《留给我》说课稿一、说教材 《留给我》是人民教育出版社三年级上册第三单元地球们共同的家中的一首诗歌这首诗歌通俗易懂，采用大自然的生灵作为歌词，描绘了我们要爱护环境，保护我们共同的家园根据《音乐新课程标准》对低年级学唱歌曲的要求，我指定了以下四点教学目标：1、引导学生用自然、真挚的歌声演唱歌曲《留给我》2、通过演唱歌曲，丰富学生的情感体验，培养良好的审美情趣3、通过歌曲学唱，教育学生要爱护环境、保护环境4、渗透法制教育：简要了解《中华人民共和国环境保护法》教学重难点：用真挚、自然的声音表现歌曲掌握歌曲节奏二、说教法：在教学方法上，我根据儿童活泼好动，富于想象的心理特点，根据教材的特点，我拟定以下教法，创设情景法让学生通过老师创设的情景，感受到音乐的氛围在本课中我设计了节奏练习、小组比赛演唱、齐唱、独唱，让学生能够在音乐课中自主发挥、培养兴趣、团结协作三、说学情和学法 为了充分体现“以教师为主导，以学生为主体”，根据《音乐新课程标准》的要求，这节课我主要引导学生以即兴式自由发挥为主要特点的探究与创造学习方式来学习，通过学法指导让学生真正懂得如何去跟唱、有感情演唱、掌握节奏合作表演以激发学生主动参与的积极性，体现学生自主学习和综合实践能力，并使他们始终保持浓厚的学习兴趣和注意力。
四、说教学过程根据我对教材的理解和把握，我将本课的教学过程设计为以下七大环节（一）组织教学：唱师生问好 （二）谈话导入：一堂新课的导语设计是至关重要的所谓“万事开头难” 富有情趣的导语，就像师生之间驾起一座沟通心距的桥通过桥梁，师生的心拉近了我用了问答式的导入法：导入：同学们，你们希望生活在有很多树；一片片的绿草和鲜花；有清澈的小河；蔚蓝的天空这样的一个环境里吗？师：是啊！我们都希望生活在这样的环境里可是现在社会进步了，人们的生活质量越来越高，需求量越来越大，就修建了很多很多的工厂；工厂里冒的烟就会污染空气，看不见蓝天、星星；排出的污水就会使小河变黑、变黑还有的乱砍伐树木；导致水土流失等等---这些是什么行为？对不对？[设计意图] 通过美丽与污染两段谈话相对比，让学生了解歌曲内容及体会歌曲的教育意义，为学生学唱歌曲和更好的掌握歌曲情绪做铺垫三）渗透法制教育简要介绍《中华人民共和国环境保护法》[设计意图]学生了解到破坏环境是要受到法律的制裁的，教育学生要守法，和保护坏境四）学唱新歌1、我首先利用拍手掌方式，引出这节课的重点—-节奏练习，接着范唱歌曲，理解歌词，我以问答的形式来让学生回答，这样是为了让学生拓宽思维，知道保护环境的重要性。
然后我按照歌词里面的“留下太阳、留下森林、留下小河、留下草原等”来问学生如果让你们来唱，大家应该用什么样的语气来唱如：命令式或祈求式，这样是进一步让学生知道保护环境，从我作起接着我又用朗读的形式来培养学生的的感情和熟悉歌词，以便歌曲演唱2、这首歌我还设计了独唱、齐唱和小组赛唱，我采用范唱法来引导学生跟唱，也是我这节课的升华部分，分八人为一小组进行讨论这呢将在我的课堂中给大家展现出来然后我采用谈话法，让学生结合生活实际情况谈谈自己对这首歌的感受，目的是让学生不紧学会歌曲而且更重要是为了保护环境，从我做起、从小事做起，共同来维护我们的家园---地球妈妈！五、总结师：歌曲呼唤我们爱护环境、保护环境 同学们，我们只有一个地球妈妈，需要我们来共同保护，希望同学们能行动起来，从小事做起，从身边事做起，积极保护我们周围的环境，使我们的家园变得越来越美丽。