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1、. . -.高中生物丨光合作用示意图，轻松掌握知识点！光合作用过程1形象的用四个车轮来理解光合作用的过程在教材插图的根底上修改可得下列图，很像四个协调滚动的车轮。如下列图所示：从图中可以看出：四个车轮是同时转动，假设有一个停顿，那么四个车轮同时受影响。在日常生活中很容易观察到这一现象。用形象事物来比喻光合作用的光反响阶段和暗反响阶段，以及两个阶段的相互联系，中间的两个车轮分别是ATP和NADPH的形成，如果暗反响停顿，这两种物质的形成也会受影响，最终停顿。增强了学生的记忆和理解效果，同时培养学生事物是相互联系，开展变化的世界观。2分析四个车轮中的物质变化车轮一中：少数的叶绿素a在光的激发下失去
2、电子，变成强氧化剂，从而夺取水中的电子，使水分子氧化成氧分子和氢离子，叶绿素a由于获得电子而恢复原状，这样往复循环，形成电子流，将光能转化成电能。车轮二中：ATP在光反响中合成，在暗反响中水解并释放出能量，供能给暗反响阶段中合成有机物。车轮三中：NADP+在光反响中得到叶绿素a提供的电子e和车轮一中水分解产生的H+，就形成了NADPH。NADPH是很强的复原剂，在暗反响中将二氧化碳复原为糖类等有机物，自身氧化成NADP+。车轮四中：CO2被固定后形成三碳化合物C3，经过一系列复杂的变化，并最终形成糖类等有机物。从图中分析可知如果光合作用形成1molC6H12O6，那么车轮四中物质的量变化，只需
3、在原来的根底上乘以系数6即可。3四个车轮中的能量转化车轮一中：光能转化为电能。车轮二、三中：电能转化为活泼的化学能ATP、NADPH。车轮四中：活泼的化学能ATP、NADPH转化为稳定的化学能储存在糖类等有机物中。4书写四个车轮中的化学反响式车轮一中：车轮二中：车轮三中：车轮四中：5四个车轮中的条件及联系车轮一中：必须提供光能，H2O作为原料，与光能转化相关的色素的形成需要某些矿质元素，如Mg。车轮二、三中：酶是必要的条件，如：N、P是ATP、NADPH、NADP+的构成元素。车轮四中：CO2是光合作用的原料，需要多种酶的催化完成反响，同时需要车轮二、三中提供ATP、NADPH。这样分析得知光
4、合作用必需H2O、CO2作为原料，需要光，矿质元素，酶活性受温度的影响，从而影响光合作用，所以需要适宜的温度等。6 车轮一中的四种色素参与光合作用光反响的四种光合色素，都溶于有机溶剂。叶绿素包括叶绿素a和叶绿素b，主要吸收红橙光和蓝紫光；少数处于特殊状态的叶绿素a能吸收、转化光能，多数的叶绿素a和全部的叶绿素b能吸收、传递光能。类胡萝卜素包括叶黄素和胡萝卜素，主要吸收蓝紫光；都能吸收、传递光能。7四个车轮中的应用理解了影响光合作用的因素，在农业生产中要提高农作物光合作用效率，就要根据影响光合作用的因素，合理的控制某些条件。应用：根据不同植物对光的需求，适当的控制光照条件或选择适合的种植区域。在
5、生产上应用如：合理密植、温室大棚使用玻璃或薄膜的选材假设要降低光合作用使用有色的玻璃或薄膜应用2：根据温度直接影响酶的活行，从而影响光合作用。在生产上适时播种、温室栽培适当的控制白天、晚上的温差。应用3：根据二氧化碳是光合作用的原料。在生产上采取措施提高CO2浓度如施用有机肥。应用4：必需矿质元素直接或间接影响光合作用，要合理施肥。应用5：水分是光合作用的原料之一。预防干旱、合理灌溉。8四种典型的图形影响光合速率的因素图1：光照强度一定围光合作用的速率随光照强度提高而加快，到达一定光照强度不再增加。图2：CO2浓度一定围随CO2浓度增加光合作用速率加快，到达一定浓度光合作用速率不再增加。图3：温度温度直接影响酶活性、从而影响其他相关代而影响光合作用。图4：叶龄随叶龄的改变，光合作用的速率也发生变化。9光合作用的四点重要意义物质合成：将无机物合成有机物能量转化：将太阳能转化为化学能环境保护：维持大气中O2和CO2含量的相对稳定对生物进化具有重要意义从以上九点总结了光合作用各方面的知识，逐步培养学生认识事物之间的联系性和统一性，提高对知识的归纳、整合、以及应用的能力。下面生物姐将光合作用过程中容易混肴的知识点做了列表比拟，便于同学们理解掌握。. 文档.
