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1、海陆变迁其次次教学设计作者姓名于建华学校肥城市龙山中学学科地理年级/班级七年级教材版本湘教版课时名称海陆变迁上课时间2021 10 10同学人数63可编辑资料 - - - 欢迎下载单元背景单元学习概述：本单元的内容是学习地理的基础学问,同时又是帮忙同学树立正确的世界观人生观的基础学问,既是地理学问的基础课,又是人生进展的奠基课.本单元主要包括“ 熟识地球” ，“世界的海陆分布” ，“世界的地势” ，“海陆的变迁”四部分.重点学习： 地球的形状和大小.七大洲，四大洋的地理分布.五种基本地势的特点.判读等高线地势图.难点部分 ：地球仪，经纬网.能够将地势学问与抽象的地势图对应起来,并能利用等高线地
2、势图进行地势判读.本单元共4 节,每节分 2 课时,共用 8课时完成教学任务.本单元的学习让同学多动手，多探究，多争辩,主要接受探究活动法，直观教学法，读图分析法，分组争辩式学习的方式,让同学在把握教学问点的同时受到情感，态度，价值观的训练.教学内容：其次章第四节海陆变迁可编辑资料 - - - 欢迎下载可编辑资料 - - - 欢迎下载课时设计说明这节教材内容分三部分：1，地表形状的变化（缓慢的猛烈的）2，大陆漂移假说： （在世界地图中得到的启示）3，板块构造学说（板块的运动） .在教学过程中,将教材进行了如下处理：第一从海陆变迁的一般现象入手寻 求导致海陆变迁的缘由,在此基础上尝试对现在海陆分
3、布格局进行理论说明, 向同学介绍了具有前后联系的大陆漂移假说和板块构造学说.这样处理比较 符由现象到本质，由理论到实践的熟识事物的一般规律.由于本课内容理论性强,内容比较抽象,教材列举了较多的实例,配备了较 多的图片,旨在加强内容的直观性.因此在设计节课时留意了多媒体的运用, 以及生活实例的介绍与动手试验的操作,意在让同学科学的世界观.可编辑资料 - - - 欢迎下载可编辑资料 - - - 欢迎下载学情分析世界海陆分布的缘由探究始终是科学家们争辩的热点问题.就中同学的心理而言,本节内容可激发他们的古怪心和爱好,对同学有确定的吸引力.本节重在让同学明白地球表面是在不断变化的,树立运动变化的辩证唯
4、物主义观点.可编辑资料 - - - 欢迎下载可编辑资料 - - - 欢迎下载学习目标1，学问与技能：（ 1）运用 实例说明 海陆的变迁.（ 2）正确 懂得“大陆漂移假说” ，“板块构造学说” 的基本内容, 并能对比 “六大板块示意图”与“世界地势图”和“世界火山，地震分布图”说明 世界闻可编辑资料 - - - 欢迎下载名山系，海洋和世界主要火山，地震带的分布与板块运动的关系.2，过程与方法：（ 1）运用课本图及多媒体图,记住各大洲的位置,再现魏格纳发觉大陆漂移学说的过程.（ 2）通过看课件,直接的 明白 板块的运动及其产生的现象.3，情感态度与价值观：（ 1）通过魏格纳的探究历程的探寻,学习他
5、毕生追求真理,正视事实,勇于探究和不惜献身的科学精神 .（ 2）通过海陆变迁的实例,树立海陆是不断变化的唯物主义科学观点 ,并正确熟识人与自然的辨证关系 .可编辑资料 - - - 欢迎下载教学重难点及解决措施（一） 教学重点1，海陆变迁的缘由.2，“板块构造学说 ”的基本内容.3，世界两大火山，地震带的分布（二） 教学难点（ 1）树立海陆不断变化的科学观点及培养同学的科学爱好和求真求实的科学精神.（ 2）用板块构造学说说明一些地理现象的成因.解决措施：利用地图，ppt，同学动手试验等形式,通过小组沟通和老师精讲点拨解决疑难问题.教学过程（可续行）可编辑资料 - - - 欢迎下载学习活动同学活动
6、老师活动教学评判及技术应用可编辑资料 - - - 欢迎下载导入新课猜成语： 同学回答 这个故事描述的是成语“沧海桑田”,指海陆是在不断变化的.（现在广泛比如事物变化之快）可编辑资料 - - - 欢迎下载可编辑资料 - - - 欢迎下载表达成语故事：运用成语故事及多媒“沧海桑田”体引入课题, 有利于激播放“地表形状变化”的视频发同学的爱好和古怪心,便于组织和开展进【多媒体呈现学习目标】一步的教学同学摸索回答：喜马拉雅山发觉海洋生物多媒体呈现图片：1. 喜马拉雅山发觉的海洋同学通过观看图片得出结论.可编辑资料 - - - 欢迎下载化石.说明： 海洋变陆地 .生物化石图片.培养了同学在图中提可编辑资
7、料 - - - 欢迎下载地 表 形 态 的 变化台湾海峡海底发觉的森林遗迹.说明： 陆地变海洋同学回答 :人类活动也是影响海陆变迁的一个重要因素.同学感知：地表形状的变2. 我国台湾海峡海底发觉的森林遗迹的图片提出问题：这两张图片说明白什么问题？以上实例反映的是缓慢的地表形状的变化,猛烈的取地理信息的才能, 以及规律思维的才能可编辑资料 - - - 欢迎下载化有缓慢的, 也有猛烈的. 地表形状是怎样变化的？可编辑资料 - - - 欢迎下载【 动手操作 】体验魏格纳的发觉【呈现火山与地震图片】【老师提出要求 】一方面培养同学的观可编辑资料 - - - 欢迎下载 在东西半球图上, 找出 描出大致轮
8、廓察才能和动手才能. 另可编辑资料 - - - 欢迎下载非洲大陆和南美洲大陆.用透亮纸描出两个大陆的轮廓,标上洲名.沿线剪下来,变换位置拼一拼,说出你的发觉.各小组通过观看，拼合发觉：非洲西海岸与南美洲相互合作,一起参与剪时留意安全.老师承转：正是有了这一发觉,才使 人 类 开 始关 注 海 陆 的 变迁,并最终掀开了海陆变 迁的奇妙面纱.那么,是一方面让同学感受发觉的欢快可编辑资料 - - - 欢迎下载东 海 岸 轮 廓 可 以 拼 合 起 谁 最 早 发觉 了 这 个 现 象可编辑资料 - - - 欢迎下载大陆漂移假说来.【同学自主学习 】【 小组争辩沟通并选出代表回答 】感悟大陆漂移学说
9、的基本观点.呢？【设置问题导学 】提出大陆漂移学说的是谁,哪个国家的科学家？提出大陆漂移学说的依据是什么？大陆漂移学说的基本观培养同学自主学习的习惯和才能.交给同学科学探究的 方法,培养同学宠爱科学, 大胆质疑, 勇于探可编辑资料 - - - 欢迎下载发 现 问 题 思 考 假 设 点是什么？索的科学精神.可编辑资料 - - - 欢迎下载 查找证据 科学论证.【同学争辩后回答】南美洲和非洲的古老地层相像 ,古老生物的相像性说明南美洲与非洲很久以前可能是连在一起的.从总体上把握地球表面海洋和陆地处在不断的运动和变化之中.引导同学阅读“大陆漂移示意图”.阅读与感悟：想一想：从魏格纳与大陆漂移学说的
10、故事,受到哪些启示？魏格纳为个人的假说寻找哪些证据？【多媒体呈现】大西洋两岸古生物的相像性,古老底层的相像性.提出疑问：海牛会游泳吗？鸵鸟会飞吗？假如不会,这又说明白什么问题？【多媒体 Flash 动画：大陆漂移模拟动画】师：讲解大陆漂移的过程.表达：随着现代科学的发 展,人造卫星测量证明, 大陆的确在漂移着,平均 每年移动 1 2cm.是为了让同学懂得大 陆漂移假说的证据, 加强科学观念的训练.让同学尝试用获得的 地理基本原理来分析，判定其他的地理事物 和现象, 培养同学科学的思维方法可编辑资料 - - - 欢迎下载板块构造学说【同学自主学习】【 多媒体呈现自主学习的明白板块构造学说的可编辑
11、资料 - - - 欢迎下载与火山地震【同学回答】欧亚板块 非洲板块印度洋板块 太平洋板块问题 】说出六大板块的名称并观看各板块的大致范畴.中国位于哪一板块？基本观点通过让同学读图，记可编辑资料 - - - 欢迎下载美洲板块 南极洲板块哪 个 板 块几 乎 全 部 是 海 图,培养同学学习地理可编辑资料 - - - 欢迎下载洋？图中 A ，B 两地,哪地方的地壳比较稳固,哪个 地方的地壳比较活跃,主 要缘由是什么？的正确方法 .把抽象的运动概念转 化为具体的动手操作,可编辑资料 - - - 欢迎下载板块运动：碰撞挤压 板 块 运动 有 哪 两 种 方 抽象的问题形象化.学可编辑资料 - - -
12、欢迎下载张裂拉伸【同学读图记图】【演示板块运动形式】 第一步：用两本书表示两大板块,将两本书作相对运动,书本会相互碰撞, 一本书会上升,同学得出结论：碰撞运动会形成地球上的高大山脉.其次步： 将黑板表示海洋, 两本书表示两大板块,一 个同学在讲台上演示,其 余同学在下面观看,得出 结论： 张裂运动会形成新的海洋与裂谷 .【同学争辩回答】同学对比阅读“世界板块的分布”和“世界主要火山，地震的分布”图【读图记图回答 】向？【 多媒体呈现六大板块示意图 】【 指 导 学 生 演 示 板 块 运动】【播放板块运动的 flash 动画】【老师承转】运用板块运动学说可以说明生活中的一些现象.【 学以致用
13、】用板块构造学说观点说明：喜马拉雅山的成因阿尔卑斯山脉的成因地中海不断缩小红海不断扩张【老师提问】全球有哪两大山系,分布在哪？与板块运动的关系如何？【老师承转】板块运动在地球表面不仅形成了高大的山脉,仍会引发火山和地震.【呈现世界的两大火山地震带】提问：世界上火山，地震主要分布在哪？两大火山地震带的名称是什么？【老师总结】板块内部地壳表稳固.板块与板块的生简洁懂得.加深同学的印象学以致用,反复练习, 让同学不仅把握了七 大板块的名称和分布, 仍让同学用板块构造 学说 说明白生活中的地理现象, 表达了生活中处处有地理的理念.以旧带新 培养同学前后学问相联系的意识教会同学运用地图叠置的方法进行学习, 是地理学科学习的重要 方法.可编辑资料 - - - 欢迎下载【同学争辩回答】小组之间开放竞争交界
