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1、 浅析高中物理高效课堂的有效创建 陈莉摘 要：传统的高中物理教学方式随着时代的发展显示出越来越多的不足。为了进一步促进课堂效率的提高和学生们学习的进步，在新课程改革的实施下物理教学方式开始进行革新。这需要教师与教学过程同时改革，注重学生全面发展，注重学生的素质教育，从而建立高效课堂，促进高中物理更好地被同学学习和理解，下面从物理教学方面对新课程改革进行浅要分析。关键词：新课改;高中物理;高效课堂物理教学在教学活动中一直处于教师为主体，对学生进行课程灌输到学习方式，学生只要做到认真听课、按时完成作业、学到知识点即可。教师只注重学生的分数，而不是学生的能力发展。因此学生在学习过程中死记硬背、“不消
2、化”式学习占多数。针对以上情况，我们不得不对教学方式进行一定的改革，使教学过程中，教师为主体改为教师为主导，学生为主体，使学校更加注重学生的能力培养全面发展而不是考试分数。下面从如何创建高效课堂进行分析。一、联系现实生活，提升实践能力高中阶段学生的思维已经开始向抽象发展迈进并逐步走向成熟。因此，教师在教学过程中注意避免学生死记硬背的现象，并且帮助学生在理解的基础上进一步对物理知识进行学习。除书上的基本科学知识外，还要帮助学生在现实生活中对知识的应用，解决现实中难题，提起学生对物理学习的兴趣，提高物理的实用价值。比如，在物理课堂学习惯性这个知识点时，教师可以以现实生活中常见的事情为例，做一些精美
3、的视频、图片等组成课堂问题，提高学生对问题研究和解决的兴趣，提高学生思考能力，从而主动参与到学习活动中。或者教师可以以布置作业的方式让学生相互讨论在日常生活中发现的关于惯性的知识点，促进学生的发现能力和思考能力，促使课堂氛围更加融洽。二、采用微课教学，提升学习兴趣随着时代的发展，互联网普及到生活各个方面，在教学活动过程中，多媒体的应用为教师的教学提供了新的方式。微课教学便是物理课堂中新教学的一种，其使得学生能够接收到多重教学风格，促进了学生学习兴趣。除此之外，微课教学在实验的演练上也可以避免因学生或老师操作不当而带来的危险和因物理材料、时间的不足等问题实验无法操作的缺陷。使学生在屏幕前便可以很
4、好的了解实验的操作步骤和结果，促进学生对物理知识的学习。比如，教师在讲解电磁学这个知识点时，会出现口头叙述方式过于枯燥和讲解不清等问题，不能很好的表现和描述出电粒子的运动方式，使学生对知识点了解不透彻。若利用微课教学，教师便可以用视频进行课前导入，把带电粒子平行于匀强磁场入射时的受力状态引出来，提高学生学习兴趣，促进知识点学习。在此基础上再进行教学设计，对物理知识进行分解教学、综合组织，形成完整知识体系，保证知识脉络清楚有条理。在学生的积极性得以提高后，教师再对物理的知识点对学生进行剖析和引导，使学生更好地学习和理解，提高学习效果。三、加强实验教学，增强探究能力在高中物理学科中，知识点大多模糊
5、、抽象，和学生的思维发展有一定的隔阂。所以，学生在学习过程中需要教师对知识点进行深入分析，促进学生理解。因此，物理教学中物理实验的操作必不可少，必须将实验操作灌输到物理课堂之中。教师也应在注重学生知识点学习的同时开发学生的操作能力，使学生能参与到物理实验中来。为学生提供良好的实验操作平台。教室可以引导学生把现实当实验，让学生注意现实生活中的物理现象，帮助学生在日常生活中学习到物理知识。比如，在学习知识点牛顿运动定律的过程中，教师应进行课堂演示或者帮助学生做此实验，促进学生对力、加速度和质量关系的理解。教师可以分步骤进行课堂教学。比如，导入环节，教师可以利用日常生活的例子引起学生学习的积极性，引
6、导学生思考问题：对力、加速度、质量的关系应用什么实验方法进行研究？对物体加速度大小如何进行研究？如何处理实验中的数据？实验中的物体受到的恒力如何进行测量？这些问题可以使学生在讨论过程中提高对物理的兴趣和对此节知识点学习的积极性，然后更好地掌握实验，对知识点进行学习，使学生更好地理解物理，了解物理的科学性和其学习的必要性。四、融入物理学史，培养科学精神学生对物理学史的认识和了解也是学生学习物理过程中必不可少的。学生应了解物理的发展史，这样才能对物理知识的内在联系加以了解，才能使学生明白物理学家在物理方面的艰难辛酸，使得学生养成对科学的尊重和对物理探究的兴趣。总之，从以上几个方面我们可以看出，在当下新课改的实施中，高中物理教学方式的转变是迫在眉睫的。教师要注重自身在课堂中发挥作用的方式和学生興趣及积极性的提高，帮助学生行程更好的学习方式，促进学生的科学知识掌握和自身素质的全面发展，促进学生的学科素养。参考文献：1王多红.谈目前高中物理教学存在的问题及对策J.学周刊，2020（02）：42.2程美琴.高中物理课堂教学中问题情境的创设分析J.名师在线，2019（36）：18-19. -全文完-
