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1、学习必备欢迎下载学校科学教学设计9土壤与植物可编辑资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载一，科学训练理论指导：以培养学校生科学素养为宗旨, 积极提倡让同学亲身经受以探究为主的学习活动,培养他们的古怪心和探究欲,进展他们对科学本质的懂得,使他们学会探究解决问题的策略,为他们终身的学习和生活打好基础.二，教学方法梳理：上课之前我在网上搜寻土壤与植物的相关教学资料, 明白本课的教学重点和难点,确定课堂教学形式和方法. 然后依据本节课堂教学需要, 搜寻关于土壤与植物的图片以及视频,课堂放给同学观看,加深印象.三，学情分析：四年级大多数同学对科学产生了深厚的爱好,已经具备初步的探究才能, 他们对四周
2、世界产生了猛烈的古怪心和探究欲望,乐于动手,善于操作,另外,在进行着观看，提问，假说，预言，调查，说明及沟通等一系列活动时,我强调小 组合作学习与自主学习必要性,所以同学的合作意识和合作才能，自主学习才能得到了确定的提高. 以往由于活动材料限制的缘由,有一部分教学内容只是匆忙的走过场地,有些探究活动甚至根本就没有开展, 试验也没有充分地让同学去做, 同学的试验才能得不到进展, 活动经常常耗时低效, 影响了同学的科学素养的形成.四，学习目标：1，能应用已有的学问和体会对各种土壤对植物生长的影响作假设性说明. 能提出进行探究活动的大致思路,并作书面方案. 能做把握变量的简洁探究性试验,并做试验记录
3、.并能学会做到主动查阅书刊及其他信息源.2，在学习活动中,使同学宠爱大胆想象.能参与中长期的科学探究.在活动中愿意合作与沟通.能从自然中获得美得体验,并用确定的方式颂扬自然美.关怀日常生活中的新科技，新事物,关注与科学有关的社会问题.3，知道不同土壤对植物生长的影响不同.4，连续完成“不同土壤对植物生长影响”的试验,认真观看,做好记录.可编辑资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载五，教学重难点：1，教学重点：设计争辩不同土壤对植物生长影响的试验,并知道土壤与植物的关系.2，教学难点：能应用已有的学问和体会对各种土壤对植物生长的影响作假设性说明.能提出进行探究活动的大致思路.并作书面方案,会
4、查阅书刊及其他信息源.六，教学预备：老师与同学一起做好活动材料预备：有关植物与土壤的资料， 颂扬土壤的诗歌，植物在不同土壤生长情形，种植在砂质土，黏质土，壤土三种不同土质相同 的植物等.七，教学过程 ： 一 提出问题老师与同学相互沟通搜集的土壤对植物生长作用的有关图文资料,明白同学课前搜集资料情形,激发同学学习爱好,在此基础上,提出问题：土壤对植物的 生长有什么作用 .设计意图：（提出问题,充分激发同学学习爱好,导入学习内容.） 二 猜想假设同学分组争辩,提出猜想与假设,并做好记录. 三 制定方案应用各种方法来证明自己的猜想与假设.汇报争辩结果. 四 试验探究1，沟通土壤对植物的生长有什么作用
5、.小组同学沟通课前搜集的资料,老师引导同学在沟通中观看， 摸索土壤对植物的生长有什么作用.总结: 土壤对植物的生长作用.可编辑资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载2，探究土壤对植物的生长有什么影响？老师出示种植在砂质土， 黏质土，壤土三种不同土质相同的植物,指导同学认真观看并积极摸索“相同植物在不同土壤生长情形”,同学沟通自己的想法.在确定同学想法的同时引导同学设计一个对比试验进行探究： 不同种类的土壤对同一种植物的生长有什么影响？老师积极鼓励同学大胆猜想, 引导同学自由选择感爱好的问题设计试验方案, 老师参与到各个小组中, 引导同学留意的问题：（1）要选择哪种植物与哪几种不同的土壤？（
6、2）要保持哪些条件相同？哪些条件不同？老师进行演示试验： 把同样大小的豆苗分别种植在三个相同的花盆中,里面装有同样多的砂质土，黏质土和壤土,浇同样多的水,放在相同的环境下.动员同学：（试验需要长时间的观看,要坚持不懈的治理与记录.每一个月我们要召开一次成果呈现会,比一比,哪个小组的发觉多.本试验学习成效不明显,需要长时间观看.作为老师要提示同学进行中长期科学探究思想预备,要有坚持性,有目的对此方面加以训练.设计意图： 老师指导同学小组合作探究学习活动, 创设学习氛围, 让同学经受一个科学探究的过程, 培养同学搜集资料， 自行设计试验， 大胆猜想及参与中长期科学探究的才能,并让同学学会倾听的良好
7、学习习惯.（五）呈现沟通1，同学沟通搜集的有关不同土壤对植物生长的影响的资料.2，老师呈现教材上的资料卡.让同学开阔视野，增加信息量.3，用自己宠爱的方式来颂扬土壤.如,诗歌，手抄报，唱歌，演讲，绘画等等.也可以合作进行.4，评判活动,主要开展自评与互评来评判,从搜集资料,方案设计，猜想与推测，表达与沟通等方面进行. 六 延长创新可编辑资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载1，连续观看，记录试验情形.2，到田间地头去采访，调查土壤与植物的关系,并写出采访记录或调查报告.设计意图： 老师积极引导同学关注相关学问,特殊是新科技方面资料, 努力使活动落到实处.八：教学评判设计：老师在课堂上要充分
8、发挥评判的作用,自评，互评，老师评,实物嘉奖,发放标志性科学奖章等灵敏多样的评判方式都可应用到科学教学中去,以此,调动学校生学习科学的积极性,而且这也是特殊行之有效的方法.九：设计特色简述：1，把科学课程的目标落到实处.把握学校生科学学习特点, 因势利导.用丰富多彩的亲历活动充实教学过程. 让探究成为科学学习的主要方式.树立开放的教学观念. 尽心地引导同学的科学学习活动.建立科学学习合作小组,让同学在相互沟通，合作，帮忙，研讨中学 习.给同学提问和假设机会, 并指导同学自己动手查找证据进行验证,经过思维加工,自己得出结论,并把自己的熟识用于解决问题的实践.2，进行自主，合作，探究式教学我本着就
9、近的原就给他们分组,每组学习最好的那个同学为组长,字写得最好的那个同学为记录员.组长负责小组活动纪律，安全，组织，支配带材料等工作,记录员做好试验记录. 在教学中逐步教会他们怎样组织试验，沟通，带材料，作记录,仍要留意对同学进行评判,原就上让同学先自评，再在小组内评,再推荐优秀同学在班上评.探究式教学是科学教学的核心,它承载着科学教学的全部价值,但现实却不能让我们每节课都这样做, 我预备抓住那些利于探究的内容，核心内容， 重要的内容设计并开展探究式教学, 假如探究的问题超过两个, 就次要的内容要用其它方法进行变通.探究时,要独立与合作结合起来,能分组做试验就分组做,不能 分组做的老师要演示试验
10、,不能演示试验的,要运用多媒体播放,不能播放的, 要引导同学进行推理， 设计.总之,尽自己最大努力坚决， 合理进行探究式教学.可编辑资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载3，灵敏运用多种教学方法科学教学虽然以探究为核心, 但其它方法运用得当也会收到很好的成效.我就常常在教学中运用玩耍， 讲科学故事， 观看视频等手段, 这些手段有的让同学亲历过程，有的在故事有原理， 有的增强材料的直观性, 符合学校生的认知特点.十，板书设计：9 土壤与植物1，沟通土壤对植物的生长有什么作用2，探究土壤对植物的生长有什么影响同样多的砂质土，黏质土和壤土,浇同样多的水,放在相同的环境下同学记录单设计土壤种类豆苗生长情形推测豆苗生长情形砂质土差壤土好黏质土中试验结论可编辑资料 - - - 欢迎下载
