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1、浅谈在学校英语课堂教学中应用微课的策略可编辑资料 - - - 欢迎下载摘要： 英语是学校训练阶段的重要课程,同时也是一门抽象性较强的基础学科,对提高同学语言运用技能有着重要意义,但是由于学问点的复杂化,在学习过程中难免会遇到一些困难而影响整体学习成效,不利于课堂教学水平的提升.因此作为一名优秀的老师,应当善于运用微课帮忙教学.微课本身就是一种新型的教学方法,对提高课堂学习氛围有很大帮 助,能够提高同学的自信心以及综合成果.关键词： 微课.学校英语.教学实践引言微课是老师以微视频为基础进行教学的方法,针对某一特定的学科学问进行精细化，全面化的讲解教学,其主要特点是短小精悍,有用性强.在传统学校英
2、语课堂教学中,老师接受朗读，书写等方式积极引导同学学习英语学问,缺乏对于微课的应用实践.老师接受微课可以让同学对于英语学问的懂得更为直观，透彻,在课堂教学过程中同学的学习将会更有动力,英语课堂学习氛围也会逐步深厚,微课对同学的学习起到巨大的帮忙作用.1 微课在学校英语教学中的应用优势1.1 有利于拓展教学空间在传统学校英语教学中,老师只能在课堂上将学问点向同学进行“灌输”,让同学在有限的时间内学习更多的内容,而同学只能通过记笔记的方式对教学内容进行记录,从而实现课后的复习和巩固.但是,这种教学模式对同学课堂留意力，记笔记效率都提出了较高的要求,很少有同学对课堂内容做到全过程记录,假如课堂学习整
3、个吞枣或错过关键点,后续再想巩固和提升就存在较大难度.微课的应用有效改善了传统教学在重复显现方面的缺陷,同学可以在教学平台上进行课件的下载和观看,对课堂上的遗漏部分或重难点内容都可以接受重复，慢放等方式进行再学习,降低课堂教学压力,让同学能够全身心地享受课堂氛围,而不是埋头“做笔记”,提升同学课堂参与度,转变被动“听讲”局面.不仅如此,师生仍可以借助教学平台实现有效交互,针对教学疑难点进行随时随地的沟通和沟通,真正践行“一对一”教学,中意同学个性化学习需要,减弱个体差异给同学带来的不利影响,促进因材施教教学成效的达成.1.2 能够减轻老师的教学负担传统的教学模式下,老师针对同学不懂的问题需要反
4、复去讲解,进而促使同学懂得.融入微课这一种新型的教学模式后,也不需要老师进行反复讲解,只需要同学反复观看视频就可编辑资料 - - - 欢迎下载可.这样老师可以有更多时间投入到教学组织形式当中,也可以有更多机会与同学进行沟通.这样不仅能够减轻老师的负担,也能促进同学的进展.2 在学校英语课堂教学中应用微课的策略2.1 进行课前导入课前导入环节是学校英语学科教学的基础,也是吸引同学英语学问学习吸引力,奠定英语课堂教学基调的重要基础,如何在学校英语课前导入中神奇应用“微课”也是学校英语老师需要摸索的重要内容.从传统教学理念下的课前导入情形来看,部分学校英语老师在课前导入环节的设计支配中往往是支配同学
5、朗读英语单词或者预习即将学习的英语课文,特别不利于学校生课堂学习积极性的调动.因此,学校英语老师也要从这一环节入手,结合“微 课”的教学形式,利用短视频英语场景出现以及趣味化学问教学的方式,创新课前导入环节,为整节英语课的高效教学奠定基础.比如,学校英语老师在“Festivals”一节内容的教学中,就可以在课前导入的时候,就可以结合课本中第一提到的“Christmas ”这一主题,选取一些与圣诞节有关的“微课”教学内容,使同学能够从视频观看中深刻感受到这一 西方节日的节日特点,然后结合中国的儿童节,向同学阐述中西方文化的差异性和相同点, 之后,在考虑圣诞节节日特点的基础上,仍可以在课前选取一些
6、圣诞歌曲教学的“微课”, 教给学校生一些简洁易学的轻快的英语歌谣,这对于同学英语语感的建立以及具体的英语文 化氛围的体验和感悟都是特别有意义的.学校英语老师在其他内容的教学中,也要善于依据 课本学问教学的特点,结合“微课”小视频,进行多样化的课前导入形式的探究,使学校生 对于英语课堂教学的爱好提升,从而增强整个英语课堂教学的活力.此外,学校英语老师也 要考虑在英语教学的其他环节,比如阅读教学，写作教学等环节,也要利用“微课”的形式,吸引同学的课堂学习留意力.2.2 利用微课突破教学难点语法教学是学校英语教学的重难点,也是英语教学的基础.在传统英语教学中,“老师讲，同学听”的“满堂灌”形式是主流
7、,不仅限制了同学语言运用才能和综合思维才能的提升,也偏离了语法教学的最终目的.随着微课在英语教学中的运用,语法教学可以以直观，具体的微课形式显现出来,不仅优化了教学模式,解放了师生思维,仍为同学学问点的吸取和内化创设了条件,有利于提升教学重难点的突破效率.以动词三单形式的讲解为例,这是学校生很简洁“犯糊涂”的学问点之一.通过动画微课的形式进行讲解,一方面,画面立 体，生动，好玩,同学很简洁接受,充分彰显英语学习的魅力,激发同学主动学习热忱.另一方面,教学流程规律性强,且相伴着不同的学习任务,化难为易，化繁为简,符合同学的可编辑资料 - - - 欢迎下载认知习惯和规律,有利于同学消化和吸取,达到
8、事半功倍的成效.2.3 利用微课,进行课后复习课后复习作为教学活动中的最终一环,也是特别关键的一环,假如课后复习工作不到位,将直接影响同学的综合成果.本身学校阶段的同学自我约束才能比较弱,单纯依靠课堂教学活动进行学问点讲解,他们是无法牢记相关学问点的,只有通过课后复习才能实现巩固学问的目的.而英语又是此训练阶段的基础课程,其抽象化的学问点必需通过课后复习准时巩固,这对提高同学学问运用才能有着较大的作用.因此,为了更好地提升课堂教学水平, 老师仍应当利用微课进行课后复习,帮忙同学把握更多的学问和技能,也可以起到拓宽学问面的作用.本身微课就是一种新型的教学模式,它主要是指将相应的学问点以碎片化的形
9、式显现在同学面前,并依据他们的认知规律进行学问点讲解,而要想充分发挥微课的作用,仍应给同学布置一些简洁的课后复习作业,帮忙他们准时巩固课堂上学习的学问,在巩固旧学问的同时,仍可以收成更多的新学问.运用微课具备较多优势,比如,当学习中遇到不懂得的地方,同学可以反复播放且不受时间和空间的限制,进一步提高其综合成果和学问运用能力.比如,在学习“ WhatWouldYouLike”一节时,为了帮忙同学把握名词复数的用法,老师可以借助微课将相应的重点学问制成课件,并发布到校内网上,让同学结合自身需求进行观 看,通过观看,不仅可以丰富他们的课后学习生活,也可以实现提高英语成果的目的.由于 微课在内容上往往
10、具备丰富性,形式多样的版块可以最大限度地吸引同学的眼球.除此之外,老师要对同学课后作业的完成情形进行分析,以确保课后作业的质量,对于存在的问题也要准时指出,帮忙同学快速订正且把握此节学问点,充分发挥微课在学校英语教学中的作用.终止语综上所述,微课在学校英语教学中的应用的成效比较不错,相关英语老师需要遵循相应的原就,把握相应的教学方式,不断创新微课形式,依据同学实际情形设计相应主题微课, 进一步提升微课教学质量与成效,促进同学英语素养的有效提升.参考文献1 李琳. 微课在学校英语常规课堂教学中的应用 J.西部素养训练 ,202105.2 王文华. 微课在学校英语教学中的应用争论 J.新课程争论 ,202107.3 席莉. 微课在学校英语阅读教学中的应用争论 J.课程训练争论 ,202152.可编辑资料 - - - 欢迎下载
