《2022年湘教版小学音乐五年级上册全册教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年湘教版小学音乐五年级上册全册教案（36页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、五年级音乐上册教学方案教学目标 一，思想训练在教学过程中渗透德育,美育训练,全面提高同学的音乐素养,努力把教书育人提高到一个新阶段, 使同学成为： “四有”新人, 培养他们爱祖国， 爱人民，爱劳动，爱科学的优秀品质.并通过各种题材歌曲的学唱,中外名曲，名歌的欣赏,让同学感受美的艺术和高尚的情操,培养他们的创新精神，合作精神，环境意识，心理条件等,努力进取,为中国的明天奋勉向上.二，音乐学问和技能训练1指导同学运用正确的姿势和呼吸方法来演唱歌曲.2指导同学把握正确的练声方法.3初步观看一些小型的器乐曲,把握音乐观看学问,并能培养同学学习音乐的爱好.4通过“拍拍敲敲”，“听听想想”，“唱一唱”等练
2、习,提高同学的乐感和节奏感.5通过集体舞教学,提高同学的综合素养.教学内容本学期通过对同学坐姿，唱姿，合理呼吸的培养,为同学的学习打下基础.通过对综合课，唱歌课，观看课，器乐课以及歌舞唱游课的教学培养同学的学习爱好,使同学能够灵敏运用,融会贯穿,提高他们的素养.本学期,我仍加强了观看课，器乐课，歌舞唱游课的学习力度,留意音乐学问和技能，技巧训练,培养同学的学习才能,并在教学过程中渗透德育,改革进取,加快训练现代化,使同学能在他们的薄弱环节上加强学习,通过综合训练, 使同学的艺术修养，音乐素养大大提高.主要措施1指导同学学习正确的坐姿，唱姿,以及合理的发声练习曲.2留意同学的音乐综合技能，技巧，
3、学问训练,指导同学有感情地唱歌.3在教学中指导同学明白歌曲的心情,并能用正确的心情来演唱不同的歌曲.4每节唱歌课给同学三分之一的时间练习,老师正确处理，引导.5合理支配时间进行音乐观看,培养同学对音乐的爱好,开拓同学的视野,并明白一些音乐学问.6通过律动以及集体舞的训练,培养同学的节奏感和乐感,加强同学的全面素养.7在综合课，唱歌课，观看课，器乐课，歌舞唱游课中渗透德育,深化训练改革.8利用多媒体开展训练活动,使同学参加耳，眼感官,提高同学的学习爱好,丰富课堂生活,开拓音乐视野.可编辑资料 - - - 欢迎下载9以素养训练为本,不断提高音乐在素养训练中的作用,并落实于教学,充分发挥音乐课益智，
4、促体，辅德的功能同学情形分析本级段执教班级为五年级一个级的音乐课,我从综合课入手,在教学中渗透德育，美育,在课上进行多媒体教学,加强训练科研,加快训练现代化,促进训练改革,努力使同学在上课过程中逐步实现全面进展.在五种课型中,同学比较爱好歌舞唱游课, 这种课型使同学在学习时积极性高,创新才能自然发挥出来.执教的一个班级有一部分同学音乐基础学问欠佳.总的来说,在以后的教学过程中我仍要留意音乐基础学问训练,进一步巩固，完善教学,为同学打下扎实的基础.课时方案周次教学内容第一周歌曲嘀格调其次周观看土家宠爱咚咚喹听赏与跟唱我躺在绿色的草地上第三周观看黄河船夫曲歌曲刮地风第四周听赏歌曲走绛州随拥军秧歌跳
5、秧歌舞第五周歌曲唱支最美的歌唱一唱秋天的小雨第六周观看洗衣歌大红枣儿甜又香第七周歌曲祖国印象第八周听赏我和我的祖国读谱唱歌精妙的歌声第九周歌曲小鸟请到这里来听赏森林晨光听赏与跟唱绿色的歌谣第十周期中考试第十一周渔夫与金鱼的故事第十二周歌曲在葡萄架下第十三周观看看马戏活动：轻盈的队日第十四周观看阿里郎道拉基演唱嗯嘿呀 第十五周演唱蓝色的雅特朗听赏仍乡 第十六周听赏与跟唱家乡的亲人第十七周音乐家贺绿汀第十八周期末考试第一课嘀格伢儿的梦第一课时教学目标：1，能用光明而有弹性的声音唱好脚踏水车唱山歌可编辑资料 - - - 欢迎下载2，能学会演唱嘀格调,并用光明，流畅的生音表现歌曲活泼轻盈的情绪.3，在
6、听赏土家宠爱咚咚喹的过程中,初步明白木管乐器及其音色,能自信大方的跳起摆手舞,并主动参加音乐听赏活动.教材重点与难点：能用光明，流畅的声音表现歌曲及体会乐曲土家宠爱咚咚喹.难点是留意音色与节奏的把握教学预备：有关土家族风俗民情的音像资料教学光盘钢琴教学过程：一，课前工作1，组织上课2，总结上学期学习情形3，本学期教学中对同学的要求二，新课学习1，明白土家风俗播放土家宠爱咚咚喹师：同学们,我国是一个多民族国家,谁知道刚才乐曲是与哪个民族有关？（同学回答）你们回忆学过或听过那些土家族风俗：哭嫁 对山歌, 让我们一起来观看（播放土家歌，风俗民情）2，练唱脚踏水车唱山歌师：今日,让我们一起走进土家寨,
7、体验土家民情风俗,听,土家族的水车在唱着山歌欢迎我们呢？放光碟脚踏水车唱山歌3，学唱嘀格调（1）师：你们的声音真美,把土家族的娃娃也吸引过来了,他们正唱着山歌呢？我们来听听他们唱的什么歌？播放嘀格调师：你们从这首歌曲的歌词中知道了他们唱些什么吗？有什么地方不明白？可编辑资料 - - - 欢迎下载老师简介（2）你能给歌曲取名吗？师：嘀格调是依据一首土家山歌转变而成的歌曲,出示嘀格调曲,再次观看土家族个个能歌善舞,让我们再来听一遍嘀格调,大家边听边在心里静静唱歌曲.（3）学唱歌曲师：土家山歌通常接受对唱的形式,我们也来进行对唱的学习竞赛要求： a，自己选择对唱乐句,跟琴分乐句进行对唱B，师播放嘀格
8、调跟音乐进行对唱C，查自学情形后评判,选择自己宠爱的乐句进行对唱（4）唱旋律师：你能依据歌词的唱法唱一唱嘀格调的旋律吗？同学完整的唱歌曲,这里要留意终止句4，听赏土家宠爱咚咚喹（1）播放土家宠爱咚咚喹乐曲介绍：冬冬喹施土家族的一种民族乐器,通常由竹子制成,长约10 厘米,乐曲为木管五重奏.同学看书,明白木管的形状（2）随乐跳一跳在三年级跳过摆手舞,同学们回忆,然后听音乐跳一跳4，总结师：你仍明白哪些少数民族的民俗？（同学回答）今日,我们在轻巧的歌舞中明白了土家族的风俗民情,我国的少数民族众多,民间音乐舞蹈丰富多彩. 期望大家多收集这方面的资料,走进杰出的民间文化大世界.教学反思其次课西部放歌教
9、学目标1在听赏歌曲黄河船夫曲时,感受陕西民歌的特点,并能仿照陕西方言随乐跟唱.可编辑资料 - - - 欢迎下载2能学会唱走绛州,并在歌曲表现活动中明白其音乐形象与风格特点.教学重点，难点感受西部民间歌舞的风格特点,并予以表现.教 学 准 备 1老师预备：钢琴，课件，长毛巾等.2同学预备：有关西部民间歌舞的资料，长毛巾.教学课时：一课时.教学过程一，走进西部1歌声引进西部（l ）音乐引路同学在歌曲黄土高坡的音乐声中走进教室,坐定后连续听完.（ 2）提问导入师：同学们, 你们知道刚刚听到的这首歌叫什么？它的风格怎样？你能唱上几句吗？生：黄土高坡,高亢,粗犷,师：十多年前,这首歌曾红遍了全中国.这么
10、高亢，这么粗犷，这么豪爽的歌曲它源自哪里呢？咱们一起去找找看。设计意图： 从大家熟识的音乐开头,一下子将同学的留意力引进西部,并初步感受西部音乐的风格.2影片简介西部课件呈现黄河，黄土高坡以及黄土高原上人们的生活.师：走到这里,你知道这是什么地方了吗？生：黄土高原.师：这里与我们的城市有什么不同？黄河与我们的湘江有区分吗？生： ,师：在这样的环境中生活的人会是怎样的性格呢？在这么天宽地阔的高原上,人们说话或是唱歌的声调会有什么特点？为什么？生： ,可编辑资料 - - - 欢迎下载师：咆哮怒吼的黄河与赤裸光秃的黄土高原赐予那里的人开朗豪爽，淳朴敦厚的性格,在沟壑纵横，天宽地阔的黄土高原上, 人们
11、由这山坡可以望见那山坡,可是见个面却要走几个小时的羊肠小道,喊话或对唱成了他们最快捷的沟通方式.因此,大自然赐予了他们空旷，高亢的声调与歌喉.听,他们的歌声传过来了。设计意图： 介绍西部的地理环境和风土人情,明白它们与当地的音乐之间千丝万缕的联系,为更好地学习西部歌曲打下基础.二，西部放歌1听黄河船夫曲（l ）倾听师：这歌声来自哪里呢？生：黄河上.师：河面上飘来的歌声会是谁唱的呢？他们在干什么？生：船夫,在边划船边唱歌,师：对,这首歌就叫黄河船夫曲.你听出它有几段歌词？以什么形式出现？生：两段,一问一答的形式.师：我有幸在黄河上采集到了一段真正的船夫们的歌声,我们一起来听听。（课件播放船夫的歌
12、.）师：太地道了.听完了这两个版本的黄河船夫曲,你能说说这首歌的风格特点吗？生： ,（引导同学说出粗犷，高亢，空旷，雄浑，纯朴等特点.）设计意图：来自黄河上最纯朴，不加任何修饰的歌声,更加贴近生活,也更能让同学感受到信天游的风格特点.师：这首歌的节奏是紧密的仍是自由舒展的？生：自由舒展.师：这么悠长的节奏,让你感受到什么？生：黄河上特殊开阔.可编辑资料 - - - 欢迎下载（2）跟唱师：好,我们就在这开阔的黄河上,拉开嗓子,一起唱起黄河船夫曲.（全班随乐唱一唱,唱出它的高亢粗犷.）师：最终一句比较难一点,跟我唱.师：这一句中的“艄公”用了什么语言？生：陕北方言.师：仍有哪句用了方言？生：“我晓
13、得”的“我”,唱成“e”.师：我们一起学一学.设计意图：学学陕西方言,并用方言来演唱,增加了课堂的趣味性,也使歌曲的演唱更加地道.（3）表演师：你觉得歌曲的曲调和速度有什么特点？生：曲调有多处重复.速度比较慢.师：平稳稍慢的速度, 让你感受到此时的船是在急流险滩中仍是在寂静的河面行驶呢？生：寂静的河面.师：听了并唱了这首歌,你头脑中显现了一幅什么画面？生：黄河迂回曲折的河道和很多船只及艄公形象.在遇到风平浪静时,他们便常常会唱起有问有答的船夫们自己的歌黄河船夫曲,师：船夫们是怎么划船的,你能学一学吗？ 引导同学把握划船，拉船的动作.）师：拉船的人就叫纤夫, 你们带的毛巾可以派上用场了吗？怎么做
14、才像是在一根绳上拉船呢？ 引导同学将手肩互搭,让毛巾连起来.）设计意图：既是为了表现音乐形象,也能培养孩子们的合作意识.师：歌曲开头处有一大一小两个叫卖声,这是怎么回事？生：是交叉而过的两只船上的船夫在打招呼.可编辑资料 - - - 欢迎下载师：那我们就分成两组,每组排成一条船,一起来扮演一下黄河上唱着黄河船夫曲的船夫们.比比看谁唱得韵味更足.2唱走绛州（1）过渡语船靠岸了,船夫们坐下休息休息.高原上随处都能听到悠扬的歌声.你听,那边船夫的歌声刚落,这边又传来孩子们学唱的挑夫的歌。（2）听听走绛州师：同样是来自黄土高原上的民歌,它们的风格有什么不同呢？生： ,师：你从歌曲中听到了些什么？生：一根扁担软溜溜,担上扁担到绛州,（3）说说“走绛州”师：对,歌中唱到“担上扁担走绛州”,“绛州”在哪里？为什么要“走绛州”而不是“坐车到绛州”？生： ,师：“绛州”是古称,在今日的山西省新绛县,明，清时期,这里是商业发 达的繁华之地. 我们现在要买东西都是拿钱到超市去买.可那时候高原
