第一单元 自然界中的水单元内容分析：自然界中的水1.水的旅行活动一： 水在自然界是如何 “旅行” 的活动二：水循环过程活动三：水循环与人类的关系2. 水循环与天气现象活动一：天气现象与水循环的关系活动二：天气现象的模拟试验装置活动三：人类如何估量天气3. 水的污染与净化活动一：哪些行为会污染自然界的水活动二：净化水的小试验活动三：自来水的净化过程自然界的水循环对于四年级同学来说,虽有一些感性的熟识,但这些熟识多是模糊的,不完整的,他们曾经学过水的三态变化,但并不能把这两者结合起来.基于以上的分析,第一本单元需要解决的就是水循环的熟识.这个熟识过程应当建立在观看和模拟试验的设计实施上.特别是在进行模拟试验中,应把水的三态变化有机地结合进去,让同学前后的学问系统化.随后是熟识水循环的整体性和局部性,在这个基础上,在探究水循环与人类生活生产，常见天气现象的关系.最终引申到水源的爱惜上,详细是通过对水的污染和净化进行比较的方法,从而树立儿童爱惜水源爱惜环境的意识.通过这些探究活动,同学的观看，比较，沟通，合作，探究等才能得到了培养.特别是模拟试验的设计和实施,要求他们不仅能完成任务,更要把模拟的事物一一对应的讲清楚,这对他们以后更深层次地利用试验进行探究有很大的好处.同时在活动中激发了同学对自然事物的爱好,明白科技的进步能不断提升人类对自然熟识和改造的才能.培养了同学乐于尝摸索究活动的科学态度和与同伴沟通合作的精神.单元教学目标：初步明白自然界水循环现象,探究其形成缘由.初步知道水循环与人类生产生活的关系.初步知道水循环是形成各种常见天气现象的缘由.初步明白导致水污染的缘由, 懂得后果的严肃性, 初步知道净化水的简洁方法.通过学习培养同学爱惜环境的科学意识,初步熟识到人们熟识自然,改造自然的才能随着科技的进展在不断加强.单元重点和难点：重点：熟识自然界水循环现象以及与人类生产，常见天气现象的关系.难点：明白净化水的方法可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载单元设计思路：先通过模拟试验探究自然界水循环现象和成因,然后围绕水循环明白它对人类生活生产有什么影响,通过模拟试验知道水循环是形成各种常见天气现象的缘由,明白天气预报的过程.最终通过对水污染和净化的熟识,树立爱惜水源爱惜环境的意识.1，1，水的“旅行”一，教学目标：1，初步明白自然界水循环现象,探究其形成缘由.2，初步知道水循环与人类生产生活的关系.3，初步培养同学观看试验，记录现象的方法和才能.二，教学重难点：重点：知道水循环的现象和形成缘由难点：设计水循环的模拟试验三，活动设计：活动一：争辩水在自然界是如何“旅行”的（ P1）活动目标：通过观看插图,明白地球表面水循环的基本过程及缘由.活动器材：介绍水循环的图片活动二：观看水循环过程（ P2）活动目标：能在老师的引导下能设计模拟水循环试验老师演示水循环的过程,能用试验现象来说明自然界水循环的现象.活动器材：水循环装置：酒精灯，铁架台，烧瓶，漏斗等活动三：争辩水循环与人类的关系（ P2）活动目标：从正反两个方面懂得水循环对人类生产生活造成的影响.活动器材：介绍水循环与人类关系的图片和资料.四，活动过程：活动一：争辩水在自然界是如何“旅行”的同学活动观看：教材 P1 图片沟通：水是怎样从大海动身, 最终又回到大海的？ 复习水的三态变化条件.争辩：说明水循环的缘由.指导要点要求同学完整的描述.鼓励同学从各方面摸索水回到大海的途径,留意描述的科学性.引导同学回忆三态变化的条件.帮忙同学懂得水循环的动力是什么？活动二：观看水循环过程同学活动摸索：怎样模拟自然界的水循环演示：水循环的模拟试验装置 记录：水循环试验过程沟通：试验记录活动三：争辩水循环与人类的关系同学活动摸索：水循环对你们的生活有什么影响？ 观看：教材 P2 图片沟通：从正反两个方面争辩水循环对人类生产，生活的影响.介绍：老师简洁介绍厄尔尼诺现象指导要点引导同学按确定的次序找出需要的器材.试验前请同学估量试验中水的循环路线.提示同学关注各自的模拟项目.请同学指着试验装置再次描述水循环.指导要点提示同学关注上下学等日常生活.让同学从正反两面摸索水循环的影响.供应争辩主题：1，假如没有水循环会怎样？2，水灾是否可以防止？教学设计说明：活动一中水的循环实际不止这一个过程,描述完图片可以通过请同学结合身边的水循环现象引导出区域性小循环的概念, 使之懂得自然界水循环有总体性的大循环也有身边的小循环, 它们是相互结合在一起的.可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载水循环是全球性的现象.通过对水的三态变化的回忆,使同学懂得水循环是热量变化的结果,从而知道它的动力来自于太阳.活动二建议老师先让同学设计水循环的模拟试验, 提示同学从海洋开头, 查找相应的器材进行模拟构建, 从而提高同学观看演示试验的有效性.在沟通记录之后,再请同学上讲台指着模拟器材描述水循环过程,加深对试验的懂得.活动三从同学身边的生活体会引入,老师可以引导同学关注水循环的两方面作用,例如下雨会影响人们的出行,但长时间不下雨又会使空气质量下降等等.随后再扩大范畴引申到生活和生产.最终老师可以介绍厄尔尼诺现象, 从而让同学体会大自然的力气, 以及养成防范自然灾难的意识.1，2，水循环与天气现象一，教学目标：1，初步知道水循环是形成各种常见天气现象的缘由.2，初步明白云，雾，雨，雪，霜，露六种常见天气现象形成的缘由.3，初步明白人们估量预报天气的过程.4，树立同学随着科学技术的不断进步, 人类熟识自然界的才能会越来越强的意识.二，教学重点：初步知道水循环和天气现象的关系三，活动设计：活动一：争辩天气现象与水循环的关系.（ P3） 活动目标：明白许多常见的天气现象是由水循环造成的.活动器材：图片活动二：观看天气现象的模拟试验装置（ P4）活动目标：用试验的方法来说明自然界的一些常见天气现象.活动器材：酒精灯，烧杯，冰块，湿沙活动三：争辩人类如何估量天气活动目标：明白天气估量的基本常识,初步确立科学的自然观.活动器材：图片四，活动过程：同学活动摸索：我们常见哪些天气现象争辩：为什么会形成这些常见的天气现象？ 摸索：雨和雪，霜和露有什么区分和相同？ 说明：为什么“天上的雨总也下不完”活动二：观看天气现象的模拟试验装置同学活动设计：模拟天气现象的试验观看：试验装置争辩： 1，酒精灯加热模拟了什么？2，烧杯顶部和杯壁为什么会显现水珠？争辩：“雨和雪”，“露和霜”是怎样形成的？ 完成活动作业活动三：争辩人类是如何估量天气的同学活动观看：教材 P4 图片沟通：天气估量的几个基本过程指导要点老师排列出同学的发言.引导同学结合上一课水循环的学问来懂得天气现象的形成缘由,主要解决“云，雨”的成因.指导同学结合水循环来摸索指导要点提示同学结合上课时设计的过程结合活动作业示意图帮忙同学懂得常见天气现象.结合冰点学问,让同学懂得小冰晶和小水珠的区分和联系.老师介绍凝结现象.指导要点整理和板书资料便于同学小结提示同学从大气层外，高空，低空，地面等几方活动一：争辩天气现象与水循环的关系可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载沟通：收集数据有哪些方法？摸索：你理想中的天气估量是怎么样的？教学设计说明面摸索老师可以介绍些古代人们估量天气的方法,结合同学的回答,使同学知道科技水平的不断提高使天气预报越来越精确.可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载活动一是熟识各种常见天气现象, 应当由同学的已知体会入手, 请他们讲讲生活中有哪些常见天气现象.随后是观看图片,为了帮忙同学理清思路,老师可以在板书上以高空，低空和地面这样几个层面整理天气现象,这样也便于同学把天气现象和水循环结合起来.雨和雪，霜和露都是相同层面的现象,但它们的物质形状是不同的,活动一中只需同学找出这个不同即可,缘由留待活动二解决.最终提出天上的雨为什么下不完这样的问题目的在于使同学的学问形成系统,能够把天气现象和自然界的水循环结合起来.活动二是模拟天气现象形成的试验.由于有了第一节课的体会,所以老师可以放手让同学依据面前的器材设计试验,在沟通中对同学的设计加以完善.在试验过程中,要明确要求,将产生的现象与天气现象一一对应起来.在试验后的沟通中,提出雨和雪，霜和露到底是怎样形成的这个问题,第一摸索它们分别显现在什么季节？为什么？老师在同学回答后应介绍凝结现象.活动三是观看人类估量天气的过程.由于收集资料的方法是多种多样的,可以让同学摸索为什么？通过争辩让他们懂得只有从各个层面收集多样性的资料,才能为后来的估量供应更多的依据,从而提高天气估量的精确性.最终老师介绍些古代人们估量天气的方法,出示些有关天气的谚语,请同学与现在的天气估量进行对比,再预想将来的天气估量会怎么样？通过这个过程树立同学科学不断进步人们熟识自然的才能也不断提高的意识.1，3，水的污染与净化一，教学目标：1，初步明白一些人类污染水资源的行为.2，知道受污染的水会直接影响人类的健康.3，初步明白一些净化水的方法,知道自来水厂生产的过程.4，树立爱惜水源爱惜环境的意识.二，教学重难点：重点：明白一些人类污染水资源行为,树立环境爱惜的意识.难点：明白一些净化水的方法三，活动设计：活动一：争辩哪些行为会污染自然界的水（ P5） 活动目标：明白水污染的几种常见途径和缘由活动器材：图片和相关资料活动二：净化水的小试验（ P6） 活动目标：初步明白一些净化水的方法活动器材： 墨汁水， 塑料杯， 活性炭，沙，试管，铁架台， 酒精灯，烧杯，橡皮管活动三：明白自来水的净化过程（ P6）活动目标：结合相关影视资料,明白自来水生产加工的几个阶段,进一步懂得净化水质的几种常用的方法.活动器材：图片四，活动过程：活动一：争辩哪些行为会污染自然界的水同学活动 指导要点可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载观看：人类的哪些行为会污染自然界的水？ 摸索：这些污染的水最终的影响是什么？ 观看：多媒体资料老师结合同学自己收集的资料加以补充老师要引导同学结合水循环来摸索.通过观看触目惊心的资料让同学体会污染的巨大可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载危害性.活动二：净化水的小试验同学活动观看：往清水中滴墨汁,水质的变化情形争辩：怎样使水变清试验：先组装过滤装置再进行试验观看小结：试验结果摸索：我们弄黑这杯水用了多少时间多少方法？ 净化它又用了多少时间多少方法？活动三：明白自来水的净化过程同学活动摸索：自来水是怎么生产的？ 观看：自来水的生产加工过程摸索：自来水厂用我们净化水的方法行吗？指导要点指导同学不断完善方案组织同学以小组为单位,三组用活性炭过滤,另外四组用沙过滤.同时老师演示蒸馏的试验,让同学知道净化水有几种方法.指导要点老师提示他们上海自来水选用的是黄浦江的水 引导同学观看图片时从左到右,分别表示自来水生产的三个基本过程：沉淀，过滤，消毒.教学设计说明活动一主要是观看人类在生活生产过程中对水污染的情形,重点是让同学懂得体会水污染的最终影响对象是人类本身.老师除了教材图片外,仍应当预备一些更为触目惊心的媒体资料,加深同学对水污染严肃性。