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1、二年级数学教案4.1长方形、正方形意识长方形、正方形得意识教授设计 教授目的：1、 联合生涯情境，经由过程察看、猜测、操作等运动，初步意识长方形、正方形得特性 2、 阅历探求长方形、正方形得特性得进程，积聚发觉、猜测、验证数学运动教训，培育着手操作得才能，开展初步得空间观点。3、感受数学与生涯得接洽，激起学员学习兴致。教授重点：初步意识长方形、正方形得特性及探求进程。教授难点：长方形跟正方形之间得关联及探求归结出长方形、正方形得特性。教授预备：师：长方形纸片、正方形纸片、三角板、直尺。生：长方形纸片、正方形纸片、三角板、直尺、小棒、答题卡。教授进程：一、创设情境，激起兴致 师:孩子们！看到大屏
2、幕，您们能从这些物品中找到咱们意识得老友人吗？ 生：长方形、正方形。师：长方形、正方形都是咱们罕见得图形，它们都有各自得特色，明天咱们来学习长方形跟正方形。出示课题：长方形、正方形得意识 二、着手操作，探求新知 1、约定探求内容 师：孩子们，您们想晓得长方形跟正方形得哪些特性？ 充足让孩子颁发意见。师：各人想晓得得真多呀！明天咱们探求它们得特性，看看它们得边跟角得特色好吗？ 2、探求长方形得特性。（1）勇敢猜测。师：孩子们，请拿出一张长方形得纸，摸一摸它得边跟角。来数一数，它有多少条边，多少个角？ 师：请细心察看这个长方形，经由过程您得察看，勇敢得猜一猜，它得边跟角有什么特色呢？ 猜测一：我猜
3、它得上下两条边是一样长得，阁下两条边也是一样长得。猜测二：我猜它绝对两条边相等、4个角相等。. 师：这么多猜测！然而猜测没有必定是正确得啊！ （2）启迪思考 师：您们得猜测到底对于错误呢？想一想能验证吗？用什么措施能够验证？ 生：用“比一比”“摆一摆”“折一折”“量一量”得法子来验证。（3）验证猜测。自力思考、小组交换。（老师巡查指点、点拨。）（4）小组报告请示 意识边得特性。学情预设1：用“量一量”得法子，用直尺量长方形得上下两条边相等，阁下两条边相等。学情预设2：用“折一折”得法子。老师讲解：咱们把绝对比拟长得这组对于边得长叫做长方形得“长”，比拟短得这组对于边得长叫做长方形得“宽”。意识
4、角得特性。师：方才咱们经由过程折一折、量一量，意识了长方形得边，那角呢？您又是经由过程什么法子晓得得？ 生：用“比一比”得法子，用三角板得直角来比它得角，发觉了它得四个角都是直角。小结 3、 摸索正方形得特性 （1）操作运动。师：孩子们方才咱们找到了长方形得特色，那么正方形得特色又会是什么呢？同桌猜一猜，说一说。而后再用您喜欢得法子来证实本人得猜测。老师巡查指点。（2）报告请示成果 4、 归纳综合长方形、正方形得特性。（看一看，画一画，读一读。）5、 变魔术：探求长方形跟正方形之间得关联 正方形是特别得长方形。6、 长方形跟正方形有哪些雷同得跟没有同点？ 抽生答复，ppt展现。三、 利用常识、拓展深入（冲关我最棒）第1关、 在（ ）内填恰当得数。第2关、拼图游戏。第3关、拓展利用。四、 总结回想，休会播种 师：这节课您学会了什么？ 生：. 五、长方形、正方形得特性得利用。（图片观赏） 附板书设计：长方形、正方形得意识 长方形 正方形 边： 对于边相等 4条边都相等 角： 4个角都是直角 4个角都是直角3Word版本
