用语言进行交谈的基本规则，并知道在谈话中运用这些基本原则进行交谈。 2、技能方面 能倾听他人

4、的谈话，并能刚好从中捕获有效的语言信息。 能够围绕肯定的话题谈话，会不断扩展谈话内容，充分表达个人见解。 能在适当的场合主动热忱地运用基本的交谈规则与他人进行交谈。 3、情感看法方面 乐意和同伴、老师及他人用一般话进行交谈。 主动有礼貌地和他人仔细交谈，乐意说出自己的看法和感受。 在谈话活动中能主动留意别人谈话的愿望、看法和习惯。 主动用适合自己角色的语言、自觉地运用听说轮换等基本的谈话规则进行交谈。 幼儿谈话活动的设计与组织指导 一、幼儿谈话活动目标的确定 1、终期目标：乐意与人交谈，讲话有礼貌，留意倾听对方讲话，能理解日常用语。能清晰地说出自己想说的事。 2、年龄阶段目标： 小班： 倾听

5、喜爱听各种声音，乐意听别人说话；知道听别人说话时要保持宁静，并且能保持宁静，不打断别人说话。 乐意听老师和同伴讲话。 理解较简洁的指令并去执行，如关于一日活动常规的指令。 交谈、表述 乐意学说一般话，喜爱和老师及小挚友用一般话交谈。 乐意并能用简短的语言表达自己的心情和想法，刚好向他人表达自己的愿望；讲解并描述自己感爱好的事；不大声喊叫着说话。 知道在众人面前要大声发言，在个别交谈时音量要适当。 会用简洁的语言回答问题，表达自己的恳求、愿望、感情与需求等，能讲解并描述图片和自己感爱好的事。 中班： 倾听 集中留意力听他人说话；有听说轮换的意识，知道在别人说话时，不抢话，不插话。 能理解并执行多

6、重指令 能区分一般话和方言的发音。 交谈、表述 主动学说一般话，发音清晰；主动与别人交谈；会热忱地与别人打招呼，乐意说出自己的看法和感受，知道用语言处理与别人的关系；音量、语速适中。 喜爱用连贯的语言在众人面前独白；对别人的话作出主动地应答（以表情、声音、姿态、词、句等不同的方式）。 主动而有礼貌地参加交谈；不随意插话和打断别人的谈话。 能用完整句较连贯地讲解并描述个人经验以及图片内容。 能大胆、清晰地表达自己的恳求、愿望、情感和需求等。 大班： 倾听 仔细地、有礼貌地倾听别人说话，依据谈话主题陈述自己的看法或作出相应的反应。 理解较困难的多重指令。集中留意力倾听老师布置活动任务，并坚持完成。

7、 交谈、表述 主动热忱地招呼熟人，有礼貌地招呼客人，能在适当的场合主动和别人交谈；乐于参加探讨，主动用恰当的语言处理和调整与别人的关系。 坚持说一般话，发音精确、清晰，主动、热忱、有礼貌地与人交谈。 在不同的场合，会用恰当的音量、语速说话。 能连贯地讲解并描述事务以及对图片和物品的相识。 能主动、大胆地运用适当的词、句、语段来表达意思，乐于参加探讨，敢于发表不同的看法。 3、活动目标 听说轮换的意识 适中的声音 谈论一个感爱好的话题 二、幼儿活动过程设计与组织的要点 1、创建谈话情景，引出谈话话题。 2、幼儿围绕话题自由交谈 3、老师引导幼儿逐步拓展谈话范围 三、语言专题谈话活动的形式 1、周

8、末评议 2、天气预报 3、新闻播报 4、学做广告 5、专题调查和访问 6、快乐笑话 学生画一画、说一说、玩一玩、看一看、演一演 幼儿谈话活动 幼儿谈话活动说课稿 幼儿园谈话活动 分析小班幼儿的谈话活动 幼儿园大班谈话活动 幼儿园大班谈话活动 幼儿谈话活动设计与实施 怎样让幼儿乐意参与谈话活动 幼儿园谈话活动的设计 幼儿园中班谈话活动方案 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页