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1、二年级数学教案4.1长方形、正方形意识长方形、正方形得意识教授设计 教授目的:1、 联合生涯情境,经由过程察看、猜测、操作等运动,初步意识长方形、正方形得特性 2、 阅历探求长方形、正方形得特性得进程,积聚发觉、猜测、验证数学运动教训,培育着手操作得才能,开展初步得空间观点。3、感受数学与生涯得接洽,激起学员学习兴致。教授重点:初步意识长方形、正方形得特性及探求进程。教授难点:长方形跟正方形之间得关联及探求归结出长方形、正方形得特性。教授预备:师:长方形纸片、正方形纸片、三角板、直尺。生:长方形纸片、正方形纸片、三角板、直尺、小棒、答题卡。教授进程:一、创设情境,激起兴致 师:孩子们!看到大屏
2、幕,您们能从这些物品中找到咱们意识得老友人吗? 生:长方形、正方形。师:长方形、正方形都是咱们罕见得图形,它们都有各自得特色,明天咱们来学习长方形跟正方形。出示课题:长方形、正方形得意识 二、着手操作,探求新知 1、约定探求内容 师:孩子们,您们想晓得长方形跟正方形得哪些特性? 充足让孩子颁发意见。师:各人想晓得得真多呀!明天咱们探求它们得特性,看看它们得边跟角得特色好吗? 2、探求长方形得特性。(1)勇敢猜测。师:孩子们,请拿出一张长方形得纸,摸一摸它得边跟角。来数一数,它有多少条边,多少个角? 师:请细心察看这个长方形,经由过程您得察看,勇敢得猜一猜,它得边跟角有什么特色呢? 猜测一:我猜
3、它得上下两条边是一样长得,阁下两条边也是一样长得。猜测二:我猜它绝对两条边相等、4个角相等。. 师:这么多猜测!然而猜测没有必定是正确得啊! (2)启迪思考 师:您们得猜测到底对于错误呢?想一想能验证吗?用什么措施能够验证? 生:用“比一比”“摆一摆”“折一折”“量一量”得法子来验证。(3)验证猜测。自力思考、小组交换。(老师巡查指点、点拨。)(4)小组报告请示 意识边得特性。学情预设1:用“量一量”得法子,用直尺量长方形得上下两条边相等,阁下两条边相等。学情预设2:用“折一折”得法子。老师讲解:咱们把绝对比拟长得这组对于边得长叫做长方形得“长”,比拟短得这组对于边得长叫做长方形得“宽”。意识
4、角得特性。师:方才咱们经由过程折一折、量一量,意识了长方形得边,那角呢?您又是经由过程什么法子晓得得? 生:用“比一比”得法子,用三角板得直角来比它得角,发觉了它得四个角都是直角。小结 3、 摸索正方形得特性 (1)操作运动。师:孩子们方才咱们找到了长方形得特色,那么正方形得特色又会是什么呢?同桌猜一猜,说一说。而后再用您喜欢得法子来证实本人得猜测。老师巡查指点。(2)报告请示成果 4、 归纳综合长方形、正方形得特性。(看一看,画一画,读一读。)5、 变魔术:探求长方形跟正方形之间得关联 正方形是特别得长方形。6、 长方形跟正方形有哪些雷同得跟没有同点? 抽生答复,ppt展现。三、 利用常识、拓展深入(冲关我最棒)第1关、 在( )内填恰当得数。第2关、拼图游戏。第3关、拓展利用。四、 总结回想,休会播种 师:这节课您学会了什么? 生:. 五、长方形、正方形得特性得利用。(图片观赏) 附板书设计:长方形、正方形得意识 长方形 正方形 边: 对于边相等 4条边都相等 角: 4个角都是直角 4个角都是直角3Word版本